徐亞卿

【摘 要】融媒體時(shí)代，高職院校作為立德樹人的主陣地，順應(yīng)時(shí)代潮流、遵循發(fā)展規(guī)律，紛紛籌建融媒體中心，打造全媒體平臺和新媒體矩陣，如何建好、管好、用好融媒體中心，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想工作，亟待思考和解決。

【關(guān)鍵詞】融媒體中心? ?媒體融合? ?高職院校

在媒體融合的第一個(gè)5年，全國高職院校融媒體中心建設(shè)如火如荼，越來越多的高職院校在宣傳部門的牽頭下籌建了融媒體中心，打造了集校園廣播站、校報(bào)、校園電視臺、校園網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體和“兩微一端”、官方抖音、官方QQ空間等新媒體于一體的全媒體平臺，聯(lián)合各二級院系，在各新媒體平臺上建立多個(gè)賬號，通過一系列措施，形成了教師、學(xué)生全覆蓋的新媒體立體矩陣，媒體融合大框架已基本形成。與此同時(shí)，高職院校融媒體中心建設(shè)也遇到了發(fā)展的瓶頸，全媒體平臺和新媒體矩陣是否就是融媒體;如何實(shí)現(xiàn)從技術(shù)支撐、人員管理、運(yùn)營維護(hù)到內(nèi)容生產(chǎn)、流程設(shè)計(jì)、播發(fā)調(diào)度等的深度融合;如何真正實(shí)現(xiàn)全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，成為有效開展大學(xué)生思想政治工作的主要途徑，值得深入探索。

一、整合校內(nèi)外資源，做好技術(shù)融合

高職院校融媒體中心建設(shè)需要有足夠的技術(shù)和大數(shù)據(jù)作為支撐，在5G的融媒體時(shí)代尤其如此，沒有獨(dú)立于技術(shù)支撐之外的媒介載體，僅靠高職院校宣傳部一家來建設(shè)融媒體中心是不太現(xiàn)實(shí)的。需要整合校內(nèi)外資源，對內(nèi)與信息、網(wǎng)絡(luò)中心等技術(shù)部門合作，對外聯(lián)合技術(shù)研發(fā)公司，開發(fā)融媒體的業(yè)務(wù)平臺和大數(shù)據(jù)平臺，做好融媒體中心的技術(shù)支撐和融合。

業(yè)務(wù)平臺要融于電腦和手機(jī)兩大操作界面，集策劃、采訪、編輯、發(fā)布于一體，教師可以通過業(yè)務(wù)平臺策劃選題，向各二級學(xué)院、部門或?qū)W生下達(dá)任務(wù)，相關(guān)部門和學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)要求采集好音視頻、照片等新聞素材并錄入業(yè)務(wù)平臺，文稿、短視頻、微信、微博等在業(yè)務(wù)平臺上剪輯編輯，所有成品稿件、視頻通過融媒體平臺一鍵發(fā)布到全網(wǎng)，既可同時(shí)發(fā)布，也可設(shè)定不同時(shí)段、不同媒體發(fā)布，真正融采編播發(fā)于一體。

大數(shù)據(jù)平臺集新聞熱點(diǎn)、新聞線索、輿情監(jiān)測、宣傳效果、傳播效果等數(shù)據(jù)于一體，通過大屏幕可視化，實(shí)時(shí)展現(xiàn)最新的數(shù)據(jù)動態(tài)。通過教育熱點(diǎn)信息的數(shù)據(jù)匯總分析，及時(shí)捕獲校園熱點(diǎn)話題，為新聞策劃提供準(zhǔn)確依據(jù)，找準(zhǔn)師生的關(guān)注點(diǎn)和事件的新聞點(diǎn);對所發(fā)布媒體的閱讀、瀏覽量和受眾年齡、性別、閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，讓新聞的采編播發(fā)更有針對性;通過融媒體數(shù)據(jù)監(jiān)測功能對全網(wǎng)熱詞實(shí)時(shí)監(jiān)控，掌握輿情關(guān)注點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對輿情監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、研判、處置等各工作環(huán)節(jié)的全覆蓋。

只有建立業(yè)務(wù)平臺和大數(shù)據(jù)平臺，才能讓融媒體中心真正實(shí)現(xiàn)在技術(shù)、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)上的媒體融合。

二、統(tǒng)籌校內(nèi)媒體，做好管理融合

在媒體種類齊全、信息量膨脹、傳播方式發(fā)生深刻變化的今天，高職院校想通過有效的內(nèi)容傳播來增強(qiáng)新時(shí)代思想政治教育的影響力、感染力和傳播力，必須打破單兵作戰(zhàn)模式，通過融媒體中心統(tǒng)籌全校媒體協(xié)同工作，做好管理的融合。

要在業(yè)務(wù)平臺上將全校媒體賬號共同管理，實(shí)行全校各類媒體統(tǒng)一管理，各級賬號權(quán)限不同，日常工作各負(fù)其責(zé)，重要事件協(xié)同操作。要將全部采編人員納入業(yè)務(wù)平臺，充分發(fā)揮校報(bào)文字功底好、校園電視臺視頻拍攝制作能力強(qiáng)、“兩微一端”綜合采編能力強(qiáng)等傳統(tǒng)媒體和新媒體優(yōu)勢，素材采集、編輯的全部內(nèi)容接入全校媒體資源庫，各級媒體均可瀏覽使用，做到全校資源統(tǒng)一管理、全部內(nèi)容共享共用。

只有通過融媒體中心建設(shè)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各級媒體、采編人員和內(nèi)容采編的管理融合，才能在技術(shù)上把黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體落到實(shí)處。

三、提升宣傳人員媒體素養(yǎng)，做好隊(duì)伍融合

高職院校融媒體中心建設(shè)的基礎(chǔ)是從事宣傳工作的教師和學(xué)生，融媒體亦是內(nèi)容為王，技術(shù)、管理的融合，體制、機(jī)制的創(chuàng)新為內(nèi)容的采編播發(fā)提供了便捷、快速、高效的保障，但無法保證內(nèi)容的創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)。做好隊(duì)伍融合是高職院校融媒體中心能夠建好、管好、用好的關(guān)鍵。

高職院校宣傳部要充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，選拔政治能力過硬的專業(yè)人才領(lǐng)導(dǎo)、管理宣傳隊(duì)伍;最好選擇有媒體從業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)入高校宣傳隊(duì)伍，以媒體的視角創(chuàng)新宣傳形式和內(nèi)容，指導(dǎo)宣傳隊(duì)伍的業(yè)務(wù);要融合全校宣傳隊(duì)伍，以考核激勵(lì)為手段，充分調(diào)動教職工通訊員隊(duì)伍的積極性，讓宣傳不再只是宣傳部的工作;要大力發(fā)揮學(xué)生宣傳隊(duì)伍作用，以學(xué)生視角和學(xué)生語言貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，最終讓宣傳思想融入學(xué)生頭腦。

有了宣傳隊(duì)伍的構(gòu)架，要在提升宣傳人員媒體素養(yǎng)上做好隊(duì)伍融合。要定期開展培訓(xùn)，邀請專家到校講座，開展媒介素養(yǎng)、輿情應(yīng)對、意識形態(tài)安全等方面培訓(xùn)，提高宣傳隊(duì)伍的理論素養(yǎng);要經(jīng)常組織校內(nèi)培訓(xùn)，開展宣傳、新聞采訪、寫作、攝影、輿情危機(jī)處置等方面培訓(xùn)（有相關(guān)專業(yè)的學(xué)?？砷_設(shè)此類課程），多舉辦技能培訓(xùn)會、融媒體研討會分享交流工作心得，提高宣傳隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力;要開展校外實(shí)踐采風(fēng)活動，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力的同時(shí)，提升宣傳人員的“腳力、眼力、腦力、筆力”。要有重點(diǎn)、有目的地培養(yǎng)少數(shù)思維能力突出，能適應(yīng)融合媒體崗位的流通與互動，集采、寫、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)技能運(yùn)用及現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身的宣傳人才，讓他們成為宣傳的骨干。

只有高職院校宣傳部通過融媒體中心融合好了教職工通訊員和學(xué)生宣傳隊(duì)伍，提升了宣傳人員媒體素養(yǎng)，才能保證內(nèi)容為王，才能最大限度地發(fā)揮融媒體對于學(xué)生的思想政治教育功能。

總之，為實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融”，緊跟信息時(shí)代的步伐，突破傳統(tǒng)媒體和新媒體的局限，努力提升教育行業(yè)的美譽(yù)度和社會影響力，高職院校融媒體中心建設(shè)要突破瓶頸，深度融合，必須做好技術(shù)融合、管理融合和隊(duì)伍融合，要通過融媒體中心的全方位、全覆蓋傳播，鞏固壯大主流思想，確保意識形態(tài)安全，真正體現(xiàn)高職院校建設(shè)融媒體中心的價(jià)值，讓高職院校融媒體中心成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的一張閃亮名片。通過大力推動校園媒體融合建設(shè)發(fā)展，讓校園新媒體成為傳播健康信息、引導(dǎo)正確輿論、豐富校園文化、促進(jìn)思想政治教育工作的有效載體和堅(jiān)強(qiáng)陣地。

（作者單位：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）