陳桂　王丹

【摘 要】目的：研究互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對(duì)小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用。方法：選擇我院在2018年5月至2019年7月期間收治的56例肺炎患兒作為研究對(duì)象，并且給予患兒兩種不同的護(hù)理方式，其中觀察組進(jìn)行互動(dòng)健康教育護(hù)理模式，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，比較兩組患者的臨床效果、護(hù)理滿意度以及癥狀消失時(shí)間。結(jié)果：觀察組的臨床護(hù)理效果為92.86%，高于對(duì)照組的67.86%，p<0.05.觀察組的滿意度為96.43%，高于對(duì)照組的60.71%，p<0.05.觀察組患兒在肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間均要短與對(duì)照組，p<0.05。結(jié)論：互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對(duì)小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用顯著，值得進(jìn)一步在臨床上應(yīng)用推廣。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)健康教育護(hù)理模式;小兒肺炎;臨床效果;護(hù)理滿意度

【中圖分類號(hào)】R876【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1672-3783（2020）01-03--01

小兒肺炎在兒科發(fā)生率比較高，屬于一種典型的感染性疾病，也屬于一種呼吸系統(tǒng)疾病。小兒在患有肺炎之后常常反復(fù)發(fā)作，而且不經(jīng)過(guò)有效的控制會(huì)導(dǎo)致疾病繼續(xù)惡化[1]。該疾病的發(fā)生原因主要是由于小兒的上呼吸道感染造成的，通過(guò)肺部聽(tīng)診能夠有效地診斷出濕羅音和管狀呼吸音。小兒在進(jìn)行治療的過(guò)程中也很容易出現(xiàn)心肌炎或腦炎等情況，因此需要在治療過(guò)程中提供相應(yīng)的健康教育，不僅能夠提高患兒家屬對(duì)小兒肺炎知識(shí)的了解，還能夠提高患兒的配合程度[2]。本次研究主要針對(duì)互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對(duì)小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 臨床基礎(chǔ)資料

本次研究對(duì)象是我院收治的56例小兒肺炎患兒，病例選取時(shí)間在2018年5月至2019年7月期間。按照不同的護(hù)理方式將患兒平均分成了觀察組和對(duì)照組，其中觀察組患兒的男女性別人數(shù)分別為15人和13人，年齡范圍在1歲至7歲之間，中位年齡為（3.4±1.2）歲。對(duì)照組患兒的男女性別人數(shù)分別為16人和12人，年齡范圍在1歲至8歲之間，中位年齡為（3.6±1.3）歲。比較兩組患兒的年齡和性別差異，發(fā)現(xiàn)p>0.05無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法

對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，主要通過(guò)口頭宣教、發(fā)放健康宣傳手冊(cè)等方式進(jìn)行健康宣教。觀察組進(jìn)行互動(dòng)健康教育模式。首先成立一個(gè)健康教育小組，保證小組成員內(nèi)有一名主治醫(yī)師，一名護(hù)士長(zhǎng)和兩名護(hù)士，對(duì)所有成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。其次要建立與家長(zhǎng)之間的微信群或公眾號(hào)，保證患兒家長(zhǎng)能夠關(guān)注公眾號(hào)，通過(guò)真實(shí)姓名來(lái)查看疾病內(nèi)容。最后進(jìn)行健康教育，利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)宣傳小兒肺炎，將知識(shí)通過(guò)圖表、視頻、文檔等形式表現(xiàn)，按照不同的時(shí)間段將消息發(fā)送給患兒家屬，保證知識(shí)中包括并發(fā)癥防護(hù)、排痰護(hù)理、體位護(hù)理等。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患兒在臨床效果、護(hù)理滿意度以及肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間方面的情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

通過(guò)SPSS17.0檢驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)臨床效果和護(hù)理滿意度進(jìn)行X2值檢驗(yàn)，同時(shí)計(jì)算癥狀消失時(shí)間的T值，p<0.05的時(shí)候具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 臨床效果比較

可以明顯看出觀察組的臨床效果要高于對(duì)照組，p<0.05

2.2 滿意度比較

觀察組的滿意度與對(duì)照組相比具有較大的優(yōu)勢(shì)，p<0.05

2.3 癥狀消失時(shí)間比較

觀察組的肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間均要短于對(duì)照組

3 討論

小兒肺炎臨床上的發(fā)病率比較高，高發(fā)時(shí)期為春冬季節(jié)。該疾病需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，同時(shí)還要利用有效的護(hù)理來(lái)進(jìn)行輔助治療，這樣才能夠提高患兒的存活率[3]。在小兒肺炎臨床護(hù)理中，健康教育屬于一種基礎(chǔ)的護(hù)理方式，通過(guò)對(duì)小兒肺炎患兒家屬進(jìn)行知識(shí)宣教，能夠提高患兒以及家屬對(duì)肺炎知識(shí)的了解程度，這樣也能夠提高患兒的治療依從度[4]。我院本次采用的互動(dòng)健康教育護(hù)理模式能夠利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)成立微信公眾號(hào)等方式向患兒家屬宣傳相關(guān)疾病知識(shí)，對(duì)于一些微信公眾號(hào)參與程度不高的家屬還可以進(jìn)行進(jìn)一步的電話隨訪，能夠有效解決護(hù)理中存在的問(wèn)題，有利于提高小兒肺炎的護(hù)理效果[5]。

在本次研究中，觀察組的護(hù)理效果以及護(hù)理滿意度均要高于對(duì)照組，p<0.05，觀察組在肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間數(shù)據(jù)要短于對(duì)照組，差異顯著，值得進(jìn)一步在臨床上應(yīng)用推廣。

總而言之，互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對(duì)小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用顯著，值得進(jìn)一步應(yīng)用推廣。

參考文獻(xiàn)：

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