南長勝

【內(nèi)容摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最普遍采用的媒體，由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中未能真正體現(xiàn)，使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)不能完全地發(fā)揮其教學(xué)作用。因此，把現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，克服實(shí)驗(yàn)條件的限制， 投影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用，放像、攝影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用為創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的條件，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識等，以期最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 巧用 提高

現(xiàn)如今，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對多媒體技術(shù)的運(yùn)用越發(fā)廣泛與普遍，但受諸多因素的影響，如實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)直觀性以及操作性等因素的影響，多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的真正價(jià)值并未能夠淋漓體現(xiàn)出來。所以，在現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)巧用多媒體來提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，努力克服條件的限制，從而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可操作性與時(shí)效性，讓學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠更為深層次的理解化學(xué)知識，以提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文主要探討巧用多媒體提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略。

一、投影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

在開展高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，其本質(zhì)目標(biāo)在于利用演示實(shí)驗(yàn)，讓高中學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物質(zhì)，了解到物質(zhì)變化的整個(gè)過程，以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解，促進(jìn)學(xué)生的理性認(rèn)知，并以此為依據(jù)，來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、思考問題、最終解答問題。演示實(shí)驗(yàn)也利于提升學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主動(dòng)性，感受實(shí)驗(yàn)期間的科學(xué)性，讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與觀察能力。所以說，若想真正發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的積極作用，則應(yīng)凸顯出演示作用，絕不能只演而不示，導(dǎo)致演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)槔碚撝v述實(shí)驗(yàn)。對此，為更好提升演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性與可見度，以往方式主要是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器，增大藥品用量，全面展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然這種方式會(huì)受到一些條件的限制，如展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，較為浪費(fèi)時(shí)間，且個(gè)別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只會(huì)在瞬間出現(xiàn)，不能保證全部學(xué)生都能夠捕捉到這一瞬間。因此，針對上述情況，則需積極利用投影技術(shù)，來提升演示實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)效果，節(jié)約化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓每一名學(xué)生均能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來良好的探析化學(xué)知識，以促進(jìn)學(xué)生掌握化學(xué)知識。

例如，在進(jìn)行濃H2SO4稀釋實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師則應(yīng)積極利用投影技術(shù)。對本次實(shí)驗(yàn)來說，其觀察的主要點(diǎn)在于，溫度計(jì)讀數(shù)的實(shí)際變化情況，而利用投影技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對其的擴(kuò)大，提升實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果的真實(shí)性與科學(xué)性，且也能夠利用投影技術(shù)放大氫氧化鈉固體表面的潮解現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，再者教師還需多加鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在日常生活中也能夠多加觀察所存在的化學(xué)現(xiàn)象，從而使高中學(xué)生更為輕松的掌握化學(xué)知識。

二、放像、攝影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)時(shí)間普遍較長，且在實(shí)驗(yàn)過程中，還會(huì)存在一些干擾因素，致使學(xué)生受到干擾，難以良好觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)因?qū)嶒?yàn)課堂時(shí)間較為有限，而若想讓學(xué)生在短短的課堂時(shí)間中，獲知更多的學(xué)習(xí)信息，那么則需要做到有所針對、合理的去選擇信息，確保學(xué)生所獲知的信息具有價(jià)值。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)積極運(yùn)用放像、攝影技術(shù)，來有效加工實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生能夠直觀看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，也能夠細(xì)致觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，且通過這種方式也利于保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。

例如，在進(jìn)行氯水見光分解這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師則可利用攝影、放像技術(shù)，在課堂中為學(xué)生放映整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠觀看到氯水在經(jīng)過光照之后，逐漸冒出小氣泡，而在24小時(shí)之后，才會(huì)產(chǎn)生明顯氣體，如此則能夠讓學(xué)生更為信服實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也能夠提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范及步驟，均有著嚴(yán)格的規(guī)定及要求，若學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生失誤現(xiàn)象，那么不但會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更甚還會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)事故的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響到學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣與安全性。針對上述情況，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，真實(shí)模擬出操作失誤的后果，讓學(xué)生能夠了解到這一后果，之后學(xué)生就能夠在實(shí)驗(yàn)過程中，更加小心謹(jǐn)慎，又或借助相關(guān)軟件來合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)也利于保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探究與思考化學(xué)現(xiàn)象。

例如，在進(jìn)行氯氣制法的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)之后，需及時(shí)將導(dǎo)管移出，而后再去移動(dòng)酒精燈，若一旦產(chǎn)生失誤現(xiàn)象，則會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。而為了控制這一危險(xiǎn)因素，教師則可積極利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來制作氯氣實(shí)驗(yàn)過程的軟件，讓學(xué)生能夠利用軟件，來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。在此過程中，若學(xué)生出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，那么電腦畫面則會(huì)模擬出爆炸現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠通過畫面，了解到操作失誤的后果，而若學(xué)生操作正確，那么畫面中就應(yīng)播放獎(jiǎng)勵(lì)語言，以鼓勵(lì)學(xué)生更為正確的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

除此之外，針對一些較為復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來化繁為簡，降低學(xué)生實(shí)驗(yàn)難度，讓學(xué)生能夠更為直觀的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)關(guān)于該現(xiàn)象的化學(xué)知識，從而真正通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，以及化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

總結(jié)

總而言之，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)善于巧用多媒體，來提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，幫助學(xué)生觀看與了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解化學(xué)知識。同時(shí)，巧用多媒體技術(shù)，還利于營造良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍，避免真實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的危險(xiǎn)因素，讓每一名學(xué)生均能夠處于安全的操作環(huán)境下，來操作實(shí)驗(yàn)步驟，從而凸顯出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

【本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《多媒體在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的輔導(dǎo)作用的研究》（課題立項(xiàng)號GS〔2018〕GHB0731）成果.】

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)）