徐娜

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中是最基礎(chǔ)的部分，萬事開頭難，在小學(xué)就需要打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是小學(xué)生自制力差，加上剛剛接觸數(shù)學(xué)會給部分學(xué)生一些壓力和難度，會使一些學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，這就會給教師的教學(xué)帶來困難.在新課改的要求下，教師不僅要幫助學(xué)生掌握每一個知識點，還需要運用科學(xué)的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)，這樣就能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本文筆者針對如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率進行了講述.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)目標(biāo)

【基金項目】本文系承德市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題研究成果.課題類別：專項課題;課題名稱：“提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率途徑”的研究;課題批準(zhǔn)號（編號）：1713003.

數(shù)學(xué)是一個比較抽象的學(xué)科，尤其對小學(xué)生而言，他們剛剛接觸這種有點難度的學(xué)科，需要有一個很好的學(xué)習(xí)體驗，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候就會感到苦惱，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，這時教師需要做的不是去責(zé)備學(xué)生，而是要積極地去思考，找出一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法.在新課改的改革之下，教師需要讓自己的課堂變得生動形象、有活力、有趣味性，這樣才能讓學(xué)生不會感到枯燥，不會失去對數(shù)學(xué)的興趣，教師要通過課堂時刻地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，去教導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，這就是新課改對教師的一些要求.下面筆者就幾個方面來說一下教師應(yīng)該通過什么方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率.

一、減少學(xué)生的壓力，讓學(xué)生多些自由的時間

現(xiàn)在，越來越多的家長都不希望自己的孩子落后于其他孩子，所以在孩子很小的時候就會給孩子報名一些補課班，致使孩子們從小就會失去大部分自由的時間，尤其是周末和節(jié)假日.學(xué)生回到家中還要去家長報好的各種補習(xí)班學(xué)習(xí)，都沒有機會去支配自己的課余時間.其實學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計劃，家長們的插足會導(dǎo)致學(xué)生因為自由時間少漸漸地失去對學(xué)習(xí)的興趣.在學(xué)校的時候，教師在課后也會給學(xué)生留很多的課后作業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生的書包越來越重，這樣下去學(xué)生就會變成所謂的書呆子.小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是快樂的，如果學(xué)生不能快樂的學(xué)習(xí)，就會帶來一些負面的影響，學(xué)生的心理會產(chǎn)生一些問題，喪失對學(xué)習(xí)的興趣.

二、信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的課堂大多都是運用新媒體進行講解，不同于傳統(tǒng)的一個黑板、一支粉筆，通過ppt的描述，教師可以更加全面地將知識傳授給學(xué)生.教師要細心地制作每一節(jié)課的課件，在講課之前要明確本節(jié)課講的知識點和重點內(nèi)容，這樣才能做出一個比較全面清晰的課件.通過多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué).例如，在講解角的概念的時候，教師可以將一些生活中的物件展示在課件中，這些東西對小學(xué)生來說都是比較有意思的，當(dāng)他們看到生活中的物體，學(xué)習(xí)的興趣馬上就可以被調(diào)動起來，可以牢牢地吸引住小學(xué)生的注意力，讓其更加積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣提高，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的存在，才能使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，從而提升其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，提升課堂教學(xué)的有效性.

三、動手操作引入課堂，課堂要與生活相結(jié)合

小學(xué)生的世界是美好的，充滿想象力的，他們都很單純，思維在小學(xué)學(xué)習(xí)階段是由具體思維轉(zhuǎn)換成抽象思維，而動手操作就是將具體思維轉(zhuǎn)化成抽象思維的橋梁.動手操作不僅可以讓學(xué)生親自參與到課堂之中，而且還鍛煉了學(xué)生的動手能力和思維能力，使其可以將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容通過自己的實踐動手做出來，從而引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力都會有很大的幫助.例如，在學(xué)習(xí)對稱的時候，教師可以先讓學(xué)生觀看生活中對稱物件的課件，明白什么是對稱，之后以小組的形式開始繪畫或者找出一些對稱的圖案，加深學(xué)生對對稱圖形概念的理解.在繪制的過程中，不僅使學(xué)生的知識面得到拓寬，還加強了他們的合作能力.學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只依靠自己，相互間的交流也是很重要的，有時教師和家長的話學(xué)生不會去聽，但是同齡人之間很容易溝通，所以有時要讓他們相互協(xié)助去解決問題，這樣會使他們每一個人都有進步.通過這一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率一定會有很大的提升.

四、結(jié)束語

要想提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，不是一天就能完成的，這不僅僅需要教師的努力，家長的監(jiān)督也是不可缺少的，其中最為關(guān)鍵的其實還是學(xué)生自己，教師與家長只是起到一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是主體.數(shù)學(xué)作為一個最基礎(chǔ)的學(xué)科，要求學(xué)生必須很好地掌握.將師生的互動加入課堂教學(xué)之中符合新課改的要求，當(dāng)然在實施一個新的教學(xué)方式的時候，不僅需要教師的不斷努力，也需要學(xué)生的積極配合，這樣不僅能更好地實施教學(xué)計劃，也可以在實施的過程中及時地發(fā)現(xiàn)不足，并且快速地給予改進，漸漸地就會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高.最后，無論運用哪一種學(xué)習(xí)方法都需要實事求是，要結(jié)合學(xué)生的知識層面和實際年齡，使課堂生動有趣、引人注目，創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極主動地去學(xué)習(xí)，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下愛上數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

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