蔣春翔

摘 要：全面提升高校思想政治教育效果，不僅要抓好思想政治理論課這一主渠道，還應(yīng)當(dāng)利用好各類(lèi)校園儀式活動(dòng)，把握育人契機(jī)。校園儀式活動(dòng)是高校師生共同參與的文化活動(dòng)，其對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同、提升政治信仰以及規(guī)范行為舉止有著積極作用。而當(dāng)前各類(lèi)校園儀式活動(dòng)仍然存在參與度不高、趨于形式化、教育效果不明顯等問(wèn)題。因此，本文以?xún)x式活動(dòng)對(duì)高校思想政治教育的價(jià)值為主題，重點(diǎn)研究?jī)x式活動(dòng)在發(fā)揮思政教育功能過(guò)程中存在的制約因素及解決對(duì)策，以期促進(jìn)校園儀式在高校思政教育過(guò)程中的價(jià)值發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：校園儀式;高校;思想政治教育

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！备咝?yīng)當(dāng)利用好校園儀式活動(dòng)，將其與黨和國(guó)家重要會(huì)議的召開(kāi)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉行的紀(jì)念慶典、重大活動(dòng)和賽事舉辦等事件結(jié)合起來(lái)，使得校園儀式活動(dòng)蘊(yùn)含鮮明的教育主題，從而將儀式的主題、內(nèi)容和形式有機(jī)統(tǒng)一，提升高校思想政治教育的效果。

1 校園儀式活動(dòng)的內(nèi)涵和類(lèi)型

1.1 校園儀式活動(dòng)的內(nèi)涵

高校校園儀式是一種以大學(xué)生為參與主體，借助預(yù)設(shè)的特殊情境，承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀及校園文化，引導(dǎo)參與學(xué)生進(jìn)行情感共鳴，于潛移默化中正面影響學(xué)生價(jià)值觀以及規(guī)范學(xué)生行為的一種思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。

1.2 校園儀式活動(dòng)的類(lèi)型

1）以“歡慶”為主題的儀式活動(dòng)。此類(lèi)高校儀式活動(dòng)以“歡慶”為主題，但呈現(xiàn)方式多樣。可以是以鼓勵(lì)、表彰形式出現(xiàn)的表彰大會(huì)，促進(jìn)學(xué)生“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”，樹(shù)立榜樣從而感染其他同學(xué)一起努力奮斗;也可以是對(duì)國(guó)家重大事件、重大節(jié)日及校慶等特殊事件的慶祝，此類(lèi)儀式活動(dòng)的特點(diǎn)即是寓教于樂(lè)，在活躍校園氛圍的同時(shí)，也培養(yǎng)了同學(xué)們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校的優(yōu)秀品質(zhì)，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的效果。

2）以“過(guò)渡”為主題的儀式活動(dòng)?！斑^(guò)渡”主題的儀式活動(dòng)是大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、年齡、政治面貌等因素的改變而舉行的儀式，例如大學(xué)新生入學(xué)儀式、入黨宣誓儀式、畢業(yè)典禮等。學(xué)生成長(zhǎng)中的每一次重要轉(zhuǎn)折，身份的每一次轉(zhuǎn)變，都可以通過(guò)舉行此類(lèi)“過(guò)渡性”儀式活動(dòng)，使同學(xué)們真切地感受到自己的成長(zhǎng)與變化，意識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。同時(shí)，在儀式活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的渲染下，也可以讓參與者在心理上和思想上形成一定的緩沖，以助其順利實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變。

3）以“紀(jì)念”為主題的活動(dòng)。此類(lèi)紀(jì)念性活動(dòng)是為了紀(jì)念特定事件、人物而舉辦的活動(dòng)，相較于其他類(lèi)型的儀式活動(dòng)，紀(jì)念性?xún)x式活動(dòng)的舉辦目的、活動(dòng)主題、活動(dòng)主體都更加明晰，也更加容易被大學(xué)生接受感知。紀(jì)念性?xún)x式承載著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，隨著儀式的不斷舉辦，儀式活動(dòng)蘊(yùn)含的文化內(nèi)核和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的情感影響作用也更加深刻，最終思想政治教育的效果也更好。

2 大學(xué)思想政治教育過(guò)程中開(kāi)展校園儀式存在的問(wèn)題

存在形式化現(xiàn)象。校園儀式要借助特定的活動(dòng)程序以傳遞正確的價(jià)值觀，使大學(xué)生感知校園儀式活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值內(nèi)涵。形式性是校園活動(dòng)的基本屬性，校園儀式的根本目的是為了展現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，為活動(dòng)內(nèi)容服務(wù)，而當(dāng)前部分儀式活動(dòng)卻存在儀式活動(dòng)單一、內(nèi)容空洞、流于形式等問(wèn)題，使得大學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中無(wú)法進(jìn)行情感共鳴，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1）校園儀式活動(dòng)表象的形式化。目前，部分高校過(guò)分追求儀式活動(dòng)的表面化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)儀式活動(dòng)的場(chǎng)面性，一味追求儀式活動(dòng)場(chǎng)面的隆重、壯觀，甚至花費(fèi)重金邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員、團(tuán)體進(jìn)行演出助興，使得嚴(yán)肅的、內(nèi)涵豐富的儀式活動(dòng)泛娛樂(lè)化，導(dǎo)致校園儀式活動(dòng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

2）校園儀式活動(dòng)運(yùn)行的程式化。校園儀式活動(dòng)在履行思想政治教育功能時(shí)，通常會(huì)有較為規(guī)范、較為正規(guī)的程序，但部分高校在開(kāi)展儀式活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于注重程序的固定性，往往墨守成規(guī)，導(dǎo)致模式僵化。當(dāng)前大學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng)，好奇心與求知欲較重，儀式活動(dòng)的舉辦應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代性，貼近大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也應(yīng)繼往開(kāi)來(lái)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新舉辦形式。

3）校園儀式活動(dòng)內(nèi)容的空洞化。校園儀式活動(dòng)的開(kāi)展理應(yīng)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)，理應(yīng)為思想政治教育服務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)“言之有物”，并且體現(xiàn)出正面、向上的價(jià)值文化內(nèi)涵。然而，目前部分高校舉辦的儀式活動(dòng)內(nèi)容空洞，使得參與的同學(xué)完全體會(huì)不到活動(dòng)帶來(lái)的正面觸動(dòng)。如若不能將儀式活動(dòng)中蘊(yùn)含的深刻價(jià)值觀念傳遞、滲透到大學(xué)生的內(nèi)心深處，不能促進(jìn)他們內(nèi)化于心，外化于行，那么儀式活動(dòng)的舉辦也將事倍功半。

3 促進(jìn)高校校園儀式對(duì)思想政治教育價(jià)值發(fā)揮的有效路徑

3.1 提升儀式活動(dòng)程序的合理性

高校思想政治教育過(guò)程中的儀式活動(dòng)是通過(guò)系列具有象征意義的情境預(yù)設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，讓每個(gè)參與者能夠感知它、領(lǐng)悟它、內(nèi)化于心外化于行。要合理策劃并組織儀式程序，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足兩方面需要：

其一，滿(mǎn)足參與主體的需要。儀式活動(dòng)組織者應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研并了解到當(dāng)代大學(xué)生的特征與興趣，積極組織開(kāi)展日常化、生活化，且大學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)。儀式活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使大學(xué)生有獲得感、有認(rèn)同感。

其二，應(yīng)當(dāng)明確儀式活動(dòng)主題。儀式的主題是整個(gè)教育活動(dòng)的核心與重點(diǎn)。只有將每個(gè)儀式活動(dòng)的主題確立好，才能夠?qū)x式活動(dòng)中蘊(yùn)含的深刻主題展現(xiàn)出來(lái)。如若儀式活動(dòng)的主題不清，目的不明確，不僅組織者無(wú)從開(kāi)展，參與者也很難體會(huì)到儀式活動(dòng)的價(jià)值與意義。

3.2 提升儀式活動(dòng)主體參與度

儀式活動(dòng)作為高校中一種體驗(yàn)式的思政教育方式，向大學(xué)生積極傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效果是否良好，很大程度上也決定于活動(dòng)主體“大學(xué)生”的參與程度。只有大學(xué)生們自發(fā)自愿的參與到活動(dòng)之中，感受活動(dòng)所傳遞的正確價(jià)值觀，才能切身體會(huì)到儀式教育的真實(shí)意義。針對(duì)如何提升儀式活動(dòng)的主體參與度，應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

其一，提高校園儀式活動(dòng)的認(rèn)知度。若想讓大學(xué)生們參與到校園儀式活動(dòng)中去，第一步應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生們了解到儀式活動(dòng)的開(kāi)展。因此，高校在組織開(kāi)展儀式活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種渠道，加大宣傳力度，充分讓同學(xué)們了解到儀式活動(dòng)開(kāi)展的意義，同時(shí)使他們知曉活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容等要素，甚至可以通過(guò)新媒體等手段提前預(yù)熱儀式活動(dòng)，這樣既可以提升儀式活動(dòng)的周知度，也可以激發(fā)大學(xué)生們參與的熱情。

其二，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。部分校園儀式或許周知度較高，但同學(xué)們參與的積極性并不高，這也無(wú)法達(dá)到很好的思政教育效果。這就需要活動(dòng)的組織者與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，可以讓大學(xué)生參與到活動(dòng)的組織中來(lái)，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，照顧參與者的感受。

3.3 建立較為完善的保障機(jī)制

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使大學(xué)生在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。因此，高等院校要通過(guò)校園儀式活動(dòng)達(dá)到思政教育的正面效果以及傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須建立健全保障機(jī)制，確保活動(dòng)經(jīng)費(fèi)到位、政策到位、組織到位。

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