童德明
摘 要:家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。因此,作為一名教師,要引導(dǎo)家長從思想上重視,從行為上做好表率,同時(shí),引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)尊重和理解孩子,變被動(dòng)為主動(dòng),加強(qiáng)家校溝通,共同促進(jìn)孩子健康快樂成長。
關(guān)鍵詞:思想;重視;行為;表率;尊重
孩子一天中三分之二的時(shí)間都是在家里與父母一起度過的,因此,家庭教育的好壞,直接決定著孩子的未來。但近年來,由于各種因素的影響,大多數(shù)孩子的家庭教育不容樂觀,特別是西部地區(qū)的農(nóng)村孩子,家庭教育幾乎為零。因此,作為班主任,應(yīng)該有意識地引導(dǎo)家長做好孩子的家庭教育,配合學(xué)校教育,共同促進(jìn)孩子健康快樂成長。下面,筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、引導(dǎo)家長從思想上重視孩子的教育
從教多年以后,大家可能都深有體會(huì),每逢開學(xué),聽到家長最常說得一句話就是:“孩子交給你了,給你添麻煩了?!泵柯牭竭@話,筆者就甚是納悶:孩子究竟是誰的?教育孩子的責(zé)任不是父母的嗎?怎么就因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)了而轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師了呢?因此,作為班主任,我們應(yīng)該通過家長會(huì)、微信群或QQ群等,引導(dǎo)家長,從思想上要重視孩子的教育。因?yàn)閺乃枷肷现匾暫⒆拥慕逃?,這是做好家庭教育的前提,同時(shí)也是做好家校溝通的基礎(chǔ)。只有家長重視了,才會(huì)從行動(dòng)上配合學(xué)校,否則一切都是空談。如筆者平時(shí)只要有閑余時(shí)間,就會(huì)為家長分享一些家庭教育常識和理論,讓家長理解家庭教育的重要性,同時(shí),利用家長會(huì),和家長共同探討孩子的教育方法,分享教育心得。時(shí)間久了,家長就會(huì)或多或少地關(guān)注孩子的教育。筆者從教多年以來,發(fā)現(xiàn)家長哪怕是多多少少關(guān)注孩子一點(diǎn)點(diǎn),對孩子的成長都會(huì)起到事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)家長從行為上做好孩子的表率
我們常說,愛模仿是孩子的天性,而孩子最愛模仿的人就是自己的父母。因此,作為教師,要引導(dǎo)家長在實(shí)際生活中時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,事事以身作則,為孩子做好表率。要求孩子不能做的,自己堅(jiān)決不做,要求孩子做到的,自己首先做到。如每天早起,晚上按時(shí)睡覺,平日講究衛(wèi)生,閑暇之余讀書看報(bào),說話辦事表里如一,信守承諾等。特別是在孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)候,父母要陪在身邊,當(dāng)孩子遇到不懂的問題時(shí),家長要耐心輔導(dǎo),不要?jiǎng)虞m百度搜索,直接告訴孩子答案,這樣很容易給孩子造成一種不良影響,哦,原來不會(huì)做的題,可以查手機(jī)找答案,時(shí)間長了,孩子的惰性思想和依賴習(xí)慣就自然而然形成了。當(dāng)然,更不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候,要么玩弄手機(jī),要么看電視,要么與人閑聊等,全然不顧孩子,這讓孩子的內(nèi)心會(huì)很不平衡,憑什么大人可以這么放縱,而自己要完成這么多任務(wù),很容易造成孩子的厭學(xué)思想。
三、引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)尊重、理解和鼓勵(lì)孩子
做家長的,在面對孩子教育問題方面,很容易走兩個(gè)極端,要么干脆不管,放任自流,不聞不問,要么凡事都管,管得過嚴(yán),且動(dòng)不動(dòng)就批評教育,更有甚者辱罵或拳打腳踢,這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中太多了。一方面,受我國傳統(tǒng)家庭教育思想的影響,始終以“棍棒底下出孝子”或“不打不成材”為借口,但凡孩子犯錯(cuò),一頓飽打是在所難免的。另一方面,大多數(shù)家長始終認(rèn)為,孩子就是孩子,家長就是家長,孩子對家長只有順從,至于家長對孩子嘛,盡量滿足孩子的要求,談不上什么尊重和理解。父母總是高高在上,盛氣凌人,孩子的思想與父母的想法得不到溝通與交流。小時(shí)候可以通過各種懲罰讓孩子被動(dòng)地接受父母給予的各種規(guī)劃,而當(dāng)孩子長大后,與父母之間的矛盾越來越多,越來越大。作為教師,要引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)尊重和理解孩子,因?yàn)樽鹬睾屠斫馐菧贤ㄅc交流的前提。作為父母,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就罵孩子,甚至打孩子。筆者總是這樣對家長說:其實(shí),每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),即便是你認(rèn)為一無是處的孩子,他也有自己的閃光點(diǎn)。因此,我們要經(jīng)常鼓勵(lì),耐心教育,因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼?。如平日里,孩子犯了錯(cuò),作為父母首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,然后幫助孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤,以保證今后不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤,而不是抓著這個(gè)事情不放,非要給孩子一點(diǎn)“教訓(xùn)”不可。
四、變被動(dòng)為主動(dòng),做好家校溝通
家長和學(xué)生最怕什么?最怕的就是被班主任叫到學(xué)校。因?yàn)樵诩议L眼里,但凡是被班主任點(diǎn)名,首先想到的就是自己的孩子總沒干好事兒。實(shí)際情況也是如此。而家長被“請”到學(xué)校后,面臨的就是各科教師的群起攻之,孩子的語文作業(yè)沒有按時(shí)交,數(shù)學(xué)作業(yè)亂做,英語作業(yè)抄別人的,班上還打架惹事兒等等,總之,沒有一句客氣話,每次家長總是擔(dān)驚受怕地來,怒氣沖沖地走。另外,但凡是學(xué)校開家長會(huì),先是班主任一頓臭罵,說得有些家長恨不得找個(gè)窟窿鉆進(jìn)去,接著是科任教師沒完沒了地發(fā)火,最后讓家長發(fā)言,哪位家長還敢說話?時(shí)間久了,家長都不敢來學(xué)校了,每提到學(xué)校,家長都會(huì)心有余悸。因此,作為教師,要站在尊重的角度,主動(dòng)與家長溝通,讓家長積極參與到教育孩子的行列中,密切配合學(xué)校教育。如主動(dòng)家訪,不要非等到孩子出了問題,才去找家長,孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,也可以讓家長來學(xué)校。又如家長會(huì)上,可以先讓家長說說自己的想法,或多表揚(yáng)少批評,先營造一種輕松和諧的氛圍,然后再開始。這樣,讓家長不再害怕學(xué)校,懼怕教師,才能充分發(fā)揮家長的教育作用。