陳賢德

摘 要：本文通過探討小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀，提出當下小學(xué)德育教育的主要問題，并由此展開思考，探討開展新形勢下小學(xué)德育教育的具體方法。通過對當下小學(xué)德育教育情況和新形勢下德育教育需求進行比較，提出了德育教育與實際行動“知行合一”的解決辦法，并以此為重心，探討加強小學(xué)德育教育的有效途徑，對未來小學(xué)德育教育的發(fā)展和探索起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：新形式；小學(xué)；德育教育

引言

德育教育是學(xué)校指在完成知識教學(xué)任務(wù)外，應(yīng)對學(xué)生進行思想、政治、道德和心理健康等方面的教育。本文通過對傳統(tǒng)德育教學(xué)與實際教學(xué)情況的差異進行分析，提出相應(yīng)的解決方案，旨在創(chuàng)新小學(xué)德育的教育方法，使其與實際生活相結(jié)合；加強新時代下小學(xué)生的德育素養(yǎng)，提高學(xué)生道德價值觀；為學(xué)生未來的發(fā)展提供導(dǎo)向，成為青少年思想健康發(fā)展的基石。

一、新形式下德育教育現(xiàn)狀

（一）德育教育內(nèi)容固定

小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是圍繞著“學(xué)生守則”或“小學(xué)生日常行為規(guī)范”展開的，也就是將誠信受禮、文明禮貌等當作德育教育目標，把道德品質(zhì)作為規(guī)范行為的標尺。因此，受傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容的影響，小學(xué)德育教育的重心在于道德品質(zhì)、心理健康等基礎(chǔ)內(nèi)容，弱化了時事分析與民主法制的啟蒙教育，不利于德育教育內(nèi)容的及時更新，容易滯后于時代需求。

（二）德育教育方法僵化

傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育通常是以教師為主導(dǎo)的灌輸型教學(xué)模式，即采取老師講、學(xué)生聽的方式。這種流程化的教學(xué)方式方便基礎(chǔ)理論知識的傳播，很難讓小學(xué)生對這些理論知識產(chǎn)生真正的理解，大大削弱了德育教育對樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀的實質(zhì)性幫助。因此，創(chuàng)新德育教學(xué)方法，改善德育教學(xué)環(huán)境，采用符合新形式的教學(xué)模式和方法，讓德育教育的實際成果最大程度的凸顯出來。

（三）德育教育形式化

除去道德品質(zhì)、遵紀守法、心理健康等基礎(chǔ)內(nèi)容，德育教育的重點是結(jié)合經(jīng)濟、社會發(fā)展進行相應(yīng)的時事政策教育。當下，由于傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容較為固定，德育教育發(fā)方法較為單一，小學(xué)德育教育的內(nèi)容大多以道德品質(zhì)和文明行為為主，缺乏與時事結(jié)合的內(nèi)容疏導(dǎo)，脫離了德育教育的本質(zhì)目標。學(xué)生作為一個被動的接受者，難以將理論認識在實際生活中踐行出來，使得教學(xué)與實踐想脫離，德育教育形式化問題嚴重。

二、加強小學(xué)德育教育的有效途徑

（一）更新德育教學(xué)內(nèi)容

在新形勢下，應(yīng)適當調(diào)整傳統(tǒng)中德育教育中以道德修養(yǎng)為重的教學(xué)內(nèi)容，改為民族精神、理想信念、道德品質(zhì)、遵紀守法、心理健康教育并重的教學(xué)模式。同時，結(jié)合實際生活中的問題，及時對德育教學(xué)內(nèi)容進行更新，做到真正意義上的與時俱進，符合時代需要。

例如，在目前我國倡導(dǎo)法制強國建設(shè)、強調(diào)國家安全的基礎(chǔ)上，努力開展對小學(xué)生的民主與法制啟蒙教育，適當挑選生活中的熱點事件與理論相結(jié)合，使學(xué)生對于法制社會和國家安全的了解更加感性和直接，適當采取合適的案例分享解析，以適合小學(xué)生發(fā)展的實際形式進行有關(guān)國家政治及國土安全的教育。從小樹立民主與法制觀念，理解國家安全觀的概念，有助于培養(yǎng)新形勢下契合未來社會需求的高素質(zhì)人才。

（二）轉(zhuǎn)變德育教學(xué)方法

與傳統(tǒng)德育教育方法相比，新形勢下的教育渠道和教育模式更加多樣和寬泛，這同樣也為德育教育提供了更多樣的素材和教育方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法就要尋找新的教學(xué)方式，不僅僅局限于傳統(tǒng)的上課灌輸、板報宣傳，而是可以通過班會演講等讓學(xué)生先做到自己理解，再將理論知識進行內(nèi)化，最終能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容表達自己的看法。

例如，教師可以定期舉行班會演講，結(jié)合不同時期的時事和新聞熱點，每周確定一個事件作為選題，對能展現(xiàn)不同的事件進行探討，先讓學(xué)生們自己在小組進行討論，再輪流在班級上分享討論的成果。創(chuàng)新德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，從避免德育教學(xué)流程化產(chǎn)生的單調(diào)性，進而提高小學(xué)生對德育教育的認識與理解。

（三）使德育與實際“知行合一”

加強小學(xué)德育教育工作，解決小學(xué)德育教育目前存在的問題，最重要的是將實際與德育理論聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正地聽懂、理解、并踐行到實際生活中，不讓德育教育成為一個徒有其表的框架。

要做到“知行合一”，就是要求學(xué)校多開展德育教學(xué)實踐活動，讓德育教育真正滲透到學(xué)生們集體參加的實踐活動中，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余參加到有益他們身心健康發(fā)展的課外活動，真正做到讓學(xué)生以自身的意愿主動的去學(xué)習(xí)。例如，在建軍節(jié)組織參觀班級參觀烈士陵園活動，講解相關(guān)的英雄事跡，給與他們真正近距離接觸的機會，感受相應(yīng)的氛圍，同時，對講解內(nèi)容進行相應(yīng)的擴展，讓他們真正懂得并理解國家安全觀重要性的意義。

結(jié)束語

小學(xué)德育教育是我國教育主題中不可或缺的一部分，其教育宗旨是與智育、體育、美育相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作提供了動力導(dǎo)向和保證作用。因此，在新形勢中開展德育教育，更要勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展的需要，將實際情況將德育教育聯(lián)系起來，為加強新形勢下的小學(xué)德育教育提供更多更寬廣的有效途徑，做到德育教育與實踐教育“兩手抓”，最終實現(xiàn)雙贏的新局面。

參考文獻

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