俞淑山

摘 要：在孩子成長過程中，父母在家庭駕馭所扮演的角色是非常重要的，本文分析了在職父母和全職父母在家庭角色扮演的現(xiàn)狀，提出家庭教育的建議，促使父母做好角色定位，對于孩子的成長起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：在職父母；全職父母；家庭教育；角色扮演

父母是孩子的第一任老師，如果孩子可以獲得良好的家庭教育，有利于孩子形成良好的性格和心理，同時也可以促進學(xué)校教育更好的開展。一些父母非常重視家庭教育工作，開始選擇作為全職父母，但是全職父母對于家庭教育來說不僅具有優(yōu)勢，還具有負面影響，本文通過分析在職父母和全職父母在家庭角色扮演的現(xiàn)狀，對于家庭教育提出有效建議，為每個孩子營造良好的成長環(huán)境。

一、概述在職父母和全職父母在家庭角色扮演的現(xiàn)狀

我國全職父母比例逐年增加，尤其是在北京和上海等一線城市，尤其我國放開二胎政策之后，很多家庭選擇生二孩，生育了第二個孩子之后，面對照顧子女的任務(wù)，進一步提升了我國全職父母的比例。在全職父母當中，很多都是受過高等教育的年輕男女，因此對于全職父母和在職父母的研究引起社會的關(guān)注。[1]

很多父母選擇作為全職父母一方面是因為找不到合適的工作，另一方面是因為孩子沒人照看，或者家庭條件無法支撐高額的保姆費用。很多全職父母都接受過高等教育，并且積累了一定的知識，這類父母具有更強的獨立意識，他們不愿意父母更多的介入到自己的生活當中。此外因為當前父母都非常重視早教，他們選擇親自管理和教育自己的孩子。當孩子進入到入學(xué)年齡，一部分全職父母才開始具有多余的時間和精力。但是還有一部分全職父母在子女整個求學(xué)過程都希望做到全程照顧。

對比在職父母，全職父母對于孩子可以給予更多的時間和精力，可以為孩子提供豐富的營養(yǎng)，同時也可以為孩子準備舒適的衣物，使孩子在溫馨又舒適的環(huán)境中成長，促進孩子的生長發(fā)育。此外針對在職父母，全職父母可以為孩子提供相對安全的心理環(huán)境，因為孩子的年齡比較小，具有更加強烈的安全需要，全職父母因為大部分時間都陪伴在孩子周圍，可以和孩子深入的交流溝通，孩子和父母可以建立良好的關(guān)系，有助于孩子健康成長。全職父母在家，有更多的機會實踐新的育兒觀念，幫助孩子養(yǎng)成良好的道德習慣。

雖然全職父母在家庭教育中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢，但是這樣也不能否定在職父母的優(yōu)勢。正是因為全職父母的事事周到，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理，不利于養(yǎng)成孩子獨立的性格。同時還會在一定程度上限制孩子的成長空間，這樣的孩子可能會缺乏主見。一些孩子因為經(jīng)常和父母在一起，很容易產(chǎn)生厭煩的心理，這樣會不利于形成良好的親子關(guān)系。[2]

對比在職父母和全職父母，在全職父母和孩子接觸的時間更長，因此父母的性格和脾氣等會直接影響到孩子，例如全職父母不像在職父母那樣每天趕時間上班，因此全職父母可能會形成慵懶的習慣，這樣可能會在一定程度上影響到孩子。

二、對于在職父母和全職父母在家庭角色扮演的建議

在職父母和全職父母對于孩子的成長各具優(yōu)勢和不足，每種父母都需要改善自身教育方式的不足，促進孩子的健康成長。全職父母在照顧孩子的過程中切忌大包大攬，孩子的成長要具備一定的獨立性。全職父母長期在家，沒有時間方面的壓力，很容易形成慵懶的習慣，這樣不利于孩子良好生活習慣的培養(yǎng)，因此全職父母需要嚴格要求自己，制作合理的作息時間表，可以幫助自己和孩子改掉不良的學(xué)習習慣。

全職父母不僅是在家照顧孩子，也要帶孩子外出活動，這樣可以和其他父母交流教育經(jīng)驗。全職父母不能固步自封，因為孩子不斷成長，在成長過程中會遇到各種問題，全職父母要跟隨時代發(fā)展，不斷學(xué)習新知識，提升家庭教育的科學(xué)性。當孩子上學(xué)之后，全職父母可以選擇再就業(yè)，不能讓父母角色禁錮自己的發(fā)展，這也有利于孩子的獨立發(fā)展。全職父母需要發(fā)揮個人和社會環(huán)境的相互作用，因此獲得成長。

在職父母不能過于關(guān)注職業(yè)發(fā)展，需要學(xué)會合理調(diào)配工作和家庭的時間，下班之后需要和孩子更多的互動，可以和孩子一起做作業(yè)，或者和孩子一起看動畫片，增強親子互動，這樣可以讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護。在職父母需要更多的和老師交流，掌握孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，同時可以在老師那里獲得教育建議，掌握和孩子交流的方式。

三、結(jié)束語

本文分析了在職父母和全職父母在家庭角色扮演的現(xiàn)狀，在職父母和全職父母在家庭教育方面各具優(yōu)勢，在家庭教育過程中，父母需要積極承擔自身的教育職責，為孩子營造良好的成長環(huán)境，對于孩子今后的學(xué)習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]張悅，張愛琴.“教育精準扶貧”視域下留守兒童家庭教育的問題與路徑[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2019（02）：101-106.

[2]鄧惠明，林麗花.年輕父母的家庭教育問題覺察力及其提升策略[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018（04）：110-114.

[3]賈勇宏，范國.論加強農(nóng)村留守兒童家庭親職教育的必要性與可行性[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2018，20（01）：85-91.

甘肅教育科學(xué)十三五規(guī)劃2019.年度家庭教育專項課題《家庭教育中父母職業(yè)角色向家庭角色轉(zhuǎn)換問題的研究》 GS【2019】GHBZX214.