摘 要：近些年我們一直強(qiáng)調(diào)教育改革，隨著新教育改革的推行，改變了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法，更注重素質(zhì)教育，注重讓學(xué)生主動去發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，教師由教授者變?yōu)橐龑?dǎo)者。漢語是我們的母語，要求我們加強(qiáng)對小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。新教育改革下很多教學(xué)理念教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，下文我們主要分析在新教育改革背景下提高小學(xué)生語文閱讀能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);閱讀能力;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0118-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.112

在新教育改革背景下，小學(xué)教學(xué)推行的是綜合發(fā)展，而語文作為主要學(xué)科起著基礎(chǔ)作用，只有學(xué)好了語文才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。小學(xué)語文注重生字學(xué)習(xí)，主要是教會學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)會閱讀，有了閱讀能力才能進(jìn)行其他的學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教育中，閱讀教學(xué)是非常重要的一部分。教師通過對小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)來提高小學(xué)生的文章理解能力。教師可以以學(xué)生為中心展開語文閱讀教學(xué)，通過“讀”來提高小學(xué)生對語言的運(yùn)用能力。以下我們主要分析了提高小學(xué)生語文閱讀能力的具體策略。

一、提高小學(xué)生語文閱讀能力的重要性

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，越來越多的人采用網(wǎng)絡(luò)溝通，更多人使用網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)通話，利用網(wǎng)絡(luò)打字，漢字書寫的機(jī)會越來越少。所以提高人們的語文素養(yǎng)刻不容緩，應(yīng)該從娃娃抓起，避免小學(xué)生過多受互聯(lián)網(wǎng)的影響而疏遠(yuǎn)語文。在我們成人的世界里，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)來接受信息，了解自己想得知的事情，但是對于小學(xué)生來說，閱讀是一個重要的信息途徑，可以讓學(xué)生了解到自己不了解或者想了解的信息知識。因此要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，就必須在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的閱讀能力可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以通過閱讀來獲取大量的信息和知識。在這種閱讀的環(huán)境下，學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)能力，而且還可以提高自己的語文思維，久之可培養(yǎng)學(xué)生清晰的思路，可以有效提升考試測試的水平。這主要是由于學(xué)生通過閱讀而形成的良好的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)獲取有效的答題信息，并提高了答題速度。結(jié)合上文的敘述，教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力教學(xué)，有效地幫助學(xué)生提高獲取有利知識信息的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。因此，我們要更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀興趣。

二、提高小學(xué)生語文閱讀能力的應(yīng)用措施

（一）教師要有正確的教學(xué)態(tài)度

對于小學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，可能有的教師并不是特別在意，他們可能更多的是關(guān)注學(xué)生對生字以及書本知識的掌握程度。因此這也要求教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，要符合新教育改革下的教師觀、學(xué)生觀以及教育理念，正確認(rèn)識自身，提高教師培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。學(xué)校要定期對教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)能力，以便教師及時學(xué)習(xí)新的教育理念，更新自己的教學(xué)觀。為了改變不關(guān)心學(xué)生閱讀的現(xiàn)象，教師首先要提高自己的閱讀能力，然后可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，組織學(xué)生開展閱讀分享課，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得以及學(xué)到的東西。

（二）開展專門的小學(xué)生閱讀課

我們過去過分注重學(xué)生的課本知識學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，如今我們已經(jīng)意識到了小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性，因此加強(qiáng)小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)刻不容緩。小學(xué)生的課堂應(yīng)該是豐富多彩的，我們可以設(shè)立專門的學(xué)生閱讀課，為小學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機(jī)會。在閱讀課上教師可以向?qū)W生推薦有價值的書籍，教授學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)的意義

因?yàn)閷W(xué)生的閱讀面廣了，閱讀量越來越多，了解的知識信息也越來越多，這有利于學(xué)生對課堂教學(xué)的理解，能夠更準(zhǔn)確地掌握課堂上學(xué)到的知識。并且還可以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的閱讀能力和理解能力，能夠有效加深和提高學(xué)生對課堂中學(xué)到的生字生詞等語文基礎(chǔ)知識的理解能力。對于大部分的小學(xué)生來說，對語文課文的理解可能是比較頭疼的，但是隨著學(xué)生閱讀能力的提高，學(xué)生閱讀量的增加，就使得小學(xué)生課文理解降低了難度，并且還有助于提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，畢竟看得多了自己運(yùn)用時就知道了一些表達(dá)的技巧，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，多閱讀肯定是對學(xué)生有好處的。

四、結(jié)語

語文學(xué)科作為各種學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，它的作用至關(guān)重大，我們必須給予重視?？赡芎芏嗳硕紩X得語文簡單，但是考試的時候語文卻是比較拉分的。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是大多數(shù)人對語文的輕視，閱讀能力的下降，因此我們要在小學(xué)階段就加強(qiáng)對小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)的重視。因?yàn)檎Z文閱讀能力的提高不僅僅是促進(jìn)了語文學(xué)科的進(jìn)步，促進(jìn)語文知識的掌握和生字生詞以及文章的理解，更是促進(jìn)了小學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，提高了學(xué)生對其他學(xué)科的理解和掌握程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]諸葛驍彥.淺談如何提升小學(xué)語文閱讀能力[J].中華少年，2017（8）.

[2]劉龍亭.小學(xué)語文閱讀能力提升策略思考[J].名師在線，2018（25）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 馮旭龍（1976.8— ），男，漢族，甘肅會寧人，二級教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。