摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是新時代的產(chǎn)物，它滲透到我們生活的方方面面，對我們生活產(chǎn)生的影響是復(fù)雜的。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得和分享信息，這種發(fā)展模式形成具有時尚潮流的互聯(lián)網(wǎng)文化?；ヂ?lián)網(wǎng)對有的行業(yè)是一把雙刃劍，一方面促進行業(yè)發(fā)展，一方面對行業(yè)造成沖擊，改變行業(yè)布局?；ヂ?lián)網(wǎng)改變高校音樂教學(xué)理念和音樂教學(xué)空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加先進，課堂與老師相處也更加和諧?；ヂ?lián)網(wǎng)給高校的音樂教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)，高校音樂教師在實際教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行輔助教學(xué)，拓展學(xué)生實踐，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，互聯(lián)網(wǎng)也對老師自身素質(zhì)提出更高要求，教師需要熟悉網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。本文對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行概述，分析互聯(lián)網(wǎng)對高校音樂教育帶來的影響和挑戰(zhàn)，講述互聯(lián)網(wǎng)在高校音樂教育中的優(yōu)勢，希望為高校音樂教學(xué)模式改革提出筆者的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校音樂教育;挑戰(zhàn)與機遇

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們的生活中，改變著行業(yè)的格局。很多行業(yè)因為互聯(lián)網(wǎng)的興起而變成夕陽行業(yè)，也有很多行業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生而成為潮流。音樂是一種藝術(shù)享受，它豐富人們的精神世界，完善人的品格。在音樂課上，學(xué)生可以學(xué)到音樂知識，提高唱歌技巧。科學(xué)不斷進步，人類進入信息時代，對音樂教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了當代人需求。音樂教育要想與時俱進，轉(zhuǎn)變教育形式，就得接納新事物，從新事物中汲取養(yǎng)分。大學(xué)音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，產(chǎn)生了全新的教學(xué)理念，給音樂教育帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校音樂教育理念

人在生活中會遇到不如意的事情，需要一種途徑來放松心情，讓心靈恢復(fù)平靜。音樂可以使人們躁動不安的心得到暫時的寧靜，精神上得到滿足。音樂運用旋律和歌詞來表達自我感情，旋律比較輕快、高昂表示人們心情比較愉悅，旋律低沉、悲愴表示人們心情不佳?，F(xiàn)代人借助自己喜歡的歌曲來彰顯自己性格。隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，音樂不再是上層人士專享的娛樂方式，它進入平常百姓生活中。人們會選擇學(xué)習(xí)一門樂器，或者聽演唱會、音樂會，希望通過音樂來提升自己的綜合素質(zhì)。小學(xué)、初中、高中設(shè)置音樂課，通過專業(yè)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識，如果想在音樂方面繼續(xù)深造，可以報考藝術(shù)學(xué)校。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)受到科學(xué)技術(shù)限制，只在乎學(xué)生的歌唱演繹?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合，形成現(xiàn)代特有的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容不再局限于特定的范圍，教學(xué)內(nèi)容得到拓展。

2 互聯(lián)網(wǎng)給高校音樂教學(xué)帶來挑戰(zhàn)

2.1 教師把握不好資源利用尺度

老師不再局限于課本和已學(xué)的理論知識，可以在網(wǎng)上查找資料，擴大知識儲備量?；ヂ?lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加深入，看待問題的角度也更加全面?；ヂ?lián)網(wǎng)上資源良莠不齊，需要老師進行篩選，選出優(yōu)秀的音樂教學(xué)視頻，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。這就對老師自身素質(zhì)提出更高的要求，老師要有判斷力，只有準確挑選出值得學(xué)習(xí)的音樂資源，才能發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的功效，否則教學(xué)效果將大打折扣。就實際教學(xué)情況來看，有一部分高校老師對互聯(lián)網(wǎng)熟悉程度不夠，不能恰當利用互聯(lián)網(wǎng)資源，教學(xué)效率得不到提升。

2.2 網(wǎng)絡(luò)具有娛樂性，容易將音樂教學(xué)帶偏

電子、通信傳媒等信息技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)被緊密地聯(lián)合在一起，為高校音樂課程資源奠定基礎(chǔ)，搭建課件共享平臺。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)真人在線課程進行遠程教學(xué)，上課視頻可以被保存記錄下來留給沒來上課的同學(xué)觀看。音樂是一種藝術(shù)，是一種傳遞文化和情感的途徑，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)魅力需要很強的審美能力和扎實的音樂基礎(chǔ)知識。老師在音樂教學(xué)過程中，一定要朝著教學(xué)目標前進，把握好教學(xué)尺度。老師需要認清互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)，它是為教學(xué)服務(wù)的工具，而不是一種音樂娛樂方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的娛樂功能大于教學(xué)功能，勢必會喪失教學(xué)意義，學(xué)生的審美能力得不到培養(yǎng)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)資源不能進行有效合理的運用

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)注重演唱標準，學(xué)生演唱技術(shù)水準通過不斷的練習(xí)得以提高。傳統(tǒng)音樂教學(xué)受到時間和空間的限制，也因為沒有共享的平臺不能夠共享音樂知識。[1]互聯(lián)網(wǎng)搭建一個網(wǎng)絡(luò)資源和信息分享平臺，愛好音樂的人士可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行交流，分享和討論最新的音樂觀點。互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的限制，將各國的音樂愛好者聚集在一起。但是互聯(lián)網(wǎng)資源并不是萬能的，教學(xué)質(zhì)量的提高需要將教學(xué)方法和教學(xué)資源結(jié)合在一起。教學(xué)資源再多再豐富，如果教師不能將教學(xué)資源合理利用，對學(xué)生也是沒有幫助。

3 互聯(lián)網(wǎng)給高校音樂教學(xué)帶來的機遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)開創(chuàng)全新的音樂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)視頻、便攜式移動設(shè)備廣泛運用于課堂中，教學(xué)環(huán)境得到改善，教學(xué)內(nèi)容得到拓展。

3.1 拓寬教學(xué)內(nèi)容

高校音樂教育缺乏優(yōu)秀的教材，教師在課堂上使用的教材教學(xué)內(nèi)容陳舊、脫離時代，已經(jīng)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因為課本上的知識已經(jīng)無法與當下聯(lián)系起來，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏動力，沒有想學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到最新的教學(xué)資源，老師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)不斷提高自身知識儲備。[2]只要能接上互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生就能在浩如煙海的書籍知識中遨游，隨時隨地學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也因為互聯(lián)網(wǎng)得到改變。學(xué)生過去的知識獲取途徑就是書本和老師，書本印刷的知識是有限的，老師的知識儲備也是有限的，但是知識是無限的?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)其他國家音樂的長處，豐富自己的知識儲備。

3.2 共享教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)是分享和交流的媒介，可以共享優(yōu)秀的教學(xué)理念和先進的教學(xué)知識。傳統(tǒng)的教學(xué)理念被新型“開放共享”教學(xué)理念所代替。[3]音樂是不分國界的，音樂將人緊密聯(lián)系在一起，可以促進國與國之間的文化交流，推動國家外交發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)對高校音樂教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，改變音樂教學(xué)理念，促進音樂往開放、自由的方向發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下的高校音樂課程帶有共享化、融合化特征?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為愛好音樂者搭建一個信息交流平臺，學(xué)生可以在論壇上大膽發(fā)表自己的疑問，一大群音樂愛好者會對疑問進行解答?；ヂ?lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，使共享教學(xué)模式深入人心，學(xué)生的知識面得到擴展，了解到更多音樂知識，從音樂中體會人生。

3.3 豐富上課的形式

傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法比較單調(diào)無趣，課堂效率不高，課堂氣氛不活躍，課堂以老師教學(xué)為主，師生互動較少?；ヂ?lián)網(wǎng)融入音樂課堂以后，教學(xué)環(huán)境得到很大改善，可以借助投影儀展開教學(xué)。在課堂上，老師可以播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻，通過視覺和聽覺加深學(xué)生的印象，更加全面展現(xiàn)藝術(shù)魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)還可以幫助學(xué)生找出他們學(xué)習(xí)中的錯誤，減少老師的教學(xué)任務(wù)，讓老師專心備課，提高教學(xué)水平。

3.4 學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)

有的大學(xué)生思想不成熟，沒有學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)主動性不強，渾渾噩噩度過寶貴的學(xué)習(xí)時光。老師只能在課堂上進行監(jiān)督，在課下沒法觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，學(xué)生可以在自己空閑的時候利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)，也可以在論壇上對自己不懂的地方進行提問。互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)資源非常豐富，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師可以培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自己安排自己的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的興趣選擇自己想學(xué)的內(nèi)容。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對高校音樂教育有著非常積極的影響，也帶來一些挑戰(zhàn)。作為高校音樂教師，其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時代，要為學(xué)生介紹當代最前沿的音樂知識，把握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)尺度，合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也要鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來進行主動學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1] 王麒宇.淺析互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對高職院校音樂教育的影響[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2014（2）：143-144.

[2] 丁晶.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下如何提升高校音樂教育質(zhì)量[J].音樂時空，2016（2）：168-169.

[3] 杜潔瓊，羅帥婷.互聯(lián)網(wǎng)音樂發(fā)展對大學(xué)生音樂教育的影響[J].大眾文藝，2016（12）.

作者簡介：郝欣（1982—），女，吉林四平人，本科，吉林師范大學(xué)音樂學(xué)院講師，研究方向：音樂學(xué)理論。