王洋洋

摘? 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐步的應(yīng)用在社會(huì)的各行各業(yè)之中，當(dāng)然這也包括教育教學(xué)行業(yè)。對(duì)于初中的語(yǔ)文教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠有效的提高語(yǔ)文教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿信心。很多初中語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中也逐漸意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，也逐步的將信息技術(shù)應(yīng)用到初中的語(yǔ)文教學(xué)之中，但是據(jù)筆者了解，目前還有很多語(yǔ)文教師不知道如何在語(yǔ)文教學(xué)之中應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平的提高?；诖耍疚耐ㄟ^(guò)對(duì)信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐來(lái)進(jìn)行探討，希望能夠給相關(guān)的語(yǔ)文教師提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語(yǔ)文;教學(xué);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-216-01

由于受到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)不僅推動(dòng)的生產(chǎn)效率的提高，還能進(jìn)一步使得信息傳播得到蓬勃的發(fā)展。目前的社會(huì)可不比以往，初中階段的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑去接觸相關(guān)的信息技術(shù)，對(duì)于當(dāng)前的初中生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)已經(jīng)變成了他們生活過(guò)程之中不可缺少的一部分了。為此信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)上的應(yīng)用已經(jīng)變成了當(dāng)代教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。在信息技術(shù)的加持下，目前的初中語(yǔ)文課堂上學(xué)生不再是面對(duì)著枯燥無(wú)味的文字內(nèi)容，而是各種各樣的有趣的網(wǎng)站，這極大地改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍的學(xué)生的思維，使得語(yǔ)文課程教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提高。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

1.能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的動(dòng)力

對(duì)于正處于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)事物有著較強(qiáng)的好奇心。這就使得學(xué)生很容易其他因素的影響，加之語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥無(wú)味，根本無(wú)法有效的去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至有可能會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)失去興趣。為此，這就需要初中的語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中要做好相關(guān)的工作，如：語(yǔ)文教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的動(dòng)力是初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)之一。

2.能夠強(qiáng)化學(xué)生的探索能力

教師無(wú)論怎么樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，始終都是得圍繞的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。初中階段的語(yǔ)文課程內(nèi)容教學(xué)是語(yǔ)文課程內(nèi)容教學(xué)的初級(jí)階段，這一階段語(yǔ)文教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力和意識(shí)，特別是對(duì)語(yǔ)文的探索能力。那么語(yǔ)文教師究竟要怎么樣才能強(qiáng)化學(xué)生的探索能力呢？這就需要初中的語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中要做好相關(guān)的工作，如：語(yǔ)文教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生延伸一些語(yǔ)文的課外知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)課外的相關(guān)知識(shí)來(lái)對(duì)課內(nèi)問(wèn)題進(jìn)行探索，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生探索能力的目的。為此，能夠強(qiáng)化學(xué)生的探索能力是初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)之一。

二、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用和實(shí)踐信息技術(shù)

1.通過(guò)信息技術(shù)來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行豐富

由于受到教學(xué)工具的約束，很多語(yǔ)文教師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都是僅僅的停留在課本內(nèi)容的講解上，這一些內(nèi)容對(duì)于這一階段的學(xué)生而言是非常局限的，學(xué)生內(nèi)心渴望想學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出語(yǔ)文教師的教學(xué)范圍，這不僅不利于拓展學(xué)生的課外知識(shí)水平，而且還不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合水平能力的培養(yǎng)提高。新課改要求初中語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不能停留在對(duì)書(shū)本知識(shí)內(nèi)容的理解上，而是要采用多種教學(xué)形式來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而達(dá)到延伸拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍。為此，這就要求相關(guān)的語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中要做到創(chuàng)新教學(xué)形式和豐富教學(xué)內(nèi)容，那么怎么樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富呢？這就需要語(yǔ)文教師將信息技術(shù)引到課堂之中來(lái)，借助多媒體的形式來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)被吸引住，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.借助多媒體來(lái)豐富學(xué)生對(duì)作文素材的積累

據(jù)了解，目前我國(guó)初中生在寫(xiě)作文的過(guò)程之中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題是，作文內(nèi)容沒(méi)有什么新穎的地方，出現(xiàn)這種問(wèn)題的根本原因是學(xué)生積累的素材并不夠多。我們都知道，初中學(xué)校是嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品入校的，加之有很多學(xué)生都是住校生，往往都是一個(gè)星期才能回家，這就導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法獲取網(wǎng)上的新穎素材。為此，這時(shí)語(yǔ)文教師就可以通過(guò)借助多媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)文課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生展示相關(guān)素材之前，需要在互聯(lián)網(wǎng)上提前的去查找相關(guān)素材內(nèi)容，為給學(xué)生進(jìn)行素材的展示做好準(zhǔn)備，這樣就能減少教師在語(yǔ)文課堂上所花去搜集相關(guān)素材的時(shí)間。在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作之前，語(yǔ)文教師要給學(xué)生講解本次作文內(nèi)容的要求，使得學(xué)生在使用素材的過(guò)程之中能夠緊緊的圍繞著命題方向來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，這樣就有極大的避免學(xué)生出現(xiàn)離題的情況。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，目前我國(guó)的信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐還存在很多的問(wèn)題和不足，這不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平。為此，這就要求相關(guān)的語(yǔ)文教師要通過(guò)信息技術(shù)來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行豐富和借助多媒體來(lái)豐富學(xué)生對(duì)作文素材的積累等，只有這樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙文.信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019：68.

（作者單位：吉林省德惠市第九中學(xué)，吉林? ?德惠? ?130300）