吳慧芬

[摘 要] 學(xué)科競(jìng)賽是高等教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要載體，其在高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、實(shí)踐能力等各項(xiàng)能力方面有不可估量的作用。本文首先以財(cái)務(wù)決策大賽為例分析了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);其次分析了三峽大學(xué)科技學(xué)院財(cái)務(wù)決策大賽現(xiàn)狀;最后提出了基于學(xué)科競(jìng)賽提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的建議，以期促進(jìn)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)科競(jìng)賽;創(chuàng)新能力;實(shí)踐能力;財(cái)務(wù)決策大賽

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 12-0017-03

一 引言

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的重要途徑之一。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)成為高校提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著不可估量的作用。

二 財(cái)務(wù)決策大賽對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）財(cái)務(wù)決策大賽簡(jiǎn)介

財(cái)務(wù)決策大賽是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科綜合性極強(qiáng)的一項(xiàng)重要競(jìng)賽，采取團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式，意在考查參賽選手從CFO的角度去審視各項(xiàng)企業(yè)活動(dòng)，在企業(yè)實(shí)際操作中鍛煉學(xué)生的財(cái)務(wù)決策能力、風(fēng)險(xiǎn)管控能力、稅收籌劃能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的熱情，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

（二）經(jīng)營(yíng)管理培養(yǎng)學(xué)生決策能力

1 規(guī)劃預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生全局意識(shí)

（1）投產(chǎn)準(zhǔn)備，通盤(pán)考量

在企業(yè)進(jìn)行選擇投產(chǎn)的時(shí)候，要測(cè)算出每種產(chǎn)品的貢獻(xiàn)邊際、每種產(chǎn)品的固定投入、每種產(chǎn)品的月滿負(fù)荷產(chǎn)量、產(chǎn)品的單位成本等，參賽選手要結(jié)合產(chǎn)品的貢獻(xiàn)邊際率和固定投入，選擇企業(yè)要生產(chǎn)的產(chǎn)品及生產(chǎn)線。綜合運(yùn)用各種信息，培養(yǎng)學(xué)生在投產(chǎn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的決策能力，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

（2）人員招聘，靈活應(yīng)對(duì)

在企業(yè)運(yùn)營(yíng)之前根據(jù)企業(yè)規(guī)模確定招聘總?cè)藬?shù)，估算人工成本，包括工人工資及社保、銷(xiāo)售人員提成、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、職教費(fèi)、福利費(fèi)等，這些資金的預(yù)算要考慮到企業(yè)利潤(rùn)里，針對(duì)后期可能停產(chǎn)及解聘等問(wèn)題，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，通盤(pán)考量，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃全局的意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

2 捕捉信息，靈活應(yīng)變

（1）材料采購(gòu)

材料市場(chǎng)里的材料價(jià)格每天都在發(fā)生變化，學(xué)生要考慮原材料采購(gòu)經(jīng)濟(jì)批量問(wèn)題，測(cè)算不同供應(yīng)商對(duì)凈利潤(rùn)的影響，尋找平衡點(diǎn)，區(qū)分商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣，根據(jù)企業(yè)自己的經(jīng)營(yíng)情況選擇付款方式，測(cè)算出材料的入庫(kù)成本等問(wèn)題。學(xué)生需要全面考慮企業(yè)的資金以及后續(xù)的生產(chǎn)進(jìn)行，這些業(yè)務(wù)的處理不僅培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的情況快速的運(yùn)轉(zhuǎn)提取所需要的信息也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)采購(gòu)業(yè)務(wù)知識(shí)的把握，保證企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）生產(chǎn)銷(xiāo)售

產(chǎn)品的價(jià)格隨會(huì)市場(chǎng)行情波動(dòng)，在每天出現(xiàn)的訂單里，學(xué)生要考慮結(jié)合市場(chǎng)咨詢，預(yù)測(cè)產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì)、考慮產(chǎn)品庫(kù)存及發(fā)貨日期、考慮信用政策對(duì)現(xiàn)金流的影響、注意收入確認(rèn)時(shí)點(diǎn)等問(wèn)題，產(chǎn)品的訂單并不是一直會(huì)保留，要捉住時(shí)點(diǎn)是否接單，這些都需要學(xué)生敏銳的觀察能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決策。

（3）研發(fā)廣告

針對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格考慮是否要進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)，增加產(chǎn)品的附加值，提高產(chǎn)品的單位價(jià)格以及考慮廣告投入對(duì)銷(xiāo)售額的影響，學(xué)生要對(duì)產(chǎn)品的成本以及收入等各種信息進(jìn)行快速的計(jì)算，整合企業(yè)當(dāng)前繁多且雜亂的信息，把握好銷(xiāo)售環(huán)節(jié)，提高企業(yè)的利潤(rùn)。

（三）財(cái)稅處理提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能

1 賬務(wù)處理，提高學(xué)生單據(jù)解讀能力

進(jìn)行賬務(wù)處理，有大量的單據(jù)發(fā)票需要學(xué)生進(jìn)行解讀，需要了解最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及稅率制度、財(cái)稅政策、相關(guān)的納稅準(zhǔn)則等。學(xué)生需要提前去查閱大量的資料，進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)觀察能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，掌握規(guī)律，進(jìn)行賬務(wù)處理。鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與賬務(wù)處理的熟練程度，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

2 納稅申報(bào)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

進(jìn)行納稅申報(bào)，學(xué)生需要了解最新的納稅申報(bào)表的填制方法，了解最新的國(guó)家稅收制度，參賽選手需要根據(jù)各種稅務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的填制，要求學(xué)生要有敏銳的觀察能力，總結(jié)填制規(guī)律，納稅申報(bào)表的填制提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3 知識(shí)競(jìng)答提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

財(cái)務(wù)決策大賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)是財(cái)會(huì)知識(shí)競(jìng)答，比賽中涉及的題目都是最新的財(cái)會(huì)知識(shí)，例如稅率與一些會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的變化，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中了解自己對(duì)于最新知識(shí)的把握程度，根據(jù)自身的情況進(jìn)一步去要求自己并深入思考，自主學(xué)習(xí)，漸漸獲得多方面能力的提升。

4 理實(shí)結(jié)合提升學(xué)生應(yīng)用能力

比賽中需要運(yùn)用企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、稅法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)。通過(guò)比賽，幫助學(xué)生從“知識(shí)吸收學(xué)習(xí)”向“實(shí)踐應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在校掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在經(jīng)過(guò)實(shí)操階段的精化、細(xì)化、應(yīng)用后可以與實(shí)際工作中的需求結(jié)合得更緊密，真正提升學(xué)生各方面的能力，提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）EXCEL建模培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在采購(gòu)環(huán)節(jié)到底是購(gòu)買(mǎi)一般納稅人還是小規(guī)模納稅人的材料，要綜合供應(yīng)商提供的市場(chǎng)價(jià)格、折扣、付款方式等這些都需要進(jìn)行深入思考，考慮到稅率問(wèn)題可以利用稅收籌劃的方法進(jìn)行選擇，面對(duì)眾多的數(shù)據(jù)相互交叉、關(guān)聯(lián)，參賽成員可以利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，建立EXCEL模型把眾多的數(shù)據(jù)根據(jù)關(guān)系，設(shè)計(jì)輔助的表格進(jìn)行數(shù)據(jù)之間的分析，透視、并設(shè)置好公式的鏈接，可以鏈接到納稅申報(bào)表、所得稅年度匯算清繳的表當(dāng)中。有了EXCEL模型的幫助，這給比賽時(shí)節(jié)省大量的時(shí)間，在極大提升效率的同時(shí)也大大降低人為導(dǎo)致的失誤。

（五）團(tuán)隊(duì)模式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

競(jìng)賽不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，是靠團(tuán)隊(duì)的力量去完成比賽取得成功，因此在比賽中協(xié)作能力非常重要。在比賽中，每個(gè)小組的五個(gè)同學(xué)分別扮演運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)、出納的角色。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人互相協(xié)作，每個(gè)角色的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，需要團(tuán)隊(duì)每個(gè)人之間的相互配合，在比賽中，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都有自己所在角色的專(zhuān)長(zhǎng)，成員們需要一起不斷地討論，與他人意見(jiàn)磨合、達(dá)成一致、達(dá)成默契，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（六）全方位鍛煉提升學(xué)生綜合能力

競(jìng)賽使學(xué)生在理論知識(shí)，實(shí)踐、表達(dá)交流和創(chuàng)新方面等綜合能力中得到了鍛煉，在比賽中，學(xué)生在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、納稅、稽查等多環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛力，培養(yǎng)和拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。

（七）提升學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生在考取財(cái)務(wù)相關(guān)的職業(yè)資格證件方面上提供了很大的幫助。在比賽過(guò)程中，運(yùn)營(yíng)的角色培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的掌控，把握了企業(yè)采購(gòu)、生產(chǎn)以及銷(xiāo)售的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生以后步入工作，對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作在操作方面也有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);出納的角色，培養(yǎng)了學(xué)生填制憑證、稅率的處理、關(guān)注企業(yè)現(xiàn)金流量的動(dòng)態(tài)的能力，為以后從事的出納工作積累了工作經(jīng)驗(yàn);會(huì)計(jì)的角色對(duì)納稅方面的處理更是為未來(lái)的工作生活提供巨大的幫助。

三 三峽大學(xué)科技學(xué)院財(cái)務(wù)決策大賽的現(xiàn)狀

三峽大學(xué)科技學(xué)院為一所獨(dú)立學(xué)院，一直秉承“為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才”的辦學(xué)思路。學(xué)科競(jìng)賽是第二課堂的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽可以多方位考察大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）大區(qū)賽成績(jī)較好，全國(guó)總決賽成績(jī)一般

自2012年開(kāi)賽至今已有六屆，科院會(huì)計(jì)和財(cái)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加了五屆，唯有第一屆未參加。每屆大區(qū)賽（線上或線下），科院學(xué)子均力戰(zhàn)群雄，以華中區(qū)一等獎(jiǎng)的成績(jī)晉級(jí)全國(guó)總決賽。但在全國(guó)總決賽中成績(jī)一般，均為三等獎(jiǎng)，未能突破。在比賽中存在照搬前屆參賽人員的經(jīng)驗(yàn)成果，并未能激發(fā)本屆參賽選手的創(chuàng)新思維去靈活適應(yīng)比賽，未能找出一套適合本屆比賽的新方法。

（二）學(xué)生參賽主動(dòng)性較高

財(cái)務(wù)決策大賽可以充分檢驗(yàn)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，全面了解真實(shí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、稅法、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)鍛煉自己的機(jī)會(huì)難得，學(xué)生參賽興趣較其他比賽高。

（三）存在的不足

1 校內(nèi)選拔賽存在的問(wèn)題

參加校內(nèi)選拔賽的學(xué)生既有大二的也有大三的，比賽氣氛比較濃烈。但很多同學(xué)不能堅(jiān)持到最后。因?yàn)楸荣惖呐嘤?xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求高，大三學(xué)生精力更多放在考研備考，大二學(xué)生學(xué)業(yè)繁重等原因，往往到選拔后期人數(shù)大減。

2 全國(guó)總決賽存在的問(wèn)題

（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不足

級(jí)別越高的比賽，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求更高，財(cái)務(wù)決策大賽需要參賽選手具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。參賽學(xué)生能力參差不齊，知識(shí)的短板，增加了比賽的難度。

（2）欠缺團(tuán)隊(duì)精神

多數(shù)參賽選手在校內(nèi)賽中相識(shí)相聚，之前彼此了解甚少，臨時(shí)組隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契配合度不夠。在比賽過(guò)程小組成員需要高度默契，相互配合，彼此交流。對(duì)于賬務(wù)處理的先后順序，成本核算，各項(xiàng)決策，申報(bào)納稅等，都需要成員之間的互相配合，稍有欠缺都會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。

（3）靈活運(yùn)用能力稍顯不足

在比賽過(guò)程中，企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境更加復(fù)雜，不能因循守舊，依賴之前比賽的經(jīng)驗(yàn)。備賽過(guò)程中訓(xùn)練的各種市場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生形成了定式思維，在總決賽中面對(duì)突發(fā)情況和各種不確定因素，不能靈活應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。

（4）創(chuàng)新思維能力不強(qiáng)

成績(jī)較好的參賽院校選手考慮問(wèn)題非常全面，事先預(yù)演各種可能的情況，找出應(yīng)對(duì)方案，并且精確到各個(gè)部分的操作，主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)較強(qiáng)。我校學(xué)生在參賽時(shí)局限于傳統(tǒng)的操作模式，創(chuàng)新思維能力不強(qiáng)，未能突破定式和局限。

四 基于學(xué)科競(jìng)賽提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的建議

（一）完善學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)制度

1 學(xué)校方面，建立健全的學(xué)科競(jìng)賽管理體系，首先要明確學(xué)科競(jìng)賽的管理機(jī)構(gòu)部門(mén)以及各部門(mén)之間所需要承擔(dān)的職責(zé)。確保各部門(mén)之間有良好的溝通、競(jìng)賽程序運(yùn)行順暢，為開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽提供強(qiáng)有力的支持。

2 老師方面，增加通過(guò)明確指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)工作量、獲獎(jiǎng)工作量，提高老師的參與積極性。

3 學(xué)生方面，通過(guò)設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分制度、用競(jìng)賽成績(jī)換取相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分等制度，提高學(xué)生的參與熱情與參與度。

（二）以學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)改革

1 將學(xué)科競(jìng)賽納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

將學(xué)科競(jìng)賽的項(xiàng)目作為學(xué)校的選修課或嵌入實(shí)踐環(huán)節(jié)，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣既可以提高學(xué)生參賽的積極性，使學(xué)生有足夠的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)踐操作，將理論知識(shí)與競(jìng)賽相關(guān)的知識(shí)相互融合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的參賽興趣與提高實(shí)踐創(chuàng)新的能力，并且可以有針對(duì)性地培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，為競(jìng)賽輸送人才。

2 將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)默契度

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)融入實(shí)踐環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新、獨(dú)立思考，也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中去探索知識(shí)、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固理論知識(shí)。再次，學(xué)科競(jìng)賽工作取得的成果和發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可以給教學(xué)改革提供參考借鑒作用。獲取的成果能集中反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐動(dòng)手能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在平時(shí)實(shí)踐過(guò)程中同學(xué)之間相互配合，相互了解，培養(yǎng)默契度。

（三）建設(shè)學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

學(xué)校對(duì)學(xué)科競(jìng)賽要提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等諸多方面的保障支持。通過(guò)學(xué)校內(nèi)各部門(mén)的溝通銜接，設(shè)法開(kāi)放一批專(zhuān)為開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地。為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件，也為學(xué)生興趣的培養(yǎng)營(yíng)造氛圍。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽所用場(chǎng)地可以自由使用，例如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等的開(kāi)放。將學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)與日常的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

（四）賽前充分準(zhǔn)備

1 優(yōu)化選拔制度

不僅僅是選擇成績(jī)好的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，更要面向廣大學(xué)生進(jìn)行選拔，了解更多學(xué)生多方面的實(shí)力，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與比賽，提高學(xué)生參賽熱情。

2 增加校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目

全方面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力;加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的資金投入，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參賽的積極性。

3 加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)老師的師資隊(duì)伍

為相應(yīng)的競(jìng)賽配備指導(dǎo)老師，進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)，實(shí)行有效指導(dǎo)。

4 拓寬學(xué)科競(jìng)賽信息獲取的渠道

信息公布要全面且具有時(shí)效性，宣傳時(shí)要把競(jìng)賽的流程與操作的相關(guān)信息深入到學(xué)生基層，讓學(xué)生全面了解競(jìng)賽的內(nèi)容，掌握競(jìng)賽相關(guān)信息，提高學(xué)生參賽的興趣。

5 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生賽前的培訓(xùn)

開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，讓學(xué)生熟悉競(jìng)賽流程，熟練操作技能，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

（五）賽后總結(jié)反思

每次比賽后應(yīng)進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，針對(duì)比賽中出現(xiàn)的失誤與遇到的新難題進(jìn)行分析，找出方法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給下屆的比賽積累經(jīng)驗(yàn)。著重對(duì)比每次的比賽在照搬前屆比賽的經(jīng)驗(yàn)對(duì)本次比賽的是否是適用，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新的方法。適當(dāng)?shù)姆此甲陨泶嬖诘牟蛔闩c需要加強(qiáng)的問(wèn)題，給下屆要比賽的選手一個(gè)啟示，無(wú)論是什么比賽都要在前人的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出自己的新方法，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維，適應(yīng)賽制的變化。

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（責(zé)任編輯：張宏玉）