宋橋仔

摘要：排球作為我國三大球之一，在大學(xué)體育教育中占據(jù)著重要的地位。在我國教育改革的大背景下，大學(xué)排球教育更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是不同于傳統(tǒng)的教育方式的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的排球運動興趣，能夠極大的提高大學(xué)排球教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生主動、健康發(fā)展，現(xiàn)如今在大學(xué)排球教學(xué)之中合理的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式是備受關(guān)注的研究方向。本文通過對大學(xué)排球教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方式應(yīng)用的現(xiàn)況展開研究，分析在大學(xué)排球教學(xué)中有效落實自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)排球;自主學(xué)習(xí);應(yīng)用研究

如今自主學(xué)習(xí)方式在我國教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，因為其教學(xué)以學(xué)生為主體的理念，正契合我國素質(zhì)教育的發(fā)展方向。自主學(xué)習(xí)方式重視學(xué)生的“學(xué)”，與傳統(tǒng)的教學(xué)中教師的“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生的被動的“學(xué)”不同，自主學(xué)習(xí)強調(diào)的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在大學(xué)排球教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行正確的自主學(xué)習(xí)，對于促進(jìn)大學(xué)排球教育的發(fā)展有著極大的作用。大學(xué)排球教師要為學(xué)生制定專業(yè)、合理的自主學(xué)習(xí)方案，大膽創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的手段，將學(xué)習(xí)的主權(quán)全面交給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與排球?qū)W習(xí)活動，通過自主學(xué)習(xí)實踐，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行排球運動的自主意識以及提高學(xué)生排球運動能力，推動自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中全面推廣應(yīng)用。

一、大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式的重要作用

（一）促進(jìn)學(xué)校體育教育觀念深化改革

如今大學(xué)排球教學(xué)活動中還受傳統(tǒng)的教育理念的影響，以教師的教學(xué)為主導(dǎo)，重視學(xué)生基礎(chǔ)動作的掌握，忽視排球運動是一個團(tuán)體運動，對學(xué)生排球比賽的能力缺乏教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行排球自主學(xué)習(xí)的過程中，能強化學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，通過合作配合，增強學(xué)生排球運動的能力。自主學(xué)習(xí)方式不僅能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能極大的發(fā)揮教師教學(xué)的優(yōu)勢。教師在進(jìn)行動作講解以及戰(zhàn)術(shù)講解之后，同學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐，能充分的完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，提高教師的教學(xué)效果。自主學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，使學(xué)生完全進(jìn)入排球課堂增強排球運動體驗，感受排球運動魅力，提高學(xué)生的排球運動熱情，對于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展也有著重要的作用。

（二）提高大學(xué)排球教學(xué)效果

自主學(xué)習(xí)方式的運用重視師生雙邊互動交流的能力。通過排球教學(xué)中教師積極的引導(dǎo)，推動學(xué)生公平競爭意識的提高，增強學(xué)生排球運動積極性，享受排球運動帶來的樂趣。教師在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)時，要切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，針對性采取合理的引導(dǎo)方式，增進(jìn)與學(xué)生的交流溝通，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，有效提高大學(xué)排球教學(xué)效果。

二、大學(xué)排球教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方式應(yīng)用的現(xiàn)況

（一）大學(xué)體育教育對排球運動的認(rèn)識缺乏

現(xiàn)階段大學(xué)教育偏重學(xué)生專業(yè)知識的教學(xué)，對于體育教育的認(rèn)識不足，缺乏體育運動意識以及體育設(shè)施不健全。大學(xué)生本身也更重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)以及未來職業(yè)發(fā)展的相關(guān)學(xué)習(xí)，對于排球課程并不重視，常常因為各種原因不參加排球?qū)W習(xí)。而同時大學(xué)的排球課程設(shè)置也僅有幾個教學(xué)周，教學(xué)時間短學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此排球教學(xué)通常是教師進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生完成基礎(chǔ)任務(wù)，對于排球運動的系統(tǒng)性認(rèn)識以及全面促進(jìn)學(xué)生排球運動中存在很大問題。

（二）排球教師專業(yè)能力落后

由于大學(xué)不重視排球教學(xué)，所以對排球教師的培訓(xùn)以及引進(jìn)并不積極。有數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)排球教師在年齡、學(xué)歷、專業(yè)教學(xué)能力方面上都處于落后的狀態(tài)。高校對體育教育的資金投入有限，排球教師也沒有方式獲得先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，這就造成了大學(xué)排球教師專業(yè)能力、教學(xué)能力都跟不上先進(jìn)的教學(xué)理念，對推動學(xué)生排球運動熱情以及學(xué)生排球運動的潛能都有很大的限制。

三、大學(xué)排球教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用策略

（一）深入研究自主學(xué)習(xí)理念，確立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師要積極搜索先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合自身排球教學(xué)經(jīng)驗，深入研究自主學(xué)習(xí)的理念，科學(xué)合理的設(shè)置自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)方法具有極強的啟發(fā)性特點，教師在進(jìn)行動作講解之后，要求學(xué)生自主展開聯(lián)系，教師通過巡回觀察，切實了解學(xué)生存在的問題，針對性的給出改進(jìn)指導(dǎo)意見。例如發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)墊球擊球點不準(zhǔn)的現(xiàn)象，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行固定球墊球練習(xí)，改進(jìn)學(xué)生動作。在針對性的指導(dǎo)下，學(xué)生能更清楚自身動作缺陷，明確自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）全面應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能

在大學(xué)排球教學(xué)中，教師要充分的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，全面運用自主學(xué)習(xí)方式，拉動學(xué)生排球運動的參與，提高對排球運動的興趣。要抓住排球運動團(tuán)體競賽的特點，在教學(xué)中設(shè)計三人半場或者六人全場的小組排球競賽，不規(guī)定比賽的人員，通過猜拳或者隨機組合的形式進(jìn)行分組比賽，增強學(xué)生的排球運動興趣，體驗排球競賽緊張的氛圍激發(fā)學(xué)生排球運動的內(nèi)在潛能。

四、總結(jié)

綜上所述，自主學(xué)習(xí)方式對大學(xué)排球教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用，對推進(jìn)高校體育教育改革，促進(jìn)學(xué)生排球運動參與，提高學(xué)生排球運動能力，提高大學(xué)排球教學(xué)效果都有著巨大的推動力。高校教師要積極在排球教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高排球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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