摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展生活化教學(xué)，是目前的一種新的課程理念。教師不僅要充分了解學(xué)生的日常生活習(xí)慣，還要盡力營(yíng)造和諧的生活氛圍，將學(xué)生熟悉的真實(shí)生活引入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，誘發(fā)其主動(dòng)性，進(jìn)而使枯燥的學(xué)習(xí)氛圍變得有趣味性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);生活化;英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）03-0115-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.111

教育家陶行知先生認(rèn)為：生活即是教育、社會(huì)也等同于學(xué)校。陶行知先生主張教育必須要同生活聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)決不能死讀書(shū)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立性。課堂氛圍一旦陷入沉悶的氛圍，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和樂(lè)趣。這時(shí)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生讓其感受到英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值所在，顯得尤為重要。下面就初中英語(yǔ)生活化教學(xué)展開(kāi)研究，以供參考。

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事件調(diào)查找到生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新聞事件層出不窮，爆炸性熱點(diǎn)沖擊觀眾，吸引著公眾的注意力。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從熱點(diǎn)事件中找到最新的教學(xué)素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種前所未有的學(xué)習(xí)模式，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，新聞報(bào)道中闡述了明星偷稅漏稅事件，教師可就此事組織Talk Show環(huán)節(jié)，給學(xué)生表達(dá)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使其用直抒胸臆的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)明星事件的看法。通過(guò)這樣的交流，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，同時(shí)對(duì)現(xiàn)在青少年的盲目追星也有了一定的認(rèn)識(shí)。

二、通過(guò)節(jié)日為生活教學(xué)情境提供教學(xué)素材

當(dāng)下的學(xué)生特別喜歡過(guò)一些中西方的節(jié)日，教師可以抓住學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)教學(xué)主題，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)日進(jìn)行講解。如中秋、端午、教師節(jié)、春節(jié)等，都可以作為很好的教學(xué)素材。教師應(yīng)先行為學(xué)生布置文獻(xiàn)歷史知識(shí)的了解任務(wù)，使其自行搜索與節(jié)假日有關(guān)的英語(yǔ)常識(shí)知識(shí)，并選出搜索文獻(xiàn)最好的學(xué)生當(dāng)眾朗讀。教師也可圍繞節(jié)日主題，讓學(xué)生做游戲，以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生找到樂(lè)趣，教學(xué)進(jìn)程也會(huì)更加輕松。通過(guò)這種真實(shí)的、生活化的教學(xué)場(chǎng)景的引導(dǎo)，能讓學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力將獲得明顯地改善。其在加強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的同時(shí)，還可以使學(xué)生熟悉生活中真實(shí)交流時(shí)需要的語(yǔ)言知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由而又有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)言是生活的一項(xiàng)重要技能，只有我們將語(yǔ)言運(yùn)用在交流中才能體現(xiàn)其價(jià)值。

三、巧妙利用多媒體營(yíng)造生活化學(xué)習(xí)氛圍

就目前我國(guó)教育方式來(lái)看，英語(yǔ)教師完全可以借助PPT進(jìn)行課件展示，其可以是一些圖片，或者是一段視頻，也可以是讓學(xué)生準(zhǔn)備的一些實(shí)物，比如英語(yǔ)的包裝、英文的說(shuō)明書(shū)等常見(jiàn)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)教師開(kāi)始講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以利用課件給學(xué)生展示一下泰坦尼克號(hào)這部電影的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題：“What were you doing when the event happened？”讓學(xué)生切實(shí)參與到模擬的真實(shí)情境中去，身臨其境的去感受，也留給學(xué)生相互討論交流的時(shí)間，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師應(yīng)該積極利用多媒體，充分發(fā)揮其作用，真正給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

四、靈活設(shè)計(jì)生活化有趣味的作業(yè)

有數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)總是有抵觸情緒，特別是在英語(yǔ)這一科。原因主要在于家庭作業(yè)科目比較多，同時(shí)都是簡(jiǎn)單的重復(fù)背誦，比較枯燥無(wú)趣。為了改變這種狀態(tài)，教師要嘗試創(chuàng)新思路，改善作業(yè)的方式，給學(xué)生布置一些有生活經(jīng)驗(yàn)的作業(yè)。例如，學(xué)習(xí)Unit 5 Family時(shí)，完全可以試著讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員。還可布置“帶朋友或父母的照片來(lái)向大家介紹”這樣的口語(yǔ)作業(yè)。學(xué)生可自由組隊(duì)反復(fù)用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。在慈善活動(dòng)這節(jié)課中，教師可以給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，讓他們從網(wǎng)絡(luò)上查找一些捐款信息，有助于提高學(xué)生興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些名著，并摘錄一些自己喜歡的語(yǔ)句在上課時(shí)通過(guò)投票的方式選出優(yōu)秀的內(nèi)容，在班級(jí)中展示，增強(qiáng)學(xué)生成就感。對(duì)于教室內(nèi)的板報(bào)，可讓學(xué)生自行編輯自行配圖，以此大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、豐富多彩的英語(yǔ)校內(nèi)外活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常性地組織一些大小規(guī)模不等的英語(yǔ)比賽活動(dòng)，如英文歌曲比賽、英文舞臺(tái)劇比賽、英文名著朗讀比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮積極性，更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，獲得成就感。生活化的教學(xué)方式可以更好地突出《英語(yǔ)課程新標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的“做中學(xué)、學(xué)中用”，讓這些生活化的背景素材，極大地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。而且，學(xué)生用英語(yǔ)做事的同時(shí)也可以學(xué)會(huì)做人，將學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神與工作中的實(shí)踐能力有效結(jié)合在一起，極大地提高學(xué)生整體的英語(yǔ)素質(zhì)。英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的課堂，更要關(guān)心學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，密切聯(lián)系生活，貼近學(xué)生的個(gè)體，讓課堂回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)。

英語(yǔ)生活化教學(xué)就是要將生活知識(shí)化，將書(shū)本所學(xué)的知識(shí)生活化。將生活背景的素材變化成教學(xué)模式，始終貫穿于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞雪方.初中英語(yǔ)教學(xué)新理念的探討[J].校園英語(yǔ)（教研版），2011（2）.

[2]王紅賓.樹(shù)立教學(xué)新理念，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率[J].試題與研究：新課程論壇，2014（1）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 張九齡（1977.12— ），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。