【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職英語(yǔ)教學(xué)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改善和優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，以豐富化、趣味化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，最終提高高職英語(yǔ)教學(xué)效率?；?dòng)式教學(xué)模式是在互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此能夠最大限度地提高高職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。對(duì)此，本文作者根據(jù)自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+及互動(dòng)式教學(xué)模式的了解，分析了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng) +”;高職英語(yǔ);互動(dòng)式教學(xué)模式;實(shí)踐分析

【作者簡(jiǎn)介】孫春麗，湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，很多互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到各大教育領(lǐng)域，高職英語(yǔ)作為高職教育體系重要組成部分，已經(jīng)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用到了互聯(lián)網(wǎng)+，既然創(chuàng)新了教學(xué)模式，又豐富了高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，從而提高了高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。基于互聯(lián)網(wǎng)+的互動(dòng)式教學(xué)模式，不僅能夠促進(jìn)師生交流，建立良好的師生關(guān)系，還能夠發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。所以基于互聯(lián)網(wǎng)+加強(qiáng)高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐是非常必要和重要的，理應(yīng)得到重視及關(guān)注。

一、“互聯(lián)網(wǎng) +”及其對(duì)高職英語(yǔ)教育的影響概述

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐成果，是指通過(guò)信息技術(shù)、通信技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)片平臺(tái)等，將“互聯(lián)網(wǎng)+”各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)相加結(jié)合在一起的一種技術(shù)模式，能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科學(xué)技術(shù)水平提升，如今已經(jīng)被應(yīng)用到個(gè)各領(lǐng)域，其中含有高職英語(yǔ)教育領(lǐng)域，并得到了很好的應(yīng)用效果。

2.互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職英語(yǔ)教育的影響。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)資源共享，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)+影響下，很多信息通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)被應(yīng)用到高職英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)檫@些技術(shù)的信息傳遞便捷性及快速性，使各種英語(yǔ)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源被傳遞到各大個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)就能共享資源。第二，完善、優(yōu)化和創(chuàng)新了高職英語(yǔ)教學(xué)模式，例如利用互聯(lián)網(wǎng)能夠開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，還能夠開(kāi)展慕課、微課及移動(dòng)終端APP等教學(xué)活動(dòng)，形成了慕課、微課等新型教學(xué)模式，更適應(yīng)當(dāng)代高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，使他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠快速接觸、了解和學(xué)習(xí)到新的知識(shí)技能。第三，互聯(lián)網(wǎng)+影響下，能夠營(yíng)造良好愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的交流，從而提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)參與積極性，最終提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。例如利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建情境教學(xué)、協(xié)作教學(xué)、會(huì)話(huà)教學(xué)等課堂模式，以促進(jìn)生生、師生互動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。第四，在互聯(lián)網(wǎng)+影響下，“整體性、協(xié)作性、趣味性和激勵(lì)性”教學(xué)原則將得到實(shí)現(xiàn)，并構(gòu)建以學(xué)生為中心的高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng) +”的高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐措施

1.基于互聯(lián)網(wǎng)+，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。第一，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)教學(xué)資源，然后將趣味性及形象化的資源與教材內(nèi)容整合，以豐富化和趣味化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容;第二，根據(jù)確定好的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，并盡量能的營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力看，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo);第三，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建課堂互動(dòng)模式，并在互動(dòng)過(guò)程中留取多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及積極主動(dòng)性。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)+構(gòu)建教學(xué)程序及英語(yǔ)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺(tái)。第一，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+搜集新型教學(xué)程序，然后根據(jù)高職英語(yǔ)教學(xué)需求及學(xué)生實(shí)際，制定具有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)程序，如引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)提前預(yù)習(xí)→通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)制作視頻課程（如微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)鞥）→通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流→引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解所學(xué)的其他相關(guān)知識(shí)，以完善學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系等。

根據(jù)高職英語(yǔ)教學(xué)需要構(gòu)建相應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以構(gòu)建的平臺(tái)：這些平臺(tái)均在不同程度上促進(jìn)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐，故而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并強(qiáng)化了學(xué)生們協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及思維能力。

3.互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中老師要堅(jiān)持“學(xué)生為本”原則。第一，基于“互聯(lián)網(wǎng) +”構(gòu)建高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)課程時(shí)，老師不要只注重自身的教學(xué)，讓意識(shí)到自己在課堂中的引導(dǎo)作用，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留取多的課堂時(shí)間讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)和交流，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第二，老師要知道自己是課堂的組織者并不是主體，要公平對(duì)待每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生提出的問(wèn)題，達(dá)到高效互動(dòng)和拉近師生關(guān)系的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)+是促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)的關(guān)鍵，已經(jīng)被應(yīng)用于高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐中，基于互聯(lián)網(wǎng)+開(kāi)展高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)，不僅能夠在互動(dòng)中拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的距離，還能夠營(yíng)造愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及積極性，最終打造高效英語(yǔ)教學(xué)課堂。所以上文先簡(jiǎn)單分析了“互聯(lián)網(wǎng) +”對(duì)高職英語(yǔ)教育的影響，然后探討了基于互聯(lián)網(wǎng)+高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐措施。

參考文獻(xiàn)：

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