魏士翔

摘 要：初中數(shù)學(xué)對于一個人的學(xué)習(xí)和成長而言具有至關(guān)重要的意義，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等都隨著社會教育的發(fā)展而相應(yīng)變革著，啟發(fā)式教學(xué)方法是開發(fā)學(xué)生思維能力的重要教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸普及，并取得了相對明顯的成效。本文就對啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的價值體現(xiàn)進(jìn)行深入研究，以期本文的研究能夠?qū)ν七M(jìn)啟發(fā)式教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用有一定啟示和幫助。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué)方法；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用；價值體現(xiàn)

一、啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用

啟發(fā)式教學(xué)方法是一種重要的數(shù)學(xué)教學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)方法，貫穿于初中數(shù)學(xué)的整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如通過一種生活現(xiàn)象去引發(fā)數(shù)學(xué)思考、通過一個例子舉一反三到類似的數(shù)學(xué)案例中等等，都屬于啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用的范疇，啟發(fā)式教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用如下。

（一）注重學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題

啟發(fā)式教學(xué)的重要原則在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的思考，其思考的前提條件就在于能夠發(fā)現(xiàn)問題，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)能力。

（二）注重學(xué)生自主解決問題

在初中教學(xué)活動中，學(xué)生自主解決問題的能力至關(guān)重要，因此，初中數(shù)學(xué)教師需要注重學(xué)生自主解決問題方面的能力培養(yǎng)，適當(dāng)點(diǎn)撥，舉一反三，在適度的幫助下盡可能地讓學(xué)生學(xué)會自主解決問題的方法。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

新課標(biāo)要求教師重要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而這種發(fā)散性思維不等于隨意聯(lián)想，而是應(yīng)該在教師知識教學(xué)、鞏固復(fù)習(xí)的前提下，科學(xué)利用發(fā)散思維將知識內(nèi)容聯(lián)系在一起，形成一個系統(tǒng)的體系，進(jìn)而去有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。

二、啟發(fā)式教學(xué)方法的價值體現(xiàn)

21世紀(jì)對知識、對人才的要求正在逐漸提升，初中作為重要的學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)初中學(xué)生的啟發(fā)式思維、發(fā)散性思維至關(guān)重要，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，其價值主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）在初中數(shù)學(xué)革新教學(xué)觀念的價值體現(xiàn)

初中數(shù)學(xué)是一門與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)在于讓學(xué)生形成重要的數(shù)學(xué)思維能力，新課標(biāo)更是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，而要想在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)變革傳統(tǒng)教學(xué)課堂為實(shí)踐性教學(xué)課堂，首要任務(wù)就是要求教師根據(jù)教育教學(xué)的變化與創(chuàng)新不斷革新教學(xué)觀念，其中，啟發(fā)式教學(xué)在革新教師教學(xué)觀念方面發(fā)揮著重要的作用。如在初中數(shù)學(xué)一元一次方程的講述過程中，教師利用啟發(fā)式教學(xué)方法，將實(shí)際生活中與一元一次方程相關(guān)的例子帶入到教學(xué)中，逐漸讓學(xué)生從生活轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)知識中，最后提出標(biāo)準(zhǔn)方程：y = ax + b 的式子，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用生活中的案例、習(xí)題繼續(xù)鞏固學(xué)生的認(rèn)知。啟發(fā)式教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)和啟發(fā)，它不僅僅需要教師革新教學(xué)觀念，還需要家長積極配合、參與到幫助學(xué)生思維啟發(fā)的教育活動中。學(xué)生的生活環(huán)境、對學(xué)習(xí)的態(tài)度等都影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師、學(xué)生家長應(yīng)該為學(xué)生提供啟發(fā)式的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣下去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于其未來的學(xué)習(xí)、成長而言都有巨大幫助。

（二）在初中數(shù)學(xué)強(qiáng)化實(shí)踐的價值體現(xiàn)

強(qiáng)化實(shí)踐是鞏固初中學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識的重要途徑，是理論知識得以與生活實(shí)際相緊密聯(lián)系的重要方式，根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)對于教學(xué)的要求，教師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供有助于啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)境，例如，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，再講立體圖形圓柱形、圓錐形的時候，應(yīng)該將生活中的圓柱、圓錐模型帶到課堂上，讓學(xué)生對這些數(shù)學(xué)圖形看得見、看得全，由此去學(xué)習(xí)圓柱形、圓錐形的面積與體積之時，學(xué)生將更容易理解，也不會認(rèn)為此部分學(xué)習(xí)知識困難或者枯燥，這將為學(xué)生未來立體圖形的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)持的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過啟發(fā)式教學(xué)方法讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐之中，能夠幫助學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)，對此，學(xué)校應(yīng)該配合數(shù)學(xué)教學(xué)的需求而革新相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以為學(xué)生啟發(fā)式學(xué)習(xí)思考提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)支持，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升等方面具有重要作用。

（三）在初中數(shù)學(xué)娛樂過程的價值體現(xiàn)

最好的學(xué)習(xí)方式就是寓教于樂，讓學(xué)生在適度的娛樂過程中快樂學(xué)習(xí)，對于初中數(shù)學(xué)的教育更是如此，用游戲娛樂的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識生動有趣，啟發(fā)式教學(xué)方法在教學(xué)娛樂過程中的應(yīng)用就能有效體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的趣味性。在啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以展開小組分組討論的形式，各小組之間形成游戲?qū)Ρ鹊年P(guān)系，在這樣的游戲活動激勵下去促進(jìn)小組成員間的對比學(xué)習(xí)，帶動組內(nèi)每一個學(xué)生去積極學(xué)習(xí)，在此過程中，小組中的學(xué)生的認(rèn)知和思維能力都是不同的，在互相討論過程中也能夠起到相互啟發(fā)的作用，在此過程中為學(xué)生的發(fā)言、自我表現(xiàn)提供機(jī)會，盡可能地讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)娛樂中感受到自我存在的價值。當(dāng)然，教師在數(shù)學(xué)娛樂過程中，還要注意娛樂并不等于讓學(xué)生放開了開心的玩耍，而是有目的地進(jìn)行娛樂式學(xué)習(xí)。從某種角度而言，教師的娛樂式教學(xué)活動是重要的啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用途徑之一，有助于促進(jìn)學(xué)生間的相互啟發(fā)，這對于初中學(xué)生而言無疑是寶貴的財富。

結(jié)語

初中教育是一個學(xué)生從小學(xué)階段邁向高中正式教育的起點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)更是整個義務(wù)教育體系中的關(guān)鍵學(xué)科，啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于初中教學(xué)中的方式是可行的，也是具有重要價值體現(xiàn)的。所以初中教師要根據(jù)個人的教學(xué)特色，盡可能地有效運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸形成良好的數(shù)學(xué)思維，以為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。

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