【摘要】隨著現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，社會(huì)更注重培養(yǎng)實(shí)用型的人才，英語作為各國通用的語言，也是各大高職院校學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，在當(dāng)前職業(yè)教育改革下，對(duì)英語教學(xué)的教學(xué)方法也有一定要求，要求英語教師在實(shí)際的教學(xué)中要以學(xué)生為本，一切從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展個(gè)性化英語教學(xué)，本文主要就高職院校如何在以生為本的理念下開展英語學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行研究和探討。

【關(guān)鍵詞】以生為本;高職校;英語教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】徐琰，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職院校要求在英語教學(xué)中采用以生為本的理念，要求英語教師在教學(xué)中要以提高學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷地創(chuàng)新英語教學(xué)的方法，發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷地提升高職學(xué)生的英語專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，成為能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位人才。

一、以生為本，創(chuàng)新高職英語教學(xué)方法

現(xiàn)階段高職英語的教學(xué)主要是以傳授英語知識(shí)點(diǎn)為主，忽略了提高學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，為了更好地提高學(xué)生的英語技能，要求英語教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，具體可以參考以下幾點(diǎn)：首先以學(xué)生發(fā)展為目的，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，高職學(xué)生因?yàn)檎猩鷮?duì)象的差異，英語水平也存在一定的差異化，需要英語教師根據(jù)不同學(xué)生的英語水平采取不同的教學(xué)要求，對(duì)于英語薄弱的學(xué)生采用先學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，再練習(xí)聽說讀寫能力，對(duì)于英語水平相對(duì)高一些的學(xué)生，可以注重英語技能的應(yīng)用培養(yǎng)。其次提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要根據(jù)學(xué)生的性格、愛好等采取個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)中多采用一些互動(dòng)，多用一些生動(dòng)語言，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。在教學(xué)過程中多關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試，無論學(xué)生表現(xiàn)情況如何都給出積極的肯定。最后英語教師隊(duì)伍也要不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，不斷提升自己的基本功，多學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，并學(xué)以致用，來滿足教學(xué)方法創(chuàng)新的要求。

二、高職英語教學(xué)積極開展實(shí)踐活動(dòng)

目前，高職院校主要是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，英語學(xué)科的教學(xué)也要打破原有的固定思維，以更好地培養(yǎng)社會(huì)技能為主，這就需要英語教學(xué)工作不僅僅在課堂上講授專業(yè)知識(shí)，更要有效的多開展英語實(shí)踐活動(dòng)，需要校方完善英語多媒體以及語音教室的設(shè)備，盡可能地給學(xué)生營造出優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。此外英語教師更需要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語學(xué)科的需求，開展職場(chǎng)模擬活動(dòng)，模擬應(yīng)聘場(chǎng)景，模擬工作實(shí)操翻譯等，以小組為單位開展英語交流競(jìng)賽，或者英語辯論會(huì)，增加日常英語的應(yīng)用。學(xué)校多開展英語角活動(dòng)，有條件的學(xué)?？梢越M織出國游學(xué)讓學(xué)生更多地接觸英語本土語言，并了解中西方文化差異。

三、保持良好的師生關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量

教師保持與學(xué)生良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)喜歡英語教學(xué)課堂，高職院校的學(xué)生比高中階段學(xué)生思想都有一定的提升，學(xué)生會(huì)根據(jù)喜好來選擇選修的學(xué)科，現(xiàn)在不少高職院校教師和學(xué)生年齡差逐漸縮小，學(xué)生更愿意與教師一起交流學(xué)習(xí)和生活中的一些事情，可見良好的師生關(guān)系是提升教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。首先英語教師要多了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，課堂上用生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)方式，比如可以在英語教學(xué)課堂上偶爾穿插一些與本課內(nèi)容相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生可以參與進(jìn)來，減少英語課堂學(xué)習(xí)上的枯燥，同時(shí)又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加有興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語教師熟悉所授課班級(jí)的學(xué)生，以往教師對(duì)于授課班級(jí)了解不多，只知道學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的，上課點(diǎn)名和提問都是用花名冊(cè)，現(xiàn)在需要教師多熟悉每個(gè)學(xué)生，學(xué)生知道教師被關(guān)注，可以提高學(xué)習(xí)的興趣。其次教師可以多展現(xiàn)人格的魅力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立榜樣教學(xué)，學(xué)生以教師為榜樣就會(huì)朝著積極的方向發(fā)展，提升英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后教師在課堂下與學(xué)生多互動(dòng)，比如一起打球，學(xué)?？梢越M織一些籃球賽，分學(xué)生組和教師組，也可以是教師和學(xué)生混合組，讓學(xué)生和教師充分的參與，拉近距離。教師可以和學(xué)生一起參與的辯論賽，如學(xué)生能獲勝，會(huì)更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師一些研究項(xiàng)目也可以讓學(xué)生多參與，可以提高學(xué)生的參與感，感受到英語教師的信任和認(rèn)可，還可以提升英語的實(shí)用技能，此外可以讓學(xué)生輪流做英語課代表，激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。保持良好師生的關(guān)系的方法還有很多，需要教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)入手，從而提升高職校英語教學(xué)質(zhì)量。

四、完善高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)深度的加大，專業(yè)性術(shù)語加強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)單詞記不住、重要的語句不理解的情況。當(dāng)卷面考試成績(jī)不理想，學(xué)生會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)慢慢失去興趣和信心，這種學(xué)習(xí)上的失落感會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。面對(duì)這種情況高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制要做出改革，測(cè)評(píng)不僅僅是書面考試形式，還要組織和開展其他多種形式。

五、結(jié)束語

總而言之，根據(jù)高職院校在英語教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，努力發(fā)掘提高學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。將理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，圍繞以生為本、構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式，并不斷的反思教學(xué)方法，使教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的技能培養(yǎng);教師要時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍;教師要完善與學(xué)生之間的關(guān)系，良好師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量提升的保證，讓高職校英語教學(xué)工作更高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁燕華.以生為本，重置課程，創(chuàng)新評(píng)價(jià)——選擇性課程改革下英語學(xué)科教學(xué)的探索與反思[J].職業(yè)教育（中旬刊），2016（08）：13-16.