【摘要】近年來,伴隨著新一輪的基礎課程改革,教育教學諸多領域發(fā)生了一些變化,初中英語課程教學的諸多方面也做出了相應的調(diào)整,面對日新月異的教學改革和創(chuàng)新發(fā)展,初中英語聽力教學日益?zhèn)涫苤匾暋S⒄Z聽力一直就是英語教學的一個重要組成部分,在宏觀的英語學習背景下,英語聽力教學難度還是比較大的,這與學生慣性英語學習思維有關。學生英語聽力的培養(yǎng)和提升不是一蹴而就的,需要一定的技巧和聯(lián)系來支撐。本文在分析初中英語聽力教學難點的基礎上,重點闡述了初中英語聽力教學的相關策略。
【關鍵詞】初中英語;聽力教學;教學難點;現(xiàn)狀分析;教學策略
【作者簡介】方婉寧,江蘇省南京市第八中學。
引言
英語聽力也是英語考試的一項重要內(nèi)容,其分值在英語考試中所占的比重也是越來越大。但是就日常的英語教學實踐而言,我們發(fā)現(xiàn)很多學生的英語聽力較為薄弱,很難取得較好的聽力成績,這不免與外語的特點有一定的聯(lián)系,也從一定程度上暗示了當前初中英語教學中所遇到的障礙。對于初中英語聽力教學的重難點,我們在下文做了分析與梳理,英語聽力教學最重要的是應用策略的實現(xiàn)。初中英語聽力教學的有效實現(xiàn),需要教師和學生二者相互配合、共同努力,才能得以實現(xiàn)。本文作者在總結一定的英語聽力教學實踐經(jīng)驗后,針對聽力教學重難點和教學實踐策略做了深刻闡述,敬陳管見,愿對從事此方面教學研究的教師提供一些幫助。
一、初中英語聽力教學重難點分析
1.自然的聽力環(huán)境的缺失,學生缺乏日常聽力練習。 我們所處的大的教學背景,是以漢語為主體交流語言的,日常的英語學習的課堂,教師也是英語和漢語共同使用的。一方面是教師的個人教學習慣使然,另一方面與學生的英語聽力接收能力有關。倘若教師完全應用英語進行課堂授課,怕是有很多學生很難完全聽懂教學內(nèi)容。實際上,經(jīng)作者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大部分時間里,初中英語教師都是用漢語進行交流的,久而久之,學生不處在一個英語對話交流的環(huán)境里,聽力能力也很難得到訓練。
2.機械化聽力訓練效率低,學生英語聽力能力難以提升。 對于學生英語聽力的訓練,還有許多教師就是按照考試的要求進行教學,單單關注英語聽力習題的訓練,機械化地為學生播放了大量的英語聽力對話,讓學生做聽力習題,雖然花費了大量的時間去聽英語聽力對話,學生的習題正確率可能也比較高,這似乎是在做表面工作,而學生真正的英語聽力能力難以得到培養(yǎng)。
二、初中英語聽力教學具體應用教學策略
1.應用多媒體教學設備,實現(xiàn)英語聽力多樣化教學。對于英語聽力訓練的教學,多媒體教學設備的應用正是不二之選,多媒體教學設備不僅僅可以被用來播放日常的聽力習題訓練,還可以用來輔助英語教師聽力教學,補充其他所需的英語聽力材料。英語聽力不僅僅是習題的訓練,通過其他的教學方式強化也可以實現(xiàn),多樣化的教學呈現(xiàn)方式可以從不同方面激發(fā)學生的英語學習興趣,增強學生的英語聽力自主探究學習能力。
例如,在專門的英語聽力課上,教師可以先用多媒體教學設備,播放聽力材料,這一項是針對考試聽力的訓練,聽力材料可以選取歷年中考英語聽力測試真題,以便于學生更好地熟悉英語考試題型。在結束聽力測試訓練后,教師可以再利用多媒體教學設備,為學生播放一些其他的與聽力相關的內(nèi)容,調(diào)節(jié)課堂教學氛圍。英語廣播節(jié)目、英語脫口秀、英語電影等等都可以幫助學生進行英語聽力的訓練,相較于古板的聽力測試,后者學習適應起來更加輕松并且具有趣味性。
2.強化學生基礎知識的學習,正確識讀英語音標。在研究調(diào)查過程中,作者發(fā)現(xiàn)很多學生在聽力訓練中都存在著一個共同的問題——聽不清單詞,還有的學生是聽清楚了單詞,但是卻忘記了單詞的釋義,就好像漢語書寫中的“提筆忘字”一樣,單詞和讀音和釋義無法在學生的知識庫中進行完美匹配,這實際上反映出的問題就是學生英語基礎不夠扎實,對于單詞的讀音和釋義沒有牢固掌握,所以才會出現(xiàn)上述情況。還有部分同學混淆了英式發(fā)音和美式發(fā)音,繼而導致聽力的時候?qū)τ诓皇煜ぐl(fā)音的單詞,出現(xiàn)陌生感,影響接下來的聽力進程。
所以,初中英語教師亟待解決的一個教學任務就是,明確學生的音標教學,幫助學生分清英式發(fā)音和美式發(fā)音,最重要的還要嚴格要求學生的英語基礎知識的學習,尤其規(guī)范學生單詞的讀音和釋義。糾正學生錯誤的單詞發(fā)音,對于單詞的釋義,要求學生掌握全面的單詞釋義,以不變應萬變,學生才能在英語聽力學習中泰然處之。
三、結論
綜上所述,初中英語聽力訓練以及教學并不是一項復雜的工作,初中英語教師要在日常的教學實踐中總結聽力教學經(jīng)驗,也可以與其他教師多溝通交流,創(chuàng)新初中英語聽力教學策略,英語聽力教學之路任重而道遠,我們?nèi)砸煌跣?,砥礪前行。
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