陳莉霞

【內(nèi)容摘要】“教書育人”是中華民族的傳統(tǒng)教育思想，更是每一位教師教學(xué)期間的職責(zé)。對于此，就需要中職教師在教書期間要重視育人?；诖耍恼乱灾新毥ㄖ┕I(yè)實踐教學(xué)開展德育滲透的可行性為切入點展開分析，提出了在中職建筑工程施工專業(yè)實踐教學(xué)中德育滲透的重要性，并給出了幾點建議，希望可更好促進中職院校建筑工程施工專業(yè)實踐教學(xué)期間的德育滲透。

【關(guān)鍵詞】建筑工程 施工實踐 德育教育 德育滲透

當(dāng)下，建筑行業(yè)大量需求的是生產(chǎn)一線的施工人員和建筑相關(guān)行業(yè)的管理人員。因此就會對中職學(xué)校建筑專業(yè)的學(xué)生提出嚴格的要求，需要掌握堅固的專業(yè)知識和更多的專業(yè)技能。通常學(xué)校內(nèi)所教授的內(nèi)容多是理論的比例大于實踐內(nèi)容，對于此，需要教師具有將理論和實踐相結(jié)合的意識，才會更好滿足日后工作崗位對人才的需求，所以教師要從以下幾方面提起注意。

一、簡析當(dāng)前建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

從現(xiàn)有生源方面來看，存在學(xué)生基礎(chǔ)水平狀況低的問題?，F(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)校的在校生整體學(xué)習(xí)能力普遍偏低，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，差異大，對其專業(yè)知識的認識水平有限。在日常學(xué)習(xí)期間，如果專業(yè)知識的學(xué)習(xí)存在問題不知及時向教師、同學(xué)請教，進而容易造成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)記憶差，導(dǎo)致理論知識有所欠缺。因此要強化專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，所以教師在日常教學(xué)要注重理論知識和實踐的結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握理論知識之后再結(jié)合實踐展開學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)繪圖知識期間，有部分同學(xué)對于直線指令line，線的等分指令知識不能完全理解，不知道什么線該用什么顏色，標注適合何種色系等，進而在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;同時很多學(xué)生在日常上課期間不遵守課堂紀律，注意力不集中，發(fā)呆、愣神等，這些都是缺乏職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。

二、簡析中職建筑工程施工專業(yè)實踐教學(xué)期間德育滲透的重要意義

對于教學(xué)活動而言，實踐是不能缺少的重要部分，學(xué)生應(yīng)該好好的掌握專業(yè)知識、強化實踐才能夠更好勝任日后的工作崗位，基于此，就對中職專業(yè)教師提出更嚴格的要求。教師不但需要具有扎實的理論知識基礎(chǔ)，還要有相關(guān)的實踐經(jīng)驗。但是現(xiàn)階段部分教師缺乏工地實踐機會，因此可讓教師利用課余時間參加建筑專業(yè)知識的培訓(xùn)，這樣的實踐活動是很有必要的。只有不斷豐富教師的實踐經(jīng)驗，才能夠在平時的專業(yè)教學(xué)中正確滲透德育教育。

三、強化學(xué)生的責(zé)任意識和安全意識

作為建筑施工專業(yè)的畢業(yè)生，在學(xué)習(xí)乃至日后工作期間需有較強的責(zé)任心和安全意識，因為建筑領(lǐng)域的工作會有威脅生命健康的可能。責(zé)任之心人皆有之，責(zé)任心體現(xiàn)在生活的方方面面，有責(zé)任心才會把事情做得更好，對于建筑施工專業(yè)的學(xué)生更顯得尤為重要，要時刻注意不容忽視。因為建筑工程的受益方不是單獨個體，而是多個群體。因此就需要提起重視，對于此，中職教師要為學(xué)生做出表率，正確引導(dǎo)學(xué)生在日常教學(xué)工作和生活中更要時刻謹記自身的積極影響，教導(dǎo)學(xué)生在從業(yè)期間一定要重視所有人的安全問題，只有把這些做好，才可以不斷中職學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)、強化責(zé)任心。通過教師為學(xué)生樹立榜樣，學(xué)生會在心中以教師為基準，在日后的學(xué)習(xí)、工作中強化責(zé)任心、牢固安全意識。

四、簡析將德育滲透施工專業(yè)實踐教學(xué)的有效策略

1.學(xué)生的認崗階段

建筑的建筑質(zhì)量直接關(guān)系到人民的生命安全，在這樣的行業(yè)里，作為建筑一線生產(chǎn)者需要具有高尚道德情操，同時要掌握過硬的專業(yè)理論知識和技術(shù)知識。

2.學(xué)生跟崗實習(xí)階段

學(xué)生在校期間通常會需要進行跟崗實習(xí)，學(xué)校內(nèi)需配備教師或教務(wù)人員帶領(lǐng)學(xué)生去工地進行實地考察，進而可以讓學(xué)生了解到建筑行業(yè)的真實活動，進而意識到具備德育素質(zhì)的重要性，只有保障工地的安全才能保障質(zhì)量和工作的安全。

3.學(xué)生頂崗實習(xí)階段

頂崗實習(xí)是一項重要的綜合實踐課程，分別由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與。通過頂崗實習(xí)讓學(xué)生了解到每個企業(yè)的具體用人標準、崗位要求以及理念等，在此期間可以培養(yǎng)學(xué)生積極的工作態(tài)度，養(yǎng)成遵守企業(yè)規(guī)定的良好習(xí)慣。

筆者所在學(xué)校內(nèi)建筑專業(yè)的學(xué)生，通常在第三學(xué)年開展共計6個月的頂崗實習(xí)，由于周期較長，就要求學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)崗位，并適應(yīng)由學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)換。對于此，就需要接受企業(yè)、學(xué)校兩方面的管理，同時為保障頂崗實習(xí)進行的穩(wěn)定性和順利性，學(xué)校內(nèi)還要有意識的將德育教育滲透至實踐教學(xué)期間，同時通過跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)的教學(xué)模式可以使學(xué)生更快適應(yīng)企業(yè)內(nèi)的工作。除此之外，還需要教師和教務(wù)人員定期去到企業(yè)掌握學(xué)生的具體實習(xí)情況，通過相關(guān)負責(zé)人了解學(xué)生實習(xí)期間的職業(yè)道德行為，如果有不合理或者不足之處，要配合企業(yè)進行二次教育，進而可為之后的該專業(yè)學(xué)生實習(xí)提供教育素材。

結(jié)束語

現(xiàn)在的市場已經(jīng)向建筑施工專業(yè)的求職學(xué)生們發(fā)出了信號，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)準入的一道準則。事實證明現(xiàn)在的企業(yè)更看重學(xué)生們的綜合素質(zhì)，尤其是存在危險因素的工作。在日常教學(xué)期間，教師不但要正確教導(dǎo)學(xué)生熟知建筑施工理論專業(yè)知識，同時還要強化道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，規(guī)范其行為習(xí)慣和操作，進而才能夠為今后更好從事工作打下堅實的基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生能夠立足于今后的崗位，并且得到社會的認可;在職場中提高自己的競爭力，同時通過專業(yè)知識、德育教育的滲透使自己更加優(yōu)秀。

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（作者單位：甘肅省會寧職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！じ拭C省會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）