肖瑜

摘要：把紅色文化融入高校班級(jí)文化建設(shè)中，是傳承紅色文化、發(fā)揮其育人功能的新思路。筆者通過(guò)紅色文化的先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性和創(chuàng)新性的理論梳理，從紅色文化對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)向功能、資源載體作用以及有利于高校紅色文化傳承主體的全覆蓋三個(gè)方面，探討兩者的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持以紅色文化為導(dǎo)向、以紅色文化育人、以圍繞紅色文化資源的挖掘和紅色文化活動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)意為動(dòng)力，是紅色文化融入高校班級(jí)文化建設(shè)的具體策略。

關(guān)鍵詞：高校;班級(jí)文化;紅色文化

中圖分類號(hào)：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）16-0068-03

作為馬克思主義中國(guó)化理論中的重要組成部分的紅色文化，貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的始終。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，紅色文化的育人價(jià)值一如既往，是高校育人資源的重要來(lái)源。將紅色文化的豐富資源和革命精神融入到高校班級(jí)文化的建設(shè)中，不僅有利于班級(jí)成員樹立正確的價(jià)值觀，也不失為我國(guó)高校班級(jí)文化建設(shè)的新思路、新途徑、新方法。

一、紅色文化的基本特性

“作為馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的第一個(gè)新文化形態(tài)，紅色文化的發(fā)生和發(fā)展都與近代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)變遷息息相關(guān)。”[1]47從紅色文化形成和發(fā)展的過(guò)程以及紅色文化本身的性質(zhì)可以看出，其具有科學(xué)先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性和創(chuàng)新性的特性。

（一）紅色文化的科學(xué)先進(jìn)性

紅色文化是一種科學(xué)先進(jìn)的文化體系，代表著社會(huì)前進(jìn)方向。首先，紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義與中國(guó)社會(huì)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是在全面認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)基本國(guó)情基礎(chǔ)上逐漸形成的一種科學(xué)先進(jìn)的思想文化體系;其次，紅色文化來(lái)源于實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐有積極指導(dǎo)作用，還能接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有科學(xué)的理論才能正確指導(dǎo)實(shí)踐這也是其科學(xué)先進(jìn)性的體現(xiàn);最后中國(guó)共產(chǎn)黨在紅色文化引導(dǎo)之下，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民相繼取得了新民主主義革命的勝利、社會(huì)主義建設(shè)、改革開放等一系列偉大成就，無(wú)不表明紅色文化中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、群眾觀念、為人民服務(wù)等思想，這些思想都對(duì)人們形成正確的價(jià)值觀有著指導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了紅色文化的科學(xué)先進(jìn)性的特征。

（二）紅色文化的時(shí)代性

中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的特殊國(guó)情決定了20世紀(jì)初的農(nóng)民階級(jí)、封建改良派和民族資產(chǎn)階級(jí)，都無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得反帝、反封建的勝利。在這樣的情況之下，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中紅色文化逐漸產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)，所有的紅色文化物質(zhì)資源和紅色文化所包含的精神都有時(shí)代烙印。例如，在參觀井岡山革命根據(jù)地時(shí)，會(huì)不禁聯(lián)想到革命先烈用他們的生命和熱血投身革命事業(yè)的場(chǎng)景。紅色文化的時(shí)代性，還體現(xiàn)在其與時(shí)俱進(jìn)地不斷豐富和發(fā)展。紅色文化在革命年代是引領(lǐng)人民大眾進(jìn)行長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不竭動(dòng)力，在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新時(shí)期，是奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等。這種時(shí)代性還體現(xiàn)在不同的時(shí)期，同一種紅色文化有不同的含義，例如長(zhǎng)征精神，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期表現(xiàn)為對(duì)革命理想和革命事業(yè)的忠貞不渝;在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)時(shí)，長(zhǎng)征精神表現(xiàn)為人民的利益高于一切，顧全大局、獨(dú)立自主、艱苦奮斗的精神;在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記號(hào)召全國(guó)人民“弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神、走好今天的長(zhǎng)征路”，并用五種“精神”①、六個(gè)“必須”②明確今天的遵循，指引明天的方向。

（三）紅色文化的民族性

紅色文化是在對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上逐漸形成的。在西方列強(qiáng)紛紛入侵中國(guó)時(shí)，紅色文化體現(xiàn)出了中華民族為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，不怕犧牲、英勇奮斗的崇高理想和堅(jiān)定信念;在進(jìn)行中國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)和發(fā)展時(shí)，紅色文化繼承和發(fā)揚(yáng)了軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗、不怕艱難險(xiǎn)阻、實(shí)事求是、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)等革命傳統(tǒng)，造就了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等。與此同時(shí)，紅色文化還體現(xiàn)出了中華民族的開放與包容、吸納和借鑒，馬克思列寧主義與中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合的中國(guó)道路的建立就是明證。

（四）紅色文化的創(chuàng)新性

快速發(fā)展的第一動(dòng)力，毫無(wú)疑問，就是創(chuàng)新，文化的創(chuàng)新同樣是第一動(dòng)力。紅色文化作為馬克思主義中國(guó)化的優(yōu)秀成果，雖形成于新民主主義革命時(shí)期，但其從未停止自我的豐富與發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)中，創(chuàng)造性地把馬克思主義的普遍原理同本國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，紅色文化就是這種創(chuàng)新的重要成果。長(zhǎng)期以來(lái)，紅色文化對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面都有著積極影響，并且吸收了革命斗爭(zhēng)勝利和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論成就，不管是毛澤東提出的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路思想，還是改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，無(wú)不體現(xiàn)了紅色文化創(chuàng)新的特性。也正是這種不斷創(chuàng)新的性質(zhì)，決定了紅色文化將會(huì)隨著歷史進(jìn)程的不斷發(fā)展和社會(huì)建設(shè)實(shí)踐的不斷進(jìn)步，其內(nèi)涵還將繼續(xù)不斷豐富與發(fā)展。

二、紅色文化與高校班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵聯(lián)系

（一）紅色文化對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)向功能

新時(shí)期的多元文化，為大學(xué)生提供多種文化選擇的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面影響。多數(shù)大學(xué)生的理想信念教育現(xiàn)狀堪憂，如何通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)打造班級(jí)成員理想信念教育的第二課堂，是當(dāng)下亟待解決的問題。紅色文化融入高校班級(jí)文化建設(shè)正是解決這一問題的有效途徑。

1.紅色文化的創(chuàng)新特性有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

紅色文化誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，隨著時(shí)代的發(fā)展，紅色文化的發(fā)展從未停止。曾經(jīng)的艱苦斗爭(zhēng)到如今艱苦創(chuàng)業(yè)，從為民族的獨(dú)立與解放而奮斗，到如今為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的祖國(guó)建設(shè)而奮斗，無(wú)不體現(xiàn)了紅色文化與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性。高校的班級(jí)文化建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要在紅色文化中汲取養(yǎng)分，為引導(dǎo)班級(jí)成員樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造良好的文化氛圍。培養(yǎng)班級(jí)成員在面對(duì)今后將遇到的激烈的競(jìng)爭(zhēng)與困難時(shí)，能夠發(fā)揮出創(chuàng)新精神，勇于嘗試，在不斷創(chuàng)新中成長(zhǎng)成才。

2.紅色文化的時(shí)代特性有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化重要組成部分，它凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)革命、建設(shè)和改革中的奮斗精神，彰顯著革命先輩崇高的理想、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)貞不渝的愛國(guó)精神[2]，具有鮮明的時(shí)代性。班級(jí)文化的建設(shè)也需要緊隨時(shí)代的步伐，對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育。將紅色文化融入班級(jí)文化建設(shè)中，引導(dǎo)班級(jí)成員樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，將個(gè)人理想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，與時(shí)代的發(fā)展同步。大學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大的主力軍和后備軍，只有堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念不動(dòng)搖，中國(guó)的未來(lái)才有希望。

3.紅色文化的民族性有利于引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的精神風(fēng)貌

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)過(guò)程中逐漸形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神和延安精神，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期形成的“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神，都是紅色文化民族性的體現(xiàn)。如今我們生活在高速信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)各種思想潮流的沖擊，大學(xué)生要自覺抵制拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義的侵蝕和影響，這種滑坡，會(huì)讓大學(xué)生喪失初心，成了追求享樂主義的庸人。在進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)中著重引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)紅色文化精神的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅可以使班級(jí)成員意識(shí)到革命前輩的艱苦生活，從而懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活，還能夠促使班級(jí)成員在生活學(xué)習(xí)中自覺樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、吃苦在前、享受在后的品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生養(yǎng)成中華民族的精神品格與民族氣節(jié)有促進(jìn)作用。

（二）紅色文化是高校班級(jí)文化建設(shè)的重要載體

紅色文化中的每件歷史文物、每份革命文獻(xiàn)、每種革命精神，不僅是中國(guó)波瀾壯闊革命歷程的縮影和見證，更是承載了偉大的革命精神和民族精神的珍貴遺產(chǎn)，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的寶貴素材[3]。而且紅色文化具有創(chuàng)新性的特質(zhì)，隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展而不斷豐富與發(fā)展，其表現(xiàn)形式豐富多樣。以紅色文化資源為載體在班級(jí)內(nèi)開展豐富多彩的文化育人活動(dòng)，讓班級(jí)文化建設(shè)更加富有吸引力和感染力，進(jìn)一步發(fā)揮紅色文化的育人功能，増強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，有效推進(jìn)高校班級(jí)文化建設(shè)。

（三）有利于高校紅色文化傳承主體上的全覆蓋

高校大學(xué)生作為我國(guó)紅色文化傳承的主力軍，對(duì)紅色文化情感態(tài)度普遍薄弱。雖然當(dāng)下高校在校園中通過(guò)各種途徑宣揚(yáng)紅色文化，進(jìn)行紅色文化教育，但往往收效甚微。將紅色文化融入到班級(jí)文化建設(shè)中，融入到最基層的學(xué)生組織，可以直接影響每一位大學(xué)生。有利于紅色文化在高校大學(xué)生中的傳承。

三、紅色文化融入高校班級(jí)文化建設(shè)的策略

（一）堅(jiān)持以紅色文化為導(dǎo)向，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力

班級(jí)的凝聚力和向心力是班級(jí)的生命力所在，不斷增強(qiáng)班級(jí)的向心力，提升班級(jí)凝聚力實(shí)現(xiàn)班集體的蓬勃發(fā)展，要堅(jiān)持以紅色文化為導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握班級(jí)文化的發(fā)展方向。在班級(jí)日常管理中和教育活動(dòng)中堅(jiān)持以紅色文化為導(dǎo)向，例如參觀革命烈士紀(jì)念館、定期召開紅色文化主題班會(huì)、閱讀紅色文學(xué)作品、學(xué)習(xí)紅色歌曲等等，帶動(dòng)班級(jí)成員主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)紅色傳統(tǒng)文化、紅色革命精神的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展各項(xiàng)傳承紅色基因的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，傳遞紅色文化，在潛移默化中幫助班級(jí)成員樹立堅(jiān)定的理想信念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)以紅色文化帶動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力的目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持以紅色文化育人，營(yíng)造班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)的氛圍，需要利用紅色物質(zhì)資源和紅色非物質(zhì)資源共同建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)紅色文化育人目標(biāo)。

1.突出紅色文化的主導(dǎo)性

由于“大學(xué)生在發(fā)揮個(gè)體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，卻難以準(zhǔn)確把握集體與個(gè)人、集體觀念與主體意識(shí)之間的辯證關(guān)系”[4]69，因此班級(jí)成員之間會(huì)因組織要求和個(gè)人主觀意愿的不同產(chǎn)生對(duì)立和沖突。因此要通過(guò)紅色非物質(zhì)文化資源建立班級(jí)環(huán)境，即通過(guò)以班委主持為主、班主任引導(dǎo)為輔，以紅色文化學(xué)習(xí)傳承為切入點(diǎn)，構(gòu)建全體班級(jí)成員認(rèn)同的班級(jí)紅色價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，這是營(yíng)造班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。首先要構(gòu)建班級(jí)紅色制度文化，這是營(yíng)造班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)氛圍的內(nèi)在機(jī)制。例如班集體的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則和獎(jiǎng)懲制度等。如制定班級(jí)成員參與紅色活動(dòng)簽到記錄、紅色文化學(xué)習(xí)表彰制度、紅色文化學(xué)習(xí)管理制度、紅色文化學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度等等，這樣可以保障班級(jí)的每位成員都參與到紅色文化的學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，在班級(jí)成員中慢慢形成紅色文化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓這種習(xí)慣成為班級(jí)成員的行為自覺，在潛移默化中增強(qiáng)班級(jí)每位成員的紅色價(jià)值觀念和紅色品味。在班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)氛圍之下，實(shí)現(xiàn)班級(jí)每位成員的行為舉止、人際交往和做人處事能力的提升，最終形成班級(jí)成員自我管理、自我約束的長(zhǎng)效育人機(jī)制。

2.通過(guò)紅色物質(zhì)文化資源構(gòu)建班級(jí)環(huán)境

主要是通過(guò)可視的、具體的紅色文化物質(zhì)資源來(lái)打造良好的班級(jí)紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。例如張貼紅色遺址照片、播放紅色歌曲、收集紅色勵(lì)志格言、建立紅色文化經(jīng)典讀書角、建立班級(jí)紅色文化網(wǎng)站等等。通過(guò)紅色文化物質(zhì)資源來(lái)構(gòu)建班級(jí)公共環(huán)境，既能提升班級(jí)成員對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和參與感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還能不斷地激發(fā)班級(jí)成員的創(chuàng)造力和想象力。

（三）堅(jiān)持以紅色文化資源的挖掘和紅色文化活動(dòng)創(chuàng)意為動(dòng)力，提升班級(jí)文化活力

1.班級(jí)文化之所以能持續(xù)發(fā)展是依靠班級(jí)文化的活力

提升班級(jí)活力的關(guān)鍵在于對(duì)紅色文化資源的深度挖掘，并能在掌握豐富的內(nèi)容資源后進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)意，符合當(dāng)下班級(jí)成員的興趣點(diǎn)。

2.做好紅色文化資源的深度挖掘，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)容與形式

班級(jí)文化要圍繞紅色文化做到學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念，同時(shí)在弘揚(yáng)紅色文化精神的前提下，不斷深入挖掘和學(xué)習(xí)紅色文化資源，包括物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)讓班級(jí)成員加深對(duì)紅色文化引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)的理解。

3.圍繞紅色文化主題加強(qiáng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織形式、參與方式等創(chuàng)意要加強(qiáng)創(chuàng)新，要既能體現(xiàn)對(duì)紅色文化的傳承，又能展現(xiàn)新時(shí)代的變化，提升紅色文化本身對(duì)班級(jí)成員的凝聚力和吸引力，滿足班級(jí)成員積極創(chuàng)意、主動(dòng)創(chuàng)意、樂于創(chuàng)意的主觀意愿，使班級(jí)成員獲得更多的新鮮感，更愿意參加班級(jí)紅色文化的創(chuàng)建，讓紅色文化得到班級(jí)成員真正的歡迎和認(rèn)可，最終形成良好的班風(fēng)和獨(dú)具特色的班級(jí)文化。

注 釋

①中國(guó)共產(chǎn)黨的五種精神是：1.革命和拼命精神;2.遵守紀(jì)律和自我犧牲精神;3.大公無(wú)私和先人后己精神;4.壓倒一切敵人、壓倒一切困難精神;5.堅(jiān)持革命樂觀主義、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神。

②“六個(gè)必須”是：必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、必須提高自主創(chuàng)新能力、必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、必須加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)、必須不斷升華改革開放。

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