俎瑞環(huán)

【摘要】隨著社會的進(jìn)步，對人才的要求不斷提升。高效是每一位教師都在努力構(gòu)建的新型教學(xué)模式。只有高效教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。要培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，高效課堂是永恒不變的“培訓(xùn)場地”。

【關(guān)鍵詞】高效 高素質(zhì)教師 實驗教學(xué) 多媒體 小組合作

課堂教學(xué)，離不開高效。高效是每一位教師都在努力構(gòu)建的新型教學(xué)模式。各個學(xué)科均是這樣，只有高效教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生具有多種能力。例如，觀察能力、邏輯思維能力、理解能力、表達(dá)能力等。筆者從教20多年，一直在深入研究，在課堂力爭精彩的同時，也要力爭高效。

一、教師要具備高素質(zhì)、多能力

高效的課堂對于教師的要求很高，只有教師具備高素質(zhì)、多種能力，才能給學(xué)生更多的知識。在平時，我注重每天寫教學(xué)心得，把自己教學(xué)中的得與失記錄下來;利用課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把精彩片斷記在自己的備課本中;利用好網(wǎng)絡(luò)研修的機會，傾聽專家的教學(xué)經(jīng)驗;最關(guān)鍵的還是多讀書，開拓自己的視野，汲取知識營養(yǎng)，跟上時代的步伐。

備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視。只有精心備課，才能讓課堂精彩，讓學(xué)生收獲多多。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)，對于學(xué)生理解知識有很大幫助，讓知識形成體系，形成系統(tǒng)。在科學(xué)課開始前，我精心準(zhǔn)備教學(xué)用具，缺少一件物品都會影響教學(xué)。因此，在課前一周時間，我要準(zhǔn)備教具，不打無準(zhǔn)確之仗。

二、實驗教學(xué)走進(jìn)科學(xué)課堂

科學(xué)課離不開實驗教學(xué)。有些教師嫌麻煩，用講代替實驗，用大量的背誦實驗結(jié)論應(yīng)付考試。這樣，學(xué)生即使得到了高分，他們的思維受到極大限制，不懂知識的來源，不懂知識的形成過程。哪來的以后知識運用，談何而來的學(xué)以致用呢？更不用談以后的科學(xué)發(fā)明了。在教學(xué)中，要重視實驗教學(xué)，不能走過場，要扎扎實實上好實驗課。

例如，我在教學(xué)《讓燈亮起來》這一課時，完全就是一節(jié)實驗課。在新授課前一天，我利用自習(xí)課讓學(xué)生認(rèn)識了燈泡、開關(guān)標(biāo)志、導(dǎo)線還有電池盒的正負(fù)極等。至于燈泡，重點認(rèn)識了螺絲部分和螺絲部分頂端的黑色錫點，使學(xué)生懂得它們的作用。為上好這節(jié)實驗課作好充足的準(zhǔn)備。學(xué)生做連接電路這一實驗，是他們第一次接觸有關(guān)電方面的知識，在教師實驗演示中，學(xué)生看到了電學(xué)的神秘之處，連接線路看似簡單，里面蘊藏了好多知識。電池的正極壓入電池盒內(nèi)，絕對不可把電池的正負(fù)極用一根電線直接相連，這樣會造成短路。在這樣看似簡單的一課教學(xué)，需要學(xué)生懂的知識太多太多，這課教學(xué)與生活密切相關(guān)。實驗教學(xué)在本節(jié)課知識傳授中起著舉足輕重的作用。

其實，科學(xué)課堂也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的主陣地，要讓學(xué)生動起來?？茖W(xué)課離不開實驗教學(xué)，實驗教學(xué)離不開學(xué)生的動手操作。在動手中掌握實驗的步驟，知曉每一步形成的原理。

三、多媒體走進(jìn)科學(xué)課堂

隨著時代的進(jìn)步，教學(xué)條件的提升，白板走進(jìn)了校園，能清晰地播放各種音頻、視頻、課件等，改變以前陳舊的教學(xué)，學(xué)生得到多種感官，能快速地接受知識、獲取知識的來源。

例如，我在講授《傳遞信息》時，在課上運用白板向?qū)W生展示了公共場合出現(xiàn)的圖標(biāo)。首先，出示的是火車站場景，學(xué)生在此場景中找到圖標(biāo)，并認(rèn)識其所代表的含義。其次，出示了海上遠(yuǎn)距離傳遞信息的圖標(biāo)，學(xué)生對于這一場景的圖標(biāo)比較陌生，教師利用白板播放了教學(xué)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起做相應(yīng)動作，這樣在最短時間里接受新知，與老師示范教學(xué)動作相比，更大的提高了學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識了各種圖標(biāo)，在學(xué)生眼里，這些圖示如同文字，能準(zhǔn)確無誤地傳遞給學(xué)生信息。學(xué)生學(xué)得輕松，課堂容量大。類似這樣的教學(xué)在科學(xué)課本中還有好多，如果沒有多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來困難，掌握起來有難度?？梢?，多媒體在教學(xué)中的重要性。

四、科學(xué)課堂要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)

在課改的新形式下，小組合作學(xué)習(xí)是課改的主旋律。科學(xué)課堂上更能體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價值。學(xué)生在小組交流中發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識所蘊含的奧秘，在小組匯報中學(xué)會整理結(jié)論，學(xué)會傾聽別的同學(xué)自學(xué)成果。找到差距，看清自己在自學(xué)中的誤區(qū)。

我在每次教學(xué)時都會設(shè)計小組合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自學(xué)中成長，改變教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥教學(xué)。如《七色光》一課的教學(xué)時，安排了兩次小組合作學(xué)習(xí)，一是提出較為簡單的問題，這一問題為突破重難點做準(zhǔn)備。問題是這樣的：設(shè)計一張記錄表，并如實記錄三種顏色的光混合在一起后產(chǎn)生的結(jié)果（紅、藍(lán)、綠三種顏色）。二是提出本課關(guān)鍵的一個問題，難度有些大，教師輔助小組完成。問題：解釋太陽光的顏色是怎樣形成的？這樣教師教得輕松，也節(jié)省好多繁瑣的問題，突出了本課的重點。只有教師掌握了學(xué)生認(rèn)知水平，才能更快、更準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生。

俗話說，教無定法。教學(xué)最終的目的是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和思維拓展能力，具有科學(xué)的態(tài)度。將知識學(xué)透，適應(yīng)以后社會發(fā)展。作為教師，要認(rèn)真對待每次授課，充分挖掘?qū)W生的潛力，能力有所提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇惠鑣.核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢，2019，（10）：166.