姚依娟

摘 要：現(xiàn)如今的課堂教學(xué)，不僅要注重課本知識，更要將學(xué)生的思想教育放在重要位置。因此在初中階段的英語教學(xué)中，教師不僅需要教授學(xué)生基礎(chǔ)的英語語言知識，更應(yīng)注重在教學(xué)過程中對于德育教育的實(shí)施，以此來幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從實(shí)際的初中英語教學(xué)情況出發(fā)，簡要分析了德育在初中英語教學(xué)中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：初中英語 德育滲透 英語教學(xué)

在現(xiàn)代教育中，德育扮演著不可或缺的作用。教育的目的是育人，而具有良好的品格是一個人的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有具備積極地價值觀念的人才能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生形成積極地價值觀念的重要時期，英語作為初中階段的一個主要學(xué)科，更應(yīng)注重德育教育的作用。因此，在初中英語的教學(xué)過程中滲透德育，對于學(xué)生未來的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展是必不可少的。

一、充分發(fā)揮教材的作用進(jìn)行德育教育

進(jìn)行德育教育，不是脫離教材內(nèi)容進(jìn)行盲目的說教。作為一門語言類學(xué)科，英語在一定程度上起到了信息載體的作用，在初中的英語教材中，有很多的小故事均包含著為人處事的道理。教師在上課時除了講述最基本的字面意思之外，還應(yīng)想辦法把用通俗易懂的英文將小故事里面的道理講解給學(xué)生，讓學(xué)生體會和學(xué)習(xí)故事中的主人公的品質(zhì)，將這種榜樣精神作為自己成長的目標(biāo)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去挖掘小故事里面的內(nèi)涵，這樣不僅增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生真正明白其中的道理，達(dá)到德育教育的目的[1]。

對于初一和初二年級的學(xué)生，教師應(yīng)有意識地向?qū)W生傳輸愛國、愛校的情懷，和團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的思想觀念;而對于初三年級的學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的思想理論，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中遵循這些思想和行為。

二、在初中英語課堂活動中滲透德育教育

新課改背景下，特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，教師應(yīng)明確教學(xué)任務(wù)，采用豐富多彩的教學(xué)形式提升課堂教學(xué)氛圍，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行這些活動的過程中，就可以設(shè)置一些德育教育的內(nèi)容。例如：

（1）熱愛祖國的德育滲透

七年級英語課堂上講到“Where are you from？ ”時，我會引導(dǎo)學(xué)生在回答“I′m from…”時說“We are from China. And we are all Chinese.”以是中國人為傲，并拓展“Do you like your country？” “Why do you like your country？”這樣句子練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛祖國。

（2）Culture and Manners的德育滲透

China是圍繞農(nóng)村初中英語教育與德育滲透關(guān)系進(jìn)行立題有著幾千年的文化造就的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的禮儀之邦。初中英語教材中有諸篇文章介紹中國的傳統(tǒng)文化和禮儀，如新目標(biāo)九年級Unit2 I think that mooncakes are delicious的教學(xué)，通過結(jié)合Mid-autumn Day等傳統(tǒng)文化和節(jié)日活動，培養(yǎng)學(xué)生們對祖國文化的傳承;Unit10 You′re supposed to shake hands 介紹了各國禮儀，通過學(xué)習(xí)和了解，讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)禮儀并對外交流時不失禮儀之態(tài)。

（3）人生觀，價值觀的德育滲透

I′m going to be a basketball player本單元就職業(yè)jobs的教學(xué)中可培養(yǎng)學(xué)生們成為有理想，有追求，有抱負(fù)的有為青年。Ilike music that I can dance to本單元可培養(yǎng)學(xué)生們樂觀、積極向上的人生態(tài)度。

（4）Teamwork的德育滲透

英語教學(xué)中有work in pairs， work in groups等結(jié)對活動，這些教學(xué)活動可培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作的意識形態(tài)。

三、在英語課外活動中滲透德育教育

為了讓學(xué)生可以培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，僅僅在課堂上滲透德育教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)將德育教育拓展至課外，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活情景中進(jìn)入德育實(shí)踐探索。例如，可以在教室的墻壁上貼一些英語的名言警句，在校園中比較醒目的場所也可以張貼一些英語名人名言，這樣強(qiáng)烈的視覺刺激，讓學(xué)生可以自覺接受英語知識的洗禮，不僅可以提高學(xué)生的語言知識，更可以讓學(xué)生向名人榜樣學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的健康成長。教師還可以鼓勵學(xué)生閱讀一些課外的英語書籍，可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生推薦一些好的英語書籍，并對他們閱讀中遇到的困惑進(jìn)行耐心解答。還可以通過舉辦豐富多彩的英語活動，創(chuàng)設(shè)語言情境，實(shí)現(xiàn)對課堂內(nèi)容的補(bǔ)充強(qiáng)化，豐富中學(xué)生的精神生活，陶冶情操。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)置適當(dāng)?shù)挠⒄Z課外活動，并鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，增長知識，開闊學(xué)生的視野，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生能夠在親身參與生活實(shí)踐的過程中感受所學(xué)內(nèi)容的真諦，在此期間加強(qiáng)德育教育的效果[2]。

四、聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行德育教育

初中英語教師在教學(xué)過程對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，與學(xué)生熟悉的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生更容易理解和接受，只有切實(shí)地結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和糾正自己問題的能力。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的同時，更重要的是讓學(xué)生付諸行動，以道德意識來規(guī)范日常行為，培養(yǎng)學(xué)生言行一致、知行統(tǒng)一的良好品質(zhì)。教師可以在日常的教學(xué)中，教授學(xué)生一些日常的禮貌用語、交際用語，這些句子不僅能使學(xué)生感受到英語的實(shí)用性，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能幫助學(xué)生改正其在日常生活中用語不文明的習(xí)慣，提高學(xué)生的語言修養(yǎng)，增加規(guī)范的語言知識儲備，規(guī)范的語言的培養(yǎng)會增加學(xué)生在人際交往時的自信和勇氣，不斷提高人際交往的能力[3]。

結(jié)語

總之，在初中英語教學(xué)中滲透德育教育的重要性是不言而喻的，良好的德育教育可以幫助學(xué)生樹立積極地價值觀念。德育教育應(yīng)貫穿于初中英語教學(xué)整個過程，教師既要注重課堂上對于教材的靈活利用和充分教學(xué)，通過適當(dāng)?shù)姆绞綄⒌掠逃谌胝n堂，又要注意在課外活動中加強(qiáng)對學(xué)生的德育培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]董曉霞.新課改背景下初中英語德育教育分析[J].教育界，2015（20）：21-21.

[2]黃小潔.談德育在初中英語教學(xué)中的巧妙滲透[J].文理導(dǎo)航（上旬），2017（3）.

[3]王宇.淺談德育教育在初中英語課堂教學(xué)中的滲透[J].讀書文摘，2016（18）.