劉影

摘要：在新課標(biāo)改革的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生擁有解決數(shù)學(xué)問題的能力，并且要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中提高自身的道德情操，幫助高中學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、塑造高尚品質(zhì)等。本文主要對高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要性進(jìn)行分析，并提出如何有效地將德育知識滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，希望為德才兼?zhèn)淙瞬诺呐囵B(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高二數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0011

德育作為教育的基本內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、責(zé)任意識和正確的三觀等。在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育相關(guān)的內(nèi)容，一方面為高中學(xué)生數(shù)學(xué)多角度思考問題提供有利機(jī)會(huì)，讓學(xué)生透過具體的數(shù)學(xué)知識聯(lián)想到這些數(shù)學(xué)知識的起源、創(chuàng)始者等，進(jìn)一步聯(lián)想到這些數(shù)學(xué)創(chuàng)始者身上的品質(zhì)、精神等，喚起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的使命和責(zé)任；另一方面將德育內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，能夠起到活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛的作用，加深學(xué)生對某數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的印象。

一、高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的必要性分析

1.高中數(shù)學(xué)與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，在高中數(shù)學(xué)幾何證明內(nèi)容中這一特點(diǎn)體現(xiàn)得更加明確，在具體的探索、論證過程中需要應(yīng)用到一些哲學(xué)思想。比如常用的辯證唯物主義思想、科學(xué)思想等。而這些哲學(xué)思想屬于德育教育范疇的內(nèi)容，將二者進(jìn)行有機(jī)融合，一方面可以利用德育思想來幫助學(xué)生理解高數(shù)的具體概念，或者啟發(fā)學(xué)生找到數(shù)學(xué)證明、解答的突破口；另一方面打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的情感價(jià)值、人文情懷等。

2.二者的融合與新課標(biāo)要求相符合。在當(dāng)前教育教學(xué)不斷改革的影響下，要求培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，以學(xué)生為中心開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。其中在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識與德育相結(jié)合，一定程度上可以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，比如以數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展歷史等素材激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探索欲望，或者應(yīng)用當(dāng)前我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展中一些數(shù)據(jù)材料作為數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)前生活的變化，以感恩之心珍惜當(dāng)前的生活。

3.二者的融合能夠喚起學(xué)生的認(rèn)知。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘊(yùn)含德育教育的環(huán)節(jié)、內(nèi)容比較多，比如在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以將我國近期軍事、航空等方面的熱點(diǎn)問題引入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)民族自豪感，喚起學(xué)生擔(dān)負(fù)后期國家建設(shè)的使命感。

二、如何在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

德育教育與數(shù)學(xué)學(xué)科之間有著密切聯(lián)系，與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)等有效融合，能夠起到潛移默化的德育教育功能。在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，要求教師擔(dān)任起正確引導(dǎo)的角色，能夠?qū)ふ业綌?shù)學(xué)知識與德育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，通過有效轉(zhuǎn)化學(xué)生，使其感悟德育的精神。具體從以下方面入手。

1.以情境化場景融入德育思想。在高二教學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，一方面能夠?yàn)閷W(xué)生營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，勾起學(xué)生數(shù)學(xué)探索的欲望；另一方面便于德育知識的滲透。比如，在學(xué)習(xí)高二《統(tǒng)計(jì)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以提前收集我國國民經(jīng)濟(jì)增長方面的數(shù)據(jù)，或者將最新的工農(nóng)業(yè)方面數(shù)據(jù)以案例的方式引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在解決具體數(shù)學(xué)問題的過程中感受到我國當(dāng)前科技、國民經(jīng)濟(jì)的增長速度，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的民族自信心和自豪感，在潛移默化中進(jìn)行愛國主義的教育。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的過程中，也可以借助多媒體播放關(guān)于“環(huán)境污染”的短視頻，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)在學(xué)校一天所制造垃圾的數(shù)量，并不斷將統(tǒng)計(jì)的天數(shù)、范圍擴(kuò)大，讓學(xué)生計(jì)算出所生活的這一區(qū)域一年、五年等產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象多年之后所生活的區(qū)域?qū)?huì)變成什么樣，使學(xué)生自然認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而自覺減少垃圾的制造。

2.利用數(shù)學(xué)規(guī)律滲透德育。在數(shù)學(xué)概念、公式等的學(xué)習(xí)中存在一般到特殊、直觀到抽象等規(guī)律，在應(yīng)用這些數(shù)學(xué)方法進(jìn)行概念、公式理解的過程中，能夠體現(xiàn)辯證唯物主義思想，比如采取數(shù)形結(jié)合的方式解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，這體現(xiàn)了直觀和抽象存在一定的聯(lián)系。比如，在學(xué)習(xí)高二《數(shù)列》時(shí)，主要是采取歸納法由前N項(xiàng)推導(dǎo)出通項(xiàng)公式，這方面的學(xué)習(xí)可以充分體現(xiàn)唯物辯證主義中的規(guī)律變化思想，在待定系數(shù)相關(guān)問題中能夠反映出已知條件與未知條件的矛盾轉(zhuǎn)化問題。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)高二應(yīng)用題解答的教學(xué)中，教師可以采取數(shù)形結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)習(xí)題的高效性解答。在學(xué)習(xí)簡單的幾何體時(shí)，可以將數(shù)學(xué)歷史上對幾何內(nèi)容有貢獻(xiàn)的人物故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生在了解這些故事的過程中學(xué)習(xí)其探索、堅(jiān)持不懈等方面的精神，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探索、求知等欲望。

3.利用生活案例滲透德育教育。生活化案例被應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠起到輔助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、公式等作用。為了有效地在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，可以利用生活中的場景或者其他學(xué)科現(xiàn)象等，將具體數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的形成過程展示出來，讓學(xué)生真切體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

比如，在學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)《三角函數(shù)》相關(guān)概念和性質(zhì)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考正余弦函數(shù)的圖像與生活中哪些圖像相似，部分學(xué)生會(huì)想到物理課程所學(xué)的電磁波、聲波的圖像，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到地震波，進(jìn)而圍繞所發(fā)生的地震事件進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生辯證地看待地震這種自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生回憶地震中感人的事跡，國家和政府在物資、人員以及精神等方面的支持，全國人民團(tuán)結(jié)一致克服困難的決心，感受中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)激起學(xué)生對波的曲線圖像有新的認(rèn)識，愿意自覺地學(xué)習(xí)三角函數(shù)。

總之，在新課標(biāo)改革的影響下，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，與新課標(biāo)所要求的人才培養(yǎng)理念相適應(yīng)，具有一定的時(shí)代意義。在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，一方面需要以二者之間的內(nèi)在聯(lián)系為切入點(diǎn)，另一方面需要結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣等，這樣才能達(dá)到理想的德育滲透效果。

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（作者單位：安徽省阜陽市太和縣第八中學(xué)236600）