夏詩敏

摘 要：在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，很多行業(yè)都迎來了更好的發(fā)展機遇，我國的教育行業(yè)也不例外。我國高職院校學生的德育和思想政治教育工作一直困難重重，網(wǎng)絡(luò)科技的進步為其帶來了新的信息傳播方式和發(fā)展機遇。本文將結(jié)合當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學生德育和思想政治教育工作所存在的問題進行深入探究，并提出相應(yīng)的解決方案，以此來幫助高職院校學生德育和思想政治教育工作得到進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校；德育與思想政治教育

改革開放以來，我國的教育行業(yè)得到了極大的發(fā)展。作為高職院校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才也成為其歷史使命?，F(xiàn)如今，高職院校不但要對學生的專業(yè)技能教育進行加強，還要對學生的德育和思想政治教育進行提高。這不單單是對學生身心健康的發(fā)展起到重要作用，也對我國未來的社會經(jīng)濟建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校的德育和思想政治教育工作存在的問題

（一）高職院校德育和思政教育經(jīng)驗欠缺。

當前我國的高職院校的德育和思想政治教育團隊組成結(jié)構(gòu)較為單一，教學管理人員大多都是從中職院校升職上來的，在對于高職院校的管理經(jīng)驗上，略顯不足。特別是在教學模式方面，經(jīng)驗不足的問題尤為突出。大多數(shù)教學工作人員依然嚴重依賴傳統(tǒng)教學模式。俗話說，學如逆水行舟，不進則退。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)落伍，不順應(yīng)時代發(fā)展的潮流實現(xiàn)教學方式的改進和創(chuàng)新，則會被時代所拋棄。這與當下高職院校的歷史使命相背而行?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入影響到我們生活的方方面面，高職院校學生的需求也潛移默化的過程中發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。所以，德育和思想政治教育工作也應(yīng)該與之相對應(yīng)的抓住學生的思維方式進行正確的引導(dǎo)，讓學生把學習當作一種興趣愛好，自發(fā)的進行學習。而不是一味的運用傳統(tǒng)教學方式，對學生進行“填鴨式”的教學，這只能激起學生的逆反心理，使學生沒有上課的欲望，大大較低教學工作的效率。

（二）高職院校德育和思政教育方法傳統(tǒng)單一。

時下我國正在對教育體制進行大刀闊斧的改革。改革方案中，以后將以學生作為教學的主體。這樣做的目的在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于自發(fā)的進行學習，將教學效益最大化。但是改革的過程卻困難重重，許多教育模式一直停留在嘗試階段，特別是高職院校的德育和思想政治教育這方面。學校相關(guān)部門對這些課程不夠重視，教學模式過于落后，造成德育和思想政治教育方法太過單一，課程內(nèi)容安排缺乏活力，學生提不起學習的興趣。在進行德育及思想政治教育時，教學工作者更看重對于理論知識的傳授，而對學生的心理、意識和需求缺乏關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，傳統(tǒng)那種通過樹立權(quán)威來獲得教學目的的教學模式已經(jīng)難以立足。因此，依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來對高職院校學生的德育和思想政治教育進行革新顯得刻不容緩。

（三）高職院校德育和思政教育教學力量薄弱。

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)影響到我們生活的方方面面，通過一部手機基本可以得到任何自己想要了解的信息。高職院校的學生也不再滿足于學校的固定教學內(nèi)容，他們可以通過無線網(wǎng)絡(luò)了解到多種多樣的信息。收集廣泛的信息是學生們的重要需求，提供足夠多的信息就可以獲得學生的關(guān)注。然而，我國高職院校師資隊伍當中，教師普遍與時代脫軌，最為突出的就是，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏認知，無法及時獲取和收集日常的思想政治信息。在教學內(nèi)容上，也是過于單一，無法對學生在教育信息上的需求得到滿足。所以，當下高職院校的思想政治師資隊伍還需要得到加強，能夠與時俱進且具有高素質(zhì)的德育和思想政治教師嚴重不足。

（四）高職院校學生價值取向趨于多元化。

這些年，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了質(zhì)的提升，學生的家庭環(huán)境也越來越好。但這也使大部分學生對社會發(fā)展和思想政治變革在主觀上缺乏認識。特別是我國應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致大多數(shù)學生在學校學習的過程中對于必考課程投入了大量的經(jīng)歷，而忽視了德育和思想政治的學習，學校和家長也是對這種現(xiàn)象不以為然。尤其是在政治方面，在我國社會和諧發(fā)展的環(huán)境中，學生難以對政治環(huán)境獲得清楚的認識，甚至都不了解連我國的社會主義建設(shè)目標。還有，因為計劃生育的關(guān)系，很多學生都是家里面的獨生子，從小嬌生慣養(yǎng)，以至于存在較為嚴重的個人主義思想。再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，學生接觸到各種各樣的錯誤思想，從而使其價值觀出現(xiàn)了嚴重的問題。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學生思想多元化是高職院校德育和思想政治教育工作的一大難題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高職院校德育和思想政治教育的工作的路徑

（一）轉(zhuǎn)變高職院校開展德育和思政教育的理念。

網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了重大的機遇，這也為未來的教育模式提供了新的方向。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，要使高職院校的德育和思想政治教育有所提升，就要對教師的思維進行轉(zhuǎn)變，使德育和思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境接軌。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不但能使德育和思想政治教育的信息接收能力得到提升，還能使課程內(nèi)容的設(shè)計獲得質(zhì)的變化。這樣才能使學生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣和向往，能夠自發(fā)的去對課程進行探索，以獲得這門課的精髓。

（二）提高高職院校德育和思政教育隊伍素質(zhì)。

網(wǎng)路環(huán)境下，想要對高職院校教師隊伍進行素質(zhì)提升，不但要把教師從傳統(tǒng)的教學模式思維中解放出來，還要讓教師學會如何過渡到新的教學模式中，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的巨大挑戰(zhàn)。在當前高職院校中，學生早已開始依賴互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息獲取渠道，學習方式也緊隨其后發(fā)生了巨大的改變。教師如果不順應(yīng)時代做出改變，依然堅持傳統(tǒng)的教學模式，無異于固步自封，最終會被時代所淘汰。因此，教師要與時俱進，緊跟時代潮流，主動學習互聯(lián)網(wǎng)事物，只有熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容，對其進行合理的運用，使互聯(lián)網(wǎng)信息和教學內(nèi)容完美貼合，才能使學生德育和思想教育工作的質(zhì)量得到大的提升。

（三）完善高職院校開展學生德育和思政教育的環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的單一的教學方式過于落后，早已不符合發(fā)展需求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，信息資源的平臺也是日新月異，高職院校也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造自己的信息資源共享平臺，這樣可以使學生德育和思想政治教育的學習氛圍有效提升。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，可以利用信息平臺，及時了解學生的需求，和學生進行互動，對學生的想法進行了解，對錯誤的地方及時指正，對學生的進步給予表揚。還可以通過平臺充分利用學生的課外活動碎片時間，對學生進行德育和思想政治教育。通過無線網(wǎng)絡(luò)，學生可以及時對教師發(fā)出的信息做出回應(yīng)，很方便的進行探討和交流，讓德育和思想政治教育方便而輕松。

（四）豐富高職院校開展德育和思政教育的形式。

針對當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生的思想多元化，價值觀出現(xiàn)偏差等問題，教師只有在進行德育和思想政治教育工作時，多與學生進行交流，在交流的過程中找到一種合適的教學方式對學生進行引導(dǎo)，已達到預(yù)期的教學效果。（1）探究式教學方式。目前在教育教學中，普遍運用的就是探究式的教學方式。通過教師提出問題，讓學生自行思考查找資料以得出正確結(jié)論。在這種探究式教學方式中，教師常常扮演著一個引導(dǎo)和啟發(fā)的角色。在高職院校德育和思想政治教育中，利用這種方式的教學，往往能夠引起學生的興趣，使學生自發(fā)的進行思考，更深入的體會學習的過程，得到的觀點也會更加的印象深刻。教師在教學的過程中，也要善于在網(wǎng)絡(luò)中找到焦點問題或當下的熱門時事展開討論，這樣才能最大限度的提起學生的興趣，讓學生的注意力更加的集中。學生討論完后，教師要針對問題結(jié)合學生的觀點做出最后的總結(jié)，對學生的思想進行統(tǒng)一，已達到德育和思想政治教育的目的。（2）人文話語在德育和思想政治教育中的運用。在對高職院校學生的德育和思想政治教育工作中，要盡量提高學生的話語權(quán)，避免在對學生進行教育的過程中出現(xiàn)一些強勢的話語。高職院校的學生雖然經(jīng)過多年的教育，已經(jīng)具備了一定的判斷能力。但是，大多數(shù)這個年齡段的學生正處于思想叛逆階段，運用強勢的語言對學生進行教育往往會適得其反。而通過平和的人文話語，往往能夠?qū)⑺枷胴瀼厝诵模瑵撘颇母淖儗W生的政治思想。（3）通過傳統(tǒng)文化展開德育和思想政治教育。傳統(tǒng)文化在我國有著深遠的影響，很多文化都是代代相傳，例如詩詞、故事、典故等。一些對于價值觀有著正確導(dǎo)向作用的詩詞更是經(jīng)久不衰。這些傳統(tǒng)文化都是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，通過這些傳統(tǒng)文化與當下時事的結(jié)合，可以打造出一個更有親和力和說服力的德育和思想政治教育課堂，來使課程的效果得到大幅度的提高。

結(jié)束語

綜上所述，高職院校是我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃。受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的沖擊，高職院校學生的德育和思想政治教育工作正面臨這新的抉擇和困難。只有順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，不斷將教學方式進行改進和創(chuàng)新，不斷將教師隊伍素質(zhì)進行提高，才能將高職院校的德育和思想政治教育工作做到最好，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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