牛廣厚

摘 要：著眼于高中表達(dá)與交流教學(xué)的困境，通過提出問題、有效激發(fā)學(xué)生思考，從而幫助教師更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想。在此基礎(chǔ)上以《美的發(fā)現(xiàn)·學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)為例，進(jìn)一步闡述有效策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;表達(dá)交流;有效教學(xué);多媒體

一、課堂困境——學(xué)生需要情感體驗(yàn)

表達(dá)與交流在高中語文課堂中占有重要地位，在高考中也是分值最大的題目。但是在教學(xué)中，總是缺少有效的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于語言表達(dá)也是心存畏懼。

人教版高中語文課本中關(guān)于表達(dá)交流的目標(biāo)一提出：“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考?！睆目陀^方面來說，表達(dá)與交流的基礎(chǔ)源于生活，這就體現(xiàn)在“多角度地觀察生活”。通過多角度地觀察，身在其中，“豐富生活經(jīng)歷”，發(fā)現(xiàn)生活的各個(gè)側(cè)面和事物的各類特征，從而擁有豐富的寫作素材。從主觀方面來說，“豐富情感體驗(yàn)”“有自己的感受和思考”，并有與人交流的迫切愿望，這是表達(dá)交流的最終目的?！敖虒W(xué)建議”提出：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望?！薄爸笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作需要搜索素材，可以采用走訪、考察、座談、問卷等方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過圖書、報(bào)紙、文件、網(wǎng)絡(luò)、音像等途徑獲得有用信息。”但是，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生缺少主客觀的體驗(yàn)，對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)是表面的、扁平的、單一的。在語文課作文教學(xué)中暴露出由于認(rèn)識(shí)上的偏差而造成作文中的種種弊病。

二、表達(dá)與交流有效教學(xué)課堂實(shí)踐

新課標(biāo)提出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的語文課堂模式，這要求提高學(xué)生的課堂參與度，增加師生互動(dòng)。

筆者以自身對(duì)教材《美的發(fā)現(xiàn)·學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)實(shí)踐闡述借助多媒體關(guān)于表達(dá)交流的有效教學(xué)探析。

本課教授的對(duì)象是高二學(xué)生，筆者把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為掌握抒情文字的特點(diǎn)和寫法。在寫作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會(huì)及自然的美，學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。

基于上述教學(xué)設(shè)想，筆者主要從以下三個(gè)方面考慮，設(shè)計(jì)問題：

1.創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)

導(dǎo)入：美是拂面的春風(fēng)，美是七色的彩虹;美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動(dòng)人的聲音;美是勃勃的生機(jī)，美是高尚的品德……可以說，美無處不在。你發(fā)現(xiàn)這些美了嗎？（大屏幕顯示風(fēng)景照片：讓學(xué)生進(jìn)入美的情境）

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀節(jié)選自紀(jì)伯倫的散文詩《美》（節(jié)選）（PPT

展示）

師問：作者在這個(gè)語段的結(jié)尾說：那被歌頌而引以為榮的就是美，那么，我們來分析一下，作者歌頌了哪幾類美？

生答：美的景，美的人。

師引導(dǎo)：其實(shí)人的美不單在于如花似玉的外貌，更在于心靈的美好。作者有沒有意識(shí)到這一點(diǎn)？哪一則可以看得出？（第三則）溫順、活潑、智慧都可以和心靈性情聯(lián)系起來，壯年的氣力可讓人聯(lián)想到壯年的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，所以同樣重在寫心靈。

說到這里，大家可能會(huì)想起羅丹針對(duì)美的那句經(jīng)典名言吧？“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谶@里羅丹強(qiáng)調(diào)首先要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們知道，眼睛是心靈的窗戶，所以說到底，我們?nèi)鄙俚氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？

生：一顆發(fā)現(xiàn)美的心。

這正如蘇子在《記承天寺夜游》一文的結(jié)尾所說：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。是?。∶捞幪幗杂?，但人們的內(nèi)心卻忙于追求物質(zhì)利益，缺少欣賞美的閑心、閑情啊！那么，如何擁有一顆發(fā)現(xiàn)美的心呢？請(qǐng)看大屏幕：

一是多多投入審美實(shí)踐，在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)美的能力。

二是擴(kuò)大知識(shí)面，淵博的知識(shí)無疑有助于我們發(fā)現(xiàn)客觀事物的美。

三是豐富生活閱歷，閱歷越廣，體驗(yàn)越多，就越能發(fā)現(xiàn)美。

如果我們發(fā)現(xiàn)了美，又怎樣將美好的情感表達(dá)出來，和大家分享呢？那就要學(xué)會(huì)用“抒情”這種表達(dá)方式寫出自己的內(nèi)心感受。

2.學(xué)習(xí)抒情，抓住重點(diǎn)

讓學(xué)生理解什么是抒情？抒情的方式有哪些？抒情文字有什么特點(diǎn)？“情動(dòng)于中而形于言。”抒情，是文章打動(dòng)讀者、感染讀者的重要手段。明確了抒情方式的種類，抒情文字的特點(diǎn)，下面當(dāng)堂來嘗試用抒情文字來表達(dá)對(duì)美的感悟。

3.當(dāng)堂練習(xí)，能力提升（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)美）（插入視頻）

廣袤的天空、浩瀚的大海、起伏的山巒、寂靜的森林、蜿蜒的小路、潺潺的流水……這是我們?nèi)绱耸煜ひ灾率煲暉o睹的地球，這是我們賴以生存而又毫不珍惜的自然，看過這段視頻，大家的內(nèi)心是否有所觸動(dòng)。請(qǐng)拿起你們手中的筆，用美麗的抒情文字來表達(dá)你們的真切感觸，字?jǐn)?shù)不少于300字。（五分鐘時(shí)間）

地球上的每一個(gè)角落都有一幅美麗的圖畫。你常置身于哪一幅畫面中？請(qǐng)擷取一片最美的風(fēng)景寫成抒情文字。

抓住畫面的美感與音樂的滌蕩，引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

從課堂效果來看，將多媒體引入進(jìn)來，不但能夠讓語文教學(xué)更加生動(dòng)形象，還能夠?qū)W(xué)生的興趣和積極性激發(fā)出來，幫助學(xué)生拓寬視野和思維。通過圖片、視頻的體驗(yàn)，學(xué)生更容易從主客觀感受到美，更容易引起學(xué)生的思考，應(yīng)該說，這種方法在日后的教學(xué)中有借鑒意義。

三、小結(jié)

在對(duì)《美的發(fā)現(xiàn)·學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要借助多媒體從創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn);學(xué)習(xí)抒情，抓住重點(diǎn);當(dāng)堂練習(xí)，能力提升三個(gè)方面對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)突破。相信在表達(dá)與交流教學(xué)中還有很多有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，值得在教學(xué)實(shí)踐中努力探索。

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中語文表達(dá)與交流有效教學(xué)研究”（GS【2018】GHB0594）的階段性成果。