龍泉

摘要：《殺死一只知更鳥》是世界上最有名的成長(zhǎng)小說之一和極具影響力的家庭教養(yǎng)之書，塑造了人類家庭教育的典范。中西方家庭教育觀念存在著巨大的差異，但在《殺死一只知更鳥》中阿蒂克斯這位完美的父親身上，我們?nèi)匀豢梢钥吹皆S多值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的觀念和做法。良好的家庭教育應(yīng)該是充滿愛的教育：家長(zhǎng)需要尊重和理解孩子，注重與孩子的溝通，并通過言傳身教來引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng);家庭教育;《殺死一只知更鳥》

一、前言

美國(guó)女作家哈珀·李的長(zhǎng)篇小說《殺死一只知更鳥》是公認(rèn)的美國(guó)文學(xué)經(jīng)典，曾入選《時(shí)代》周刊1923-2005百佳小說，影響了一代又一代美國(guó)人的生活。該書主題深刻，在教育方面的意義尤為突出，因此它成為影響深遠(yuǎn)的成長(zhǎng)小說和頗具價(jià)值的家庭教養(yǎng)之書?！稓⑺酪恢恢B》為現(xiàn)代家庭教育提供了良好的典范，可以被稱作是一本實(shí)用的教育指導(dǎo)書。家長(zhǎng)們可以從書中阿蒂克斯這位榜樣型的父親身上學(xué)到諸多頗為有益的教育方法，比如如何正確對(duì)待孩子、如何和孩子進(jìn)行溝通、如何樹立積極的家長(zhǎng)形象等。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從種族歧視、象征意義、修辭特征、敘事視角及策略、成長(zhǎng)、教育以及文學(xué)作品與電影的關(guān)系等方面對(duì)該書進(jìn)行了研究。徐晗、呂洪靈（2011）認(rèn)為哈珀借助發(fā)人深省的故事，深刻說明了種族問題中所交織的公平、正義、人性、教育等現(xiàn)實(shí)問題，足以喚醒讀者的良知與覺悟。云得煜（2014）聚焦于斯庫(kù)特的成長(zhǎng)過程，指出這是所有青少年成長(zhǎng)的縮影，反映了作者對(duì)社會(huì)平等、正義以及和諧的關(guān)注和期望。陳美虹（2018）探討了阿蒂克斯在斯庫(kù)特成長(zhǎng)過程中所扮演的導(dǎo)師型引路人角色。陳鳳蘭（2016）結(jié)合家庭教養(yǎng)方式理論，從書中四個(gè)家庭入手，分析了不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是健全人格的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記在 2015 年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上曾說過，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。”中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化、家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)背景使得中外家庭教育觀念存在極大差異，然而不論是在中國(guó)還是西方，都極其重視家庭教育的基礎(chǔ)作用，因此中國(guó)家長(zhǎng)仍然可以從西方家庭教育觀中找到值得借鑒的觀念和做法。本文將著眼于《殺死一只知更鳥》書中阿蒂克斯這位完美的父親形象，力圖解讀作者所傳達(dá)的家庭教育觀念，并嘗試將其與近期熱播影視劇中所折射的傳統(tǒng)中國(guó)家庭教育觀進(jìn)行對(duì)比，以期能為中國(guó)家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀有所幫助。

二、《殺死一只知更鳥》的家庭教育觀念

《殺死一只知更鳥》小說的主題發(fā)展離不開兒童的教育問題，而阿蒂克斯的教育理念體現(xiàn)了西方教育家的主要觀念，如夸美紐斯、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊等，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出了自己的教育規(guī)范，對(duì)中外兒童成長(zhǎng)教育都有一定的借鑒意義（劉冰倩、黃瓊2016）。阿蒂克斯的教育理念體現(xiàn)了西方教育觀所注重的如下三方面：尊重和理解孩子、重視和孩子的溝通、注重“做人的教育”，三者緊密結(jié)合，構(gòu)成了充滿愛的家庭教育。

（一）尊重和理解孩子 ?善于傾聽

西方國(guó)家崇尚自由獨(dú)立，因而西方家長(zhǎng)普遍把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，認(rèn)為他們有自己的意愿和個(gè)性。西方家長(zhǎng)會(huì)尊重和理解孩子的心理，不輕易支配和限制孩子的行為，也不主動(dòng)替孩子做選擇。阿蒂克斯在與兒女相處的過程中，從未刻意用家長(zhǎng)的權(quán)威強(qiáng)制孩子按他的意愿行事，而是自始至終都把他們放在平等的位置，把他們當(dāng)做能夠獨(dú)立進(jìn)行思考的主體，因此孩子對(duì)他由衷的喜歡?！拔液徒苣范加X得我們的父親很讓人滿意;他陪我們玩，給我們讀書，對(duì)待我們隨和又公正。”

阿蒂克斯從來都沒有使用打罵的方式去教育杰姆和斯庫(kù)特，而是尊重他們的感受，理解他們的想法，努力引導(dǎo)他們思考自己的行為舉止。杰姆因?yàn)闊o法忍受杜博斯夫人用尖酸刻薄的話語(yǔ)辱罵阿蒂克斯，一怒之下毀壞了她所種的山茶花。阿蒂克斯并未因此對(duì)杰姆大發(fā)脾氣或是大加指責(zé)，只是在冷靜而耐心地傾聽完吉姆的解釋后，要求他自己去和杜博斯夫人談一談，鼓勵(lì)他為自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。阿蒂克斯視孩子的天性為自然，允許他們保持自己的意愿、興趣和愛好，不刻意以生活中的各類規(guī)矩約束他們的個(gè)性和自我（陳鳳蘭2016）。當(dāng)斯庫(kù)特不愿意穿得過于端正，而是整天套條牛仔褲愉快玩耍時(shí)，阿蒂克斯不太在乎她的行為舉止是否合乎一個(gè)“淑女”，他包容了孩子不喜束縛的天性。當(dāng)斯庫(kù)特鬧脾氣不去上學(xué)時(shí)，阿蒂克斯并未擺出父親的威嚴(yán)，逼她去學(xué)校上課，而是先詢問她不想上學(xué)的原因，當(dāng)?shù)弥畠河憛拰W(xué)校生活是因?yàn)槔蠋煂?duì)其閱讀橫加干涉時(shí)，阿蒂克斯也對(duì)女兒表示出了理解?？梢?，在阿蒂克斯的教育理念里，他特別注重對(duì)孩子的尊重和理解，充分理解孩子天性自由、不喜歡過多約束，因而從不把自己的思想強(qiáng)加于孩子、逼迫他們屈從自己的意愿。

反觀中國(guó)家長(zhǎng)，大部分有著極強(qiáng)的控制欲，經(jīng)常不顧孩子自身的意愿強(qiáng)行要求他們遵從家長(zhǎng)的要求。在孩子出現(xiàn)與家長(zhǎng)意見相左的時(shí)候，他們不能換位思考，不太尊重和包容孩子的想法，容易干涉他們做出的選擇。今年暑期的熱播劇《小歡喜》中喬英子的媽媽就是一位全面掌控型的家長(zhǎng)，她完全無視喬英子是一個(gè)獨(dú)立而自我的個(gè)體，不尊重也不理解她的興趣、夢(mèng)想，最終導(dǎo)致英子患上了抑郁癥。

（二）重視和孩子的溝通 ?心靈疏導(dǎo)

西方的家長(zhǎng)更加重視培養(yǎng)孩子成為有健康人格的人，因而格外珍視與孩子的交流，密切關(guān)注著孩子的心理需求。他們鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行討論，溝通各種學(xué)習(xí)和生活中的問題。心理學(xué)的研究表明，健康的心理促進(jìn)健康人格的塑造，有利于孩子的成才。

阿蒂克斯是一位優(yōu)秀的父親，他喜歡并時(shí)常和孩子們繼續(xù)溝通，積極參與他們的生命，做他們的引導(dǎo)者和傾聽者。在同孩子講道理時(shí)，他會(huì)指引他們認(rèn)識(shí)罪惡，但更多地是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了罪惡之后積極向善：“我想讓你見識(shí)一下什么是真正的勇敢，而不要錯(cuò)誤地認(rèn)為一個(gè)人手握槍支就是勇敢，你很少能贏，但有時(shí)也會(huì)。”他培養(yǎng)出兩個(gè)有禮貌、有獨(dú)立觀點(diǎn)，愛閱讀、能分辨是非、有一定社會(huì)責(zé)任感、整體積極向上充滿愛、能沉著冷靜應(yīng)對(duì)社會(huì)的孩子。也正因?yàn)槿绱耍⒆觽冊(cè)诮?jīng)歷一些不太善意的事情之后，仍然能保留對(duì)世界的良善和友愛。

在現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)不少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心主要集中在生活需要上，很少與其溝通，也無視他們的心理需求。例如《少年派》中鄧小琪的母親忙于掙錢，缺乏和女兒的心靈溝通，她認(rèn)為只有錢才能滿足給女兒最好的生活，卻忽略了青春期孩子最需要的陪伴。這讓鄧小琪不但沒有越來越自信，反而是養(yǎng)成了由于缺乏母親關(guān)懷而產(chǎn)生的自卑的性格。

（三）注重“做人的教育”以身作則

西方家長(zhǎng)重視對(duì)孩子日常生活的行為與習(xí)慣的培養(yǎng)，力求幫助孩子形成獨(dú)立的個(gè)性、健全的人格和正確的道德價(jià)值觀。李光華（2014）認(rèn)為阿蒂克斯在兒女成長(zhǎng)過程中承擔(dān)著精神領(lǐng)航人的作用，展現(xiàn)了極高的智慧，為現(xiàn)代父母教育子女提供了可參考的范本。阿蒂克斯教他的孩子去正確地認(rèn)識(shí)人性，認(rèn)識(shí)每一個(gè)壞人群體都是由個(gè)人組成的，沒有什么好害怕的，所以他在監(jiān)獄門口保護(hù)湯姆的時(shí)候，一點(diǎn)也不害怕。但他并不莽撞，他懂得罪惡是什么，更能夠以一己之身堅(jiān)持正義而不退縮，始終坦然地面對(duì)自己的孩子。作為一位父親，他教給孩子知識(shí)，也給予他們理解，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界和世界上的人們。

阿蒂克斯的教育使得杰姆嚴(yán)格遵從父親的做人準(zhǔn)則，努力做一個(gè)堂堂正正的男子漢，他開始變得會(huì)思考起來，遇到任何問題都努力做到鎮(zhèn)定，并且理性地對(duì)待任何問題，他不再像小時(shí)候一樣到處閑逛亂跑，而是認(rèn)真思考自己的職責(zé)。因?yàn)閱势薜陌⒌倏怂剐瑾?dú)自承擔(dān)照顧家庭的責(zé)任，杰姆學(xué)著幫父親約束妹妹的言行，努力成為像父親那樣正直和善良的人。

父母是孩子的第一任老師，他們的言行潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)，阿蒂克斯是用自己的身體力行、以身作則為杰姆和斯庫(kù)特樹立了良好的榜樣。身為一名正直善良的律師，阿蒂克斯在生活中一直踐行著公平、公正、勇敢的原則。在為黑人進(jìn)行辯護(hù)的過程中，雖然生命一直受到威脅，也深知由于種族偏見，他很難使黑人免于罪責(zé)，但他仍然堅(jiān)持為公義奮戰(zhàn)到底，因?yàn)樗Ｍ米陨韥碛绊懞⒆觽?，將大無畏的精神深深種在他們的心中。的確，阿蒂克斯通過自己正義的行為給孩子言傳身教，賦予了杰姆和斯庫(kù)特正能量的教育（王平2015）。

當(dāng)前的中國(guó)家庭中，父母過于注重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，而缺乏對(duì)其生命的關(guān)懷和精神的關(guān)照，不注重對(duì)孩子人格和品格的培養(yǎng)，很多問題由此而生?！渡倌昱伞泛汀缎g喜》這兩部聚焦中國(guó)家庭教育的電視劇中，塑造了幾位典型的媽媽，她們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)，呈現(xiàn)出過分焦慮的狀態(tài)。但這種教養(yǎng)方式并不能使孩子身心健康、反而使簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，親子關(guān)系也越來越緊張。

三、結(jié)語(yǔ)

今年暑假所熱播的《少年派》、《小歡喜》因?yàn)橘N近生活，引起了不少觀眾的共鳴，而其中涉及不同家庭的不同教育模式也引發(fā)了熱議。劇中所反映出的某些中國(guó)家庭教育中的弊端也讓我們開始反思：家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子，如何培養(yǎng)孩子成為優(yōu)秀的人。

《殺死一只知更鳥》中阿蒂克斯所貫徹的教育理念和教育方法對(duì)于美國(guó)家庭來說產(chǎn)生了一定程度的影響。作為一名“優(yōu)秀”的父親，他所實(shí)踐的教育方法也值得廣大中國(guó)家庭探討和深思。良好的家庭教育應(yīng)該是充滿愛的教育，家長(zhǎng)需要充分尊重和理解孩子，與孩子多溝通，讓孩子充分感受家庭的關(guān)愛，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系;需要言傳身教，樹立良好榜樣，成為孩子的良師益友。只有在正確家庭教育觀的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)才能引導(dǎo)孩子始終健康成長(zhǎng)在正確的軌道上。

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