姚建華

摘要：高中體育課程的有效開展在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和訓(xùn)練學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和技能方面起著非常重要的作用。但是，由于應(yīng)試教育理念的影響，一些體育教師對(duì)于體育課程的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了體育課的有效性?？紤]到這一點(diǎn)，本文以高中體育課程在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題出發(fā)，分析了提高體育課效果的方法，以期望為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;有效教學(xué);提升途徑

課堂培訓(xùn)的有效性，即是否可以通過(guò)體育學(xué)習(xí)提高健身，運(yùn)動(dòng)能力和心理健康。高中體操課堂課程存在一些不足，要求教師隨著時(shí)代的變化而優(yōu)化教學(xué)方式和方法，激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育的興趣。為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行分析與探究，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生在當(dāng)前階段下的有效學(xué)習(xí)。

一、高中體育課程存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足

學(xué)生在高中階段下學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)較弱，因此體育課程無(wú)法引起人們的注意。根據(jù)長(zhǎng)期的觀察所表明，體育教育不足以引起學(xué)生的注意，學(xué)生在體育課程中始終不能夠有效的投入到對(duì)于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。

（二）體育教學(xué)重視度不足

大多數(shù)高中在高考和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的壓力下，在現(xiàn)行階段不重視體育教育，這反映在體育教育時(shí)間有限和師資匱乏的情況下。同時(shí)，在高中階段也存在著大量占用課堂資源的現(xiàn)象。另外，在這種情況下，部分體育教師也不重視體育課程的開展，其教學(xué)最終質(zhì)量堪憂。

（三）教學(xué)理念相對(duì)陳舊

在中學(xué)體育教學(xué)中，許多教師依舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不注重提高學(xué)生的體育技能只是單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅重視教學(xué)目標(biāo)，而忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，極大地阻礙了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并限制了體育教學(xué)的有效性。

二、高中體育課堂教學(xué)有效性的提升措施

（一）引入趣味方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如果一名高中體育老師能夠有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使課程的開展能夠滿足學(xué)生的需求，同時(shí)讓課程內(nèi)容變得越來(lái)越有趣，這樣就可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。只有學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，才能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生也才能夠?qū)τ谡n程內(nèi)容有一個(gè)更加深層次的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。另外，由于不同年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理特征，因此教師希望每個(gè)人都能夠有效地參與課堂教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)自己的能力使用針對(duì)性的教學(xué)方法。以此能夠?yàn)椴煌膶W(xué)生制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，以穩(wěn)步提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。在課程中，教師還可以使用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。教師通過(guò)提高體育課程的有效性，為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合自身發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生在現(xiàn)階段下的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)自身行為方式的進(jìn)步與提升。

例如，教師在開展有關(guān)于足球方面的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)趣味化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)階段下的學(xué)習(xí)興趣，包括接力球，點(diǎn)球比賽等等的方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的游戲類型，熟悉足球的規(guī)律并了解身體和球之間的位置關(guān)系。同時(shí)教師可以為學(xué)生推薦有關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的體育比賽，比如英超，意甲等等，讓學(xué)生觀看足球比賽，同時(shí)也能夠讓學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在課程中實(shí)現(xiàn)自身對(duì)于課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生可以逐漸感受到對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，并完全激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

現(xiàn)階段下我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)正在不斷地改革和創(chuàng)新，這對(duì)許多學(xué)科提出了新的要求，高中體育也不例外。完成教育評(píng)估是為了提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)和體育精神的培養(yǎng)。學(xué)生想要獲得特定的運(yùn)動(dòng)技能非常容易，但是現(xiàn)階段下的體育課程已經(jīng)不單純局限于課程的學(xué)習(xí)之中，而是需要能夠幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)。因此，為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，教師需要?jiǎng)?chuàng)新這些傳統(tǒng)的，無(wú)用的教學(xué)模式概念，并將體育理論與實(shí)踐相結(jié)合，以幫助學(xué)生在心中接受這一課程。同時(shí)教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)過(guò)程中更是需要能夠與學(xué)生自身的行為方式進(jìn)行有效的結(jié)合，以此更為有效的引導(dǎo)學(xué)生在高中體育課程中進(jìn)行鍛煉。所以教師需要能夠在體育課程中及時(shí)的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)體育課程的有效開展。

例如，多媒體教育被廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域，高中階段下的體育教師也可以充分的利用多媒體設(shè)備來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并定期向?qū)W生播放一些與體育有關(guān)的視頻，以加深體育知識(shí)在我們生活中的實(shí)用性。例如，在“籃球”知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了幫助學(xué)生更快地理解籃球動(dòng)作分解，教師可以在上課前通過(guò)多媒體來(lái)為學(xué)生播放相應(yīng)的片段。讓學(xué)生能夠更加細(xì)致對(duì)于動(dòng)作進(jìn)行觀察，同時(shí)還可以密切觀察球員的動(dòng)作并運(yùn)用這些知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

（三）體育教師需提高自身的專業(yè)素質(zhì)

為了不斷提高高中階段下體育教育的有效性，體育教師必須隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和發(fā)展，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整其教育觀念，以提高他們的能力水平，更好地適應(yīng)體育教育的需求。這也對(duì)教師提出了新的要求，教師必須根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)學(xué)習(xí)與體育有關(guān)的新知識(shí)，體育專業(yè)知識(shí)，專業(yè)體育技能和一些理論知識(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。所以教師在對(duì)課程中需要也能夠樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，同時(shí)通過(guò)體育教研會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念以及方式交換，提高教師的思維寬度。教師也只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生在高中階段下日益多元化的學(xué)習(xí)訴求，實(shí)現(xiàn)高中體育課程的有效開展。

例如，教師應(yīng)具有最為基本的職業(yè)道德，并對(duì)體育教育事業(yè)充滿熱情，在這種狀態(tài)下，教師可以專注于體育教育并更好地實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。還應(yīng)該有足夠的對(duì)學(xué)生的熱愛，以此才能夠有耐心有信心去提升學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。其次，教師必須具有完整而廣泛的知識(shí)體系，在掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和深刻的文化知識(shí)的同時(shí)，以多元化的教學(xué)方式讓枯燥的體育課變得更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生更深入掌握體育知識(shí)。

綜上所述，課堂培訓(xùn)的有效性，即是否可以通過(guò)體育學(xué)習(xí)提高健身，運(yùn)動(dòng)能力和心理健康。高中體操課堂課程存在一些不足，要求教師隨著時(shí)代的變化而優(yōu)化教學(xué)方式和方法，激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育的興趣，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于體育課程的有效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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