王立平

摘 要：近些年我國離異率逐年上漲，單親家庭的比例也越來越大，因為家庭教育的缺失，導(dǎo)致單親家庭中的小學(xué)生在心理和行為方面出現(xiàn)了許多問題，如何讓這些孩子健康成長，是值得教育者深思的問題，而在班級管理中，針對單親家庭學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)教育是一條有效的途徑。

關(guān)鍵詞：班級管理;單親家庭學(xué)生;心理教育

由于近些年我國離婚率的上升，出現(xiàn)了大量單親家庭，這對青少年的身心健康產(chǎn)生極大的影響。生活在單親家庭的學(xué)生或多或少都存在心理方面的問題，他們無法客觀地審視自己，自卑、叛逆性心理比較強，這就需要在學(xué)校班級管理中，一定要注意針對這些學(xué)生進(jìn)行有效的心理干預(yù)教育，讓他們健康快樂地成長。

一、單親家庭學(xué)生心理預(yù)防教育策略

1.學(xué)校要協(xié)調(diào)好各種力量，整合有效資源進(jìn)行心理預(yù)防教育。作為班主任老師要定期做好家訪，掌握單親家庭學(xué)生的心理狀況和行為去向，做到心中有數(shù)，管理目的明確。并與家長做好溝通，讓單親家庭學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，擺脫自卑的陰影，找到自信，健康快樂地成長。

2.鼓勵單親家庭學(xué)生要建立自信，形成正確的人生觀、價值觀，確立正確的人生目標(biāo)，內(nèi)心積極充滿正能量。同時老師要指導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別周圍的環(huán)境影響，提高自我認(rèn)識，調(diào)整好自己的心態(tài)，積極面對一切困難和挫折。

3.老師要創(chuàng)設(shè)積極向上的教育情境。根據(jù)學(xué)生心理特點，掌握他們出現(xiàn)自卑心理的根源，了解他們的性格和個性特征，做到對癥下藥，讓他形成積極健康的心理。一般來說，單親家庭學(xué)生因為親情的缺失無法感受到更多家庭溫暖，所以老師要積極關(guān)心他們，爭取彌補他們親情上的缺失。找時機和他們多談心交流，做好朋友建立友情。尤其一些活動中，讓學(xué)生感受到學(xué)校如家庭般的溫暖，同學(xué)如親人，以此來增進(jìn)與他人的信任，重新找回自己。

二、單親家庭學(xué)生心理干預(yù)教育策略

1.重視單親孩子的家庭教育

父母對孩子的養(yǎng)育與教育同等重要，不僅要關(guān)心孩子們的生活，還要留意他們的心理反應(yīng)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，做出科學(xué)的指導(dǎo)，鍛煉他們的自理能力。

2.建立單親家庭學(xué)生的個人檔案

在新生入學(xué)時，老師及早發(fā)現(xiàn)并建立好單親家庭學(xué)生的檔案，以便于在日后掌握學(xué)生的生活和心理動向，并做好詳細(xì)的記錄，對他們做好專門的心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并做好糾正。班主任要和家長常常聯(lián)系做好溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動態(tài)，防止不健康的心理產(chǎn)生。

3.形成單親家庭學(xué)生的教育體系

家庭和社會對單親家庭學(xué)生的人格形成產(chǎn)生巨大的作用，從小讓他們受到完整的教育和關(guān)心，這樣他們才能健康地發(fā)展，所以學(xué)校盡量定期組織教育和心理學(xué)專家做相關(guān)的專題報告，讓學(xué)生對自己的心理有正確的認(rèn)識，養(yǎng)成堅強的品格。

三、單親家庭學(xué)生心理特殊教育策略

一般人認(rèn)為自卑是一種消極的心理表現(xiàn)，然而心理學(xué)研究表明，自卑也可以起到積極作用，從某種角度來看，自卑也并不全是壞事，如果處理得好，就能化自卑為積極，讓人能夠知恥而后勇，在自卑感的刺激下會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，通過現(xiàn)狀的改變，最終會超越自我。所以在班級教育中要依托情感，走進(jìn)他們的內(nèi)心，找到問題的根源，讓他們重拾自信。

1.培養(yǎng)單親家庭學(xué)生的獨立性

單親家庭的家長很容易對孩子放縱，總是對孩子進(jìn)行遷就，一切以孩子為中心，對孩子的所有要求一概滿足，覺得這樣才對得起孩子，因為這種家長往往會有一種負(fù)罪感，想盡一切辦法來對孩子進(jìn)行彌補，對孩子萬事必順，當(dāng)孩子遇到問題時大包大攬，不鍛煉孩子解決問題的能力。長此以往，對孩子的成長極為不利，孩子一旦進(jìn)入社會，便會無所適從。因此，單親家庭的家長一定要給孩子提供鍛煉自主能力的機會，以便將來更好地適應(yīng)社會。

2.加強單親家庭學(xué)生的愛心教育

在班級中生活時，老師要有意識地安排性格開朗的學(xué)生和單親家庭學(xué)生相處，以他們樂觀開朗、積極熱情的心理去影響孤獨自閉的單親學(xué)生，讓他們之間進(jìn)行交流，改變單親學(xué)生的自卑心理約束。老師要一視同仁地對待每一位學(xué)生，尊重并愛護(hù)單親家庭學(xué)生，給他們以真誠的愛心來打動他們，給單親學(xué)生留下信任和期待感。另外，老師要做好對單親學(xué)生的肯定和鼓勵，一個加油的姿勢、一個贊賞的笑容、一個肯定的眼神都會讓他們內(nèi)心無比溫暖，用愛心來融化單親學(xué)生冰冷的內(nèi)心世界，讓他們擺脫心靈的束縛，化自卑為積極，化孤單為友情。

3.加強單親家庭學(xué)生的挫折教育

在單親學(xué)生遇到種種困難和挫折時，老師全程關(guān)心，在他們戰(zhàn)勝挫折時，老師要適時地給予表揚和鼓勵。同時老師要重塑他們堅強的性格，面對問題和困難時，要鍛煉他們解決問題的能力，讓他們獨立完成，告訴他們勇于面對，在不斷解決生活問題中找回自信。

總之，作為一個特殊的群體，單親家庭學(xué)生越來越受到人們的關(guān)注，因為他們成長在單親環(huán)境之下，心理會發(fā)生一些變化，性格比較懦弱，過分依賴他人，缺少自主意識，自理能力差，所以單親家庭學(xué)生心理教育問題是一個長期的熱點話題，這就需要老師采用更科學(xué)、更合理的教育方法，讓他們重新認(rèn)識自我，正確面對現(xiàn)實，形成積極樂觀的心態(tài)，勇敢地面對未來。

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