摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅是唐詩(shī)、宋詞和元曲，它還教給人們道德倫理、風(fēng)俗禮儀和修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理。正是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實(shí)無(wú)華、明禮守信、自強(qiáng)不息的民族秉性。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘這些民族瑰寶來(lái)教化子孫，塑造新時(shí)代龍的傳人。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；核心素養(yǎng)；文化魅力

怎樣讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地走進(jìn)校園呢，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和意義，針對(duì)校情，用細(xì)致入微的傳統(tǒng)文化課程喚醒孩子心中的正能量，引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)他們習(xí)禮修身，用課程和活動(dòng)涵養(yǎng)孩子的精神，溫潤(rùn)他們的道德，取得了較好的成效。

一、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，夯實(shí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)

經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的籌備與試點(diǎn)，2015年9月，國(guó)學(xué)課程在我校26個(gè)班級(jí)全面鋪開(kāi)。我校目前使用的國(guó)學(xué)教材是《育靈童國(guó)學(xué)經(jīng)典》教材，該教材內(nèi)容涵蓋了蒙學(xué)、四書(shū)及子史集的12部經(jīng)典。它們是思品和語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充，注重學(xué)生的知識(shí)積累、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、注重與現(xiàn)行課程的融合，易于熟讀成誦。

我們成立了杜雅莉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教研組，由教學(xué)副校長(zhǎng)丁理冊(cè)堅(jiān)持定期開(kāi)展教研培訓(xùn)與交流活動(dòng)，確保每一位國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)性。

孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中得到傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，心中埋下一顆經(jīng)典的種子，奠定人生成長(zhǎng)的人文底蘊(yùn)。

二、開(kāi)展活動(dòng)課程，感受傳統(tǒng)文化魅力

秉著繼承傳統(tǒng)文化，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，我校學(xué)生處制定了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生閱歷，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的序列活動(dòng)計(jì)劃。

（一）重儀式啟心智——開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)筆禮

我校在開(kāi)學(xué)典禮中十分注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探尋和傳承，每年春季和秋季的開(kāi)學(xué)典禮，是風(fēng)車(chē)坪學(xué)校師生盼望的節(jié)日。每年秋季的開(kāi)筆禮，是對(duì)一年級(jí)孩子尊師崇禮的啟蒙教育。古時(shí)“開(kāi)筆禮”是極為隆重的典禮，對(duì)每個(gè)讀書(shū)人來(lái)講有著重大的意義，被稱(chēng)為人生四大禮之一。開(kāi)筆禮，既是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)一個(gè)重要標(biāo)識(shí)的紀(jì)念，也是對(duì)老師、對(duì)知識(shí)的一種永遠(yuǎn)敬重，可以點(diǎn)亮學(xué)童的智慧之燈，烙上生命重要的印記?！伴_(kāi)筆禮”儀式中，伴隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)聲，一年級(jí)孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的見(jiàn)證下，在司儀老師的引領(lǐng)下正衣冠，開(kāi)啟了知書(shū)明禮的第一步。接著，年長(zhǎng)的老師上臺(tái)，接受拜師禮，孩子們?cè)谒緝x帶領(lǐng)下邊行禮邊念：“一拜老師，教我讀書(shū)。再拜老師，教我做人。三拜老師，永志不忘！”“朱砂開(kāi)智”儀式，就是由老師用手筆蘸朱砂（胭脂粉），在每一位學(xué)童額頭正中點(diǎn)上紅痣，即為“聰明記”，期待學(xué)生們用好眼睛和耳朵，專(zhuān)心致志，成為眼明、心明、好讀書(shū)的智慧學(xué)童?！皳艄拿髦恰眱x式中，一年級(jí)各班推選一名學(xué)生代表，一邊敲鼓一邊大聲說(shuō)出自己的志向。接下來(lái)，老師拿起筆，蒼勁有力地寫(xiě)下一撇一捺，一個(gè)氣宇軒昂的“人”字躍然紙上。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下伸出右手食指，一起書(shū)寫(xiě)一撇一捺的“人”字，“開(kāi)筆破蒙”，筆畫(huà)簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻深刻：孩子端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)童誦讀”，司儀帶領(lǐng)學(xué)童誦讀《弟子規(guī)》，校園內(nèi)響起孩子們稚嫩的童聲：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！痹诿烀旃艠?lè)聲中，孩子們聆聽(tīng)開(kāi)筆的意義，用最莊重的儀式迎接自己的讀書(shū)新生涯。

（二）過(guò)佳節(jié)溯本源——“中國(guó)娃娃中國(guó)節(jié)”系列活動(dòng)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日具有極其豐富的文化內(nèi)涵。我們利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展“中國(guó)娃娃中國(guó)節(jié)”系列活動(dòng)。截止到今年3月底，已經(jīng)開(kāi)展了“歡樂(lè)中國(guó)年”“風(fēng)車(chē)娃娃鬧元宵”“清明踏青尋春”“舌尖上的端午”“中秋賞月 吟詩(shī)作畫(huà)”“重陽(yáng)之敬老孝親周”等活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中注重創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，改造和發(fā)展富有濃郁民族特色、適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的民間傳統(tǒng)節(jié)慶內(nèi)容、風(fēng)俗、禮儀，充分發(fā)揮傳統(tǒng)民族節(jié)慶的作用，普及相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子了們了解中華民族的民族風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。

（三）彰個(gè)性承技藝——傳統(tǒng)技藝社團(tuán)

我校共有學(xué)生社團(tuán)二十多個(gè)，其中最具傳統(tǒng)文化特色的當(dāng)屬太極拳社團(tuán)、太極扇社團(tuán)、空竹社團(tuán)、劍術(shù)社團(tuán)、剪紙社團(tuán)。每到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上舞動(dòng)的紅色扇子，上下翻飛的空竹，迅猛有力的擊劍引得老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們駐足觀看，嘖嘖稱(chēng)贊。大家看的都是熱鬧的表象，其實(shí)，最讓人為之心動(dòng)的還是這些社團(tuán)技藝的傳承，我們都是采取師承的方式。比方說(shuō)我們的空竹社團(tuán)的小娃娃，他們可是湘潭空竹協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的手把手教的“嫡傳”弟子。孩子在社團(tuán)活動(dòng)中，用這種輕松快樂(lè)的方式接觸我國(guó)各類(lèi)傳統(tǒng)技藝，從了解到接受再到掌握技藝，從看客到淺嘗再到自主傳承，一切都水到渠成。

（四）品經(jīng)典拓視野——傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園

國(guó)粹京劇，作為小學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)接觸。然而我校成功舉辦了“雅韻三湘 高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。演出現(xiàn)場(chǎng)，省京劇保護(hù)傳承中心的老師們?yōu)閷W(xué)生們帶來(lái)了《說(shuō)唱臉譜》《大唐貴妃梨花頌》等經(jīng)典京劇片段，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的唱腔，豐富多彩的造型，栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)，贏得學(xué)生的陣陣掌聲，引發(fā)了師生對(duì)京劇的共鳴。此外，活動(dòng)中京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、演奏器?lè)、表現(xiàn)手法等相關(guān)知識(shí)介紹，讓我們對(duì)京劇藝術(shù)有了全面深刻的了解。

各類(lèi)展演進(jìn)校園工作已經(jīng)常態(tài)化，為我校師生搭建了接觸藝術(shù)，親近傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，這些展演的順利開(kāi)展，提高了師生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力，豐富了學(xué)生生活。

今后，我們將進(jìn)一步找準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校課程體系建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以便能最大限度地開(kāi)掘好、利用好中華傳統(tǒng)文化這筆極為寶貴的精神思想財(cái)富和教育資源，多用傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷意識(shí)、社會(huì)關(guān)愛(ài)理念、人格修為習(xí)慣等正能量來(lái)激發(fā)和武裝學(xué)生的頭腦，從思想上引導(dǎo)我們的學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、塑造優(yōu)良品行，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀和價(jià)值觀，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓深深植根于學(xué)校課程體系建設(shè)中，著力構(gòu)建成富有風(fēng)車(chē)坪特色的傳統(tǒng)文化教育的課程體系、時(shí)代價(jià)值取向和精神風(fēng)貌，讓每一位風(fēng)車(chē)坪稚子，擁有熾熱的炎黃情懷。

*【本文屬于湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于小學(xué)生核心素養(yǎng)培育的學(xué)校課程整合研究》的研究成果。課題編號(hào)XJK016BZXX033】