黎海生

摘 要：在改革開放的新時(shí)期，我國的經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，對教育行業(yè)提出了新的要求，中學(xué)教育更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的提升，體育教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)的重要組成部分也引起了大家的廣泛重視。本文在分析新課改下中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析體育教學(xué)中存在的問題并提出中學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新方案，期望可以為中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)步和學(xué)生發(fā)展做出個(gè)人貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)方法

引言

當(dāng)前的初中體育學(xué)科教學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育目的。在教學(xué)中通過情感教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取快樂，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的身體和心理都能夠得到更健康的成長。將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解脫出來，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，在體育學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體育鍛煉中磨煉自身的意志，陶冶學(xué)生情操，身心得到更全面的發(fā)展。

1 課堂快速進(jìn)入狀態(tài)法

體育課是學(xué)生能在室外上的唯一課堂，往往興奮程度比較高漲，所以課前站隊(duì)往往需要時(shí)間較長才能安靜下來，如何能夠快速進(jìn)入課堂狀態(tài)是體育教師比較費(fèi)力的環(huán)節(jié)。這時(shí)應(yīng)賦予體育委員充分的作用，在整理隊(duì)列隊(duì)形時(shí)，不能快速安靜下來的同學(xué)要聽從體委指令在原地進(jìn)行3個(gè)蹲起或3個(gè)跳躍等小熱身運(yùn)動(dòng)。這樣既有小小的提示作用，又能夠讓全班同學(xué)快迅的進(jìn)入上課狀態(tài)，效果很好。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法

中學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新要以靈活、實(shí)用為主，體育教師可根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生接受程度等適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，使體育教學(xué)符合新課程改革要求與其基本理念。首先，教師在“一刀切”教學(xué)模式上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，融入學(xué)生樂于接受的教學(xué)模式，如自主學(xué)習(xí)模式、小組合作學(xué)習(xí)模式。如講籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)球技巧時(shí)，教師可以采用小組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)下，學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，形成一個(gè)互助、幫帶、互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)練習(xí)氛圍，既鍛煉了運(yùn)球技巧，也養(yǎng)成了一定的團(tuán)隊(duì)意識和自主鍛煉意識。再如講乒乓球一節(jié)時(shí)，教師可采用自主學(xué)習(xí)模式，讓有乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生教授沒有乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生，或者組織學(xué)生小組比賽，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競賽中激起學(xué)習(xí)興趣，自主地練習(xí)乒乓球技巧。

3 開展豐富的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

體育教學(xué)實(shí)際上讓學(xué)生了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在這些運(yùn)動(dòng)中發(fā)掘自身感興趣和具有天賦的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入發(fā)展，而教學(xué)只是達(dá)到這些目的的過程。因此，實(shí)踐這些教學(xué)活動(dòng)很重要。在課堂中或者課堂之外，要經(jīng)常開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。例如在學(xué)習(xí)完籃球運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的理論知識，以及投籃動(dòng)作要領(lǐng)和組織規(guī)則，又有了針對性的訓(xùn)練，教師就可以適時(shí)的組織籃球競賽活動(dòng)?？梢韵葟陌雸龌蛘?人籃球開始，分組或者班級之間進(jìn)行競賽。當(dāng)然，這些都是友誼賽，以提高基本技能和交流學(xué)習(xí)為主，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，而且還豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，讓班級內(nèi)部和班級之間進(jìn)行交流，增強(qiáng)了學(xué)生和班級之間的感情，讓學(xué)生時(shí)代更難忘。

4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師整體素質(zhì)

教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)在體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)方法創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要的作用，所以必須要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)以來，信息的傳遞速度大大加快，知識更新?lián)Q代的速度也在不斷加快，所以體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的知識庫，保證可以跟得上時(shí)代發(fā)展；其次，要學(xué)校方面要統(tǒng)籌兼顧，做好體育教師的招聘工作，讓新鮮血液注入教師群體，把有創(chuàng)新思維的年輕教師與有經(jīng)驗(yàn)的老教師搭配起來安排工作，進(jìn)一步合理安排體育老師帶的班級數(shù)量，這樣才能全面掌握學(xué)生情況，更好的做好教學(xué)工作。

5 發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，給學(xué)生展示的平臺

每位學(xué)生都蘊(yùn)涵著非常大的潛能，每位學(xué)生都希望自己的潛能發(fā)掘出來。因此，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。以往的體育教學(xué)模式，只是為了讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些體育動(dòng)作和技術(shù)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生潛能的開發(fā)利用，也忽略了較遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。在新課程教學(xué)理念的要求下，體育學(xué)科教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握合適的教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中通過有效參與而獲得的體驗(yàn)、探究和感悟。因此，教學(xué)中教師切勿進(jìn)行滿堂課的知識灌輸，要讓學(xué)生更多地去進(jìn)行探究和體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，從而挖掘自己的潛能。在課堂上筆者所使用的教學(xué)資料都是與學(xué)生有直接聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。這些都是學(xué)生所喜愛的教學(xué)內(nèi)容區(qū)域教學(xué)目標(biāo)一致，學(xué)生也希望通過自己的努力，將成果展示給大家這樣。無論是在課堂上或者是在課外時(shí)間，學(xué)生都能夠積極地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生知識儲(chǔ)備量變得更加豐富。

6 多方學(xué)習(xí)借鑒，形成科學(xué)合理的體育教學(xué)體系

科學(xué)合理的體育教學(xué)對體育教學(xué)方法創(chuàng)新起著至關(guān)重要的作用，所以要多方學(xué)習(xí)借鑒，形成一個(gè)科學(xué)合理的體育教學(xué)體系。首先，要正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體的差異性，開展分層次教學(xué)，可以在體育教學(xué)開始前對學(xué)生進(jìn)行體測，了解學(xué)生的鍛煉情況和身體健康情況，高度重視不適合激烈運(yùn)動(dòng)學(xué)生的身體健康情況；其次，要利用好多媒體，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)只能在室外進(jìn)行的觀念，利用多媒體向?qū)W生展示動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；最后，要注意體育教學(xué)的課后反饋，要及時(shí)與學(xué)生展開交流，對體育教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)作強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握，并根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整授課方案。

結(jié)語

總之，在新的課程教學(xué)要求下，要以學(xué)生為教學(xué)主體，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生身體和心理都能夠得到更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面成長。在這一階段體育教學(xué)中，存在著許多問題有待解決，因此教師需要不斷地探究，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，讓每位學(xué)生都能夠通過體育鍛煉，得到更好發(fā)展。

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