寧紅

摘 要：作為技能型人才培養(yǎng)的重要基地，中職院校在中國教育教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用。隨著教育改革的進(jìn)行，德育教育已經(jīng)成為許多中職院校重點(diǎn)關(guān)注的方面。德育教學(xué)應(yīng)針對現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新德育教學(xué)模式、完善制度，將新時代德育理念貫穿于德育教學(xué)之中，探索融專業(yè)知識于德育教學(xué)中的課堂教學(xué)模式，才能不斷提高中職德育教學(xué)實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)其鑄魂育人的功能。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育教育;有效途徑

對中職教育不同于高等教育，一方面，中職教育培養(yǎng)的是技能型、應(yīng)用型的人才;另一方面，中職院校的學(xué)生與普通高等院校學(xué)生相比，在心理狀態(tài)以及思想素養(yǎng)方面也存在一定的差異。而要想切實(shí)提升中職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先需要開展德育管理，德育教育的開展對于提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及強(qiáng)化學(xué)生理想信念具有重要的價(jià)值和意義。因此，為了提升中職德育管理的實(shí)效性，教師、院校、家長以及社會要協(xié)同配合，促進(jìn)德育管理。

一、提升師資力量水平

教師的一言一行對于學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的提高具有重要作用，并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。首先，作為中職德育教師其一言一行一定要與社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則、禮儀要求等相統(tǒng)一，為學(xué)生做出表率、樹立榜樣。其次，教師在德育教學(xué)過程中要更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，并提高對德育教學(xué)的認(rèn)識和重視。在平時的工作和生活中注重學(xué)習(xí)與深造，不斷完善和提高自我，對于現(xiàn)代教學(xué)理論和方式要勇于去了解、接受和運(yùn)用，并且在教學(xué)過程中積極主動地探索和研究讓學(xué)生喜歡和易于其接受的教學(xué)手段和方式，把教材和課內(nèi)外資源充分利用起來。筆者在這里以《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)內(nèi)容為例加以簡單地說明一下，在課前教師可以布置給學(xué)生一些具有可操行性的采訪任務(wù)，如讓學(xué)生去采訪身邊的職業(yè)道德的模范，這里的職業(yè)道德模范范圍較廣，可以是自己居住社區(qū)或小區(qū)的、也可以是學(xué)校的教師、父母單位的同事、或者自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐等等，讓他們充分的對職業(yè)道德有更加深刻的認(rèn)識和感受，讓他們通過在這些榜樣身上的學(xué)習(xí)來幫助自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和樹立。

二、加強(qiáng)師生間的互動

良好的師生關(guān)系和互動行為是優(yōu)化教學(xué)過程的前提，是提高中職德育實(shí)效性的重要保障。首先，教師必須發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立在教學(xué)中的主體地位，讓師生在真正意義上共同參與到教學(xué)過程中來。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的知識性、現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性，才能吸引學(xué)生參與其中主動地去學(xué)習(xí)、思考、探索，使其加強(qiáng)理論知識的理解與掌握。比如說，課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論、時事演講等各種形式的活動，或者采取情景模擬，案例觀看與分析等多種教學(xué)方式。其次，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的思想交流是加強(qiáng)師生互動的重要途徑。教師要積極勇敢的面對和引入社會現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象和思潮，增加與學(xué)生對于社會問題的交流、探討的機(jī)會和時間，要正確引導(dǎo)學(xué)生去看待和剖析社會上的不良現(xiàn)象，讓他們用哲學(xué)的觀點(diǎn)去正確地看待、認(rèn)識、分析紛繁復(fù)雜的社會和世界，幫助其形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

三、營造德育教育環(huán)境

提高德育教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于德育教育環(huán)境的營造。中職學(xué)校培養(yǎng)出來的人才不僅要求專業(yè)技術(shù)高超，同時，要求具備相應(yīng)的工作熱情、敬業(yè)精神、職業(yè)操守、奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀的思想素質(zhì)，只有這樣的人才才可能為企業(yè)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們在中職德育教學(xué)過程中應(yīng)該將課本知識與企業(yè)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)發(fā)展的需求相結(jié)合，創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、組織德育教育的內(nèi)容，比如將企業(yè)文化及價(jià)值引入教學(xué)當(dāng)中來，加深學(xué)生對企業(yè)的了解;當(dāng)然聘請行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才（若能是畢業(yè)于本校的本專業(yè)的就更好），讓他們給學(xué)生做現(xiàn)場的指導(dǎo)或舉行報(bào)告會等形式來增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，同時也會給職業(yè)道德教育營造出良好的氛圍，幫助學(xué)生將課本上的理論知識融入行為意義上時更具有標(biāo)準(zhǔn)化、具體化以及規(guī)范化。

四、開展實(shí)踐教學(xué)活動

英國著名的軍事理論家托？富勒曾說：“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實(shí)踐?！币虼耍寣W(xué)生的思想道德素養(yǎng)得到真正的提高，就必須帶著德育課程的理論知識讓學(xué)生從課堂上走出來，邁向校園和社會的廣闊天地，比如說以組織學(xué)生參加觀摩或欣賞、參觀等多種形式的活動。這就是說讓學(xué)生走入公司企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、采訪優(yōu)秀先進(jìn)的人物、瞻仰紀(jì)念碑和游覽革命勝地、參加知名專家或行業(yè)精英的報(bào)告會等形式多樣的社會實(shí)踐活動引入教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，組織學(xué)生積極參與，以此來喚起學(xué)生的道德情感，并使其得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化，同時，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考解決問題、創(chuàng)新思維等多方面的習(xí)慣和能力，此外，在鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的知識技能方面也有積極的意義。

五、家校聯(lián)合德育管理

學(xué)校是學(xué)生成長發(fā)展的重要場所，同時，家庭和社會也是學(xué)生完善個人素質(zhì)、提升個人本領(lǐng)不可或缺的場所。因此，為了進(jìn)一步提升中職院校德育管理的實(shí)效性，需要結(jié)合家庭和社會的力量。一方面，家長要定期和子女進(jìn)行交流，了解子女在學(xué)習(xí)、生活以及其他方面的思想動態(tài)，提升對孩子成長發(fā)展的重視程度，為孩子的成長營造一個文明和諧的家庭環(huán)境。另一方面，社會要進(jìn)行廣泛的德育宣傳工作，強(qiáng)化學(xué)生對于思想道德素質(zhì)的認(rèn)識，為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的平臺。社會上存在一些對于中職學(xué)生的偏見。因此，為了提升德育管理的實(shí)效性，要消除偏見、平等對待每一位學(xué)生，為學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升提供積極有益的社會環(huán)境。

綜上所述，中職的德育是我們中職教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，但德育教學(xué)實(shí)效性提高不是一蹴而就的事，需要教師們在教學(xué)中不斷地去探索和改進(jìn)，一定要相信隨著中職德育教育實(shí)效性的不斷提高，中職學(xué)校一定會為社會培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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