耿曜

【關(guān)鍵詞】體育活動;幼兒;身心健康

幼兒園的教育目標(biāo)不僅在于教授最基本的禮貌常識和科學(xué)知識，還需要保證幼兒養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)、保持身心健康。而體育在教育領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位，幼兒通過體育活動能夠得到和諧、全面的發(fā)展，對于教育目標(biāo)的實現(xiàn)也具有十分重要的意義。在幼兒體育活動教學(xué)中，教師需要把握幼兒的基本狀況，結(jié)合實際情況和幼兒特點開展有特色的體育活動，讓幼兒更好地鍛煉。幼兒時期是塑造孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，對孩子未來的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

一、體育活動對幼兒身心健康發(fā)展的意義

（一）激發(fā)體育運動的興趣

幼兒時期的孩子對世界萬物都充滿了極大的好奇，此時幼兒的學(xué)習(xí)能力也較強，通過在此期間的引導(dǎo)和教育能夠為幼兒開闊視野，也能幫助幼兒培養(yǎng)更多的興趣愛好。體育活動的開展能夠讓幼兒在游戲和活動的過程中學(xué)習(xí)到一定的體育技能，激發(fā)其對體育運動的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

（二）提高身體機能

對于幼兒來說，體育運動對于其身體是一項較為陌生的事物，身體需要一定的時間來適應(yīng)日常的體育活動，在協(xié)調(diào)力和反應(yīng)力上也需要得到一定程度的鍛煉，才能更好地完成體育活動。但是幼兒具有很強的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的教導(dǎo)和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能有效提高幼兒的身體機能，也能讓幼兒在日常體育活動中不斷提高運動技巧。值得注意的是，由于幼兒的年齡較小，有時可能會缺少安全意識，或?qū)τ谀承﹦幼鞯奈ｋU性認(rèn)識不到位，所以幼兒教師必須對其予以教導(dǎo)，明確告知運動中不宜做的動作，提前告知幼兒在進(jìn)行體育活動時的適當(dāng)范圍，進(jìn)而幫助幼兒養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣，有效提高身體素質(zhì)。

（三）塑造良好的性格

體育活動中通常會包含團隊合作，經(jīng)常參與活動的幼兒彼此之間能夠建立起深厚的友誼，而且在活動中能夠互幫互助、團結(jié)友愛，在發(fā)揮自身優(yōu)勢的時候勇敢地表現(xiàn)自己的能力，幼兒能在活動中感受到自信，也能認(rèn)識到團隊合作的力量，這對于幼兒良好性格的塑造具有重要意義。由此可見，幼兒教師組織幼兒進(jìn)行體育活動時，需要對活動內(nèi)容和形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計，讓幼兒在活動中感受到團結(jié)的內(nèi)涵。

二、幼兒園體育活動組織現(xiàn)狀

目前，雖然我國幼兒體育教育得到了應(yīng)有的重視，但是在實際教學(xué)的過程中還是存在一定的問題，需要幼兒教師增強意識并進(jìn)行有針對性的解決，爭取充分發(fā)揮幼兒園體育活動的積極作用。首先，幼兒體育活動通常是在室外進(jìn)行的，但是可能會因為活動場地開闊，且多個班級同時開展活動而出現(xiàn)體育活動受到干擾的現(xiàn)象，教師對幼兒進(jìn)行室外活動組織的難度也會有所提升，即便可以通過場地劃分來限制范圍，但是在實際活動中還是可能會出現(xiàn)困難操作。其次，一些教師出于認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在組織活動之前可能會對幼兒進(jìn)行長時間的活動講解或安全問題講解，但是講解環(huán)節(jié)的時間過長，所以縮短了幼兒實踐活動的時間，而且經(jīng)過長時間的說教之后，幼兒對體育活動的興趣也會有所下降。

三、幼兒園體育活動教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）開展有特色的活動

要想讓體育活動發(fā)揮出更好的積極效果，教師應(yīng)有意識地對活動內(nèi)容進(jìn)行豐富，多設(shè)計一些具有特色風(fēng)格的活動，讓幼兒不斷地在活動中找到新鮮感，體會到新的樂趣，這樣有利于激發(fā)幼兒的體育興趣，促使其積極地參與到活動中，且隨之產(chǎn)生更強的集體意識。而且，教師還可以根據(jù)幼兒園中不同年齡段幼兒的年齡特點組織性質(zhì)不同的體育活動。

（二）活動形式的多樣化

相同的體育活動項目可能存在多樣化的形式，比如跳繩，教師就可以分別組織跳小繩、雙人跳繩、跳大繩等，讓幼兒得到多方面的鍛煉，也可以通過綜合比賽對活動形式進(jìn)行進(jìn)一步的豐富。幼兒期間的孩子在心智發(fā)展上具有很強的可塑性，而幼兒園活動的多樣化能夠幫助幼兒得到各個方面的不同鍛煉。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙顒有问竭M(jìn)行豐富，一方面保持幼兒的體育興趣，另一方面也讓幼兒得到身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同提高。有的幼兒不擅長某項體育活動，但如果變換一種形式，就有可能找到突破點，讓幼兒在活動中找到適合自己的活動方式，增強自信的同時，也激發(fā)了其對活動形式的想象力。

四、結(jié)語

綜上所述，體育活動對于幼兒的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用，幼兒園單位和教師作為幼兒成長過程中的重要引導(dǎo)者，應(yīng)對體育活動教育予以必要的重視，并采取科學(xué)的組織方法，為幼兒的健康成長提供幫助。教師應(yīng)在組織活動的過程中充分考慮到不同的活動內(nèi)容、活動形式對于幼兒不同的作用力，采用適當(dāng)?shù)慕M織手段，力爭讓每一個幼兒都能樹立起自信心和團隊意識，從而更好地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。