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        淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略

        2019-12-20 03:04:49袁加新
        當(dāng)代體育科技 2019年31期
        關(guān)鍵詞:問題及對策高中體育

        袁加新

        摘? 要:隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,我國對教育事業(yè)的發(fā)展尤為重視,堅(jiān)持進(jìn)行教育體制的改革與創(chuàng)新。近年來,體育與健康課程在改革方面取得了明顯的進(jìn)步,在教育理念方面有效地擺脫了傳統(tǒng)體育學(xué)科教學(xué)的束縛,將體育學(xué)科真正融入到學(xué)校教育范疇當(dāng)中,并把如何提高學(xué)生的終身體育意識,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)體育人的精神納入到高中體育教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中,接下來,本文將對高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)進(jìn)行簡要的論述。

        關(guān)鍵詞:高中體育? 終生體育意識? 問題及對策

        中圖分類號:G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)11(a)-0061-02

        在高中教學(xué)過程中,體育課程發(fā)揮著重要的作用,并在一定程度上可以幫助學(xué)生樹立終身體育意識。而且,通過體育課程學(xué)生有機(jī)會接觸到體育運(yùn)動,掌握基礎(chǔ)的身體技能,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。高中階段的學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力,但同時也處在身體發(fā)育的重要時期,通過體育訓(xùn)練既能夠給學(xué)生提供釋放壓力的機(jī)會,也能夠促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長。因此,這就需要有效發(fā)揮體育教學(xué)的作用,進(jìn)一步完善體育教學(xué)計劃,幫助學(xué)生形成終身體育意識。

        1? 高中終身體育意識教學(xué)狀況

        1.1 體育教師自身存在的局限性

        在高中體育教學(xué)過程中,體育教師還受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,教學(xué)層面還停留在過去,未能從根本上認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性。因此,在開展體育教學(xué)活動時,未能將體育教學(xué)所具備的意義和含義有效發(fā)揮出來,導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基礎(chǔ)的體育知識。而且,體育教師在制定體育課程時,僅僅考慮到體育教學(xué)目標(biāo),而未能充分了解學(xué)生目前對體育技能的實(shí)際掌握情況,以及學(xué)生個人的興趣。因此,當(dāng)前高中學(xué)生體育鍛煉意識淡薄,難以形成終身體育意識,也在一定程度上阻礙了體育教學(xué)的順利開展,嚴(yán)重違背了體育教學(xué)的初衷。

        1.2 學(xué)生為形成良好的體育鍛煉習(xí)慣

        處于高中階段的學(xué)生,他們面臨著巨大的升學(xué)壓力,為集中余時間投入到主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,而未能抽出時間來參與體育鍛煉活動。長期如此,學(xué)生的體育鍛煉意識逐漸消失,部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了抵觸心理,這不僅僅會影響到學(xué)生個人的健康問題,也在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生消極的影響,一旦遇到難以攻克的問題,便會缺乏耐心和恒心,這種情況一旦形成便很難再扭轉(zhuǎn)過來,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和健康狀況都會受到干擾,不利于學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

        1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊

        隨著新課程改革的進(jìn)一步開展,國家教育部門要求各個院校能夠嚴(yán)格按照新課改目標(biāo)進(jìn)行教育教學(xué)活動。高中院校積極落實(shí)這一政策,大力推行教育體制的改革和創(chuàng)新,并在短時期內(nèi)取得了明顯的成效,但在此過程中體育課程創(chuàng)新內(nèi)容僅僅停留在表面工作當(dāng)中,而實(shí)際教學(xué)內(nèi)容依然是保留著傳統(tǒng)的“老三樣”,即足球、籃球和田徑,難以滿足新時期學(xué)生對體育鍛煉的需求。除此之外,部分體育教師在教學(xué)過程中留有大部分時間讓學(xué)生自習(xí),這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉逐漸喪失興趣,長時間如此還會產(chǎn)生枯燥乏味、厭煩的心理情緒,進(jìn)而給終身體育意識的培養(yǎng)工作帶來負(fù)面的影響。

        2? 高中體育教學(xué)中終生體育意識的培養(yǎng)策略

        2.1 完善體育教材內(nèi)容

        在體育教學(xué)過程中,體育教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況選定體育教材,讓學(xué)生進(jìn)一步明白,體育對個人發(fā)展的重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育教材,能夠初步的對體育鍛煉的方法、原則和技能有初步的了解。此外,體育教師根據(jù)學(xué)生對教材的掌握程度,在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,其中包括體育比賽的規(guī)則、預(yù)防以及處理各種突發(fā)事件的技巧。同時,教師在進(jìn)行教學(xué)素材選定時,還要對學(xué)生的年齡、性別以及心理特征進(jìn)行充分的考慮。例如,男女同學(xué)之間心理和生理存在的差異,通過與學(xué)生的溝通和交流,了解他們的真實(shí)想法,進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容。此外,體育活動除了要考慮強(qiáng)健體魄因素之外,還要對運(yùn)動美和形體美進(jìn)行考慮,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動的參與到體育鍛煉活動中。

        例如,在學(xué)習(xí)《實(shí)用有效的運(yùn)動技能》這一章節(jié)內(nèi)容時,體育教師在給學(xué)生傳授完理論知識之后,便會安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,在實(shí)踐鍛煉過程中老師可以采取分班式教學(xué),以性別為標(biāo)準(zhǔn)分為男生班和女生班,男生班的實(shí)操內(nèi)容中偏向于對抗性的鍛煉活動,而女生班走可以安排鍛煉柔韌性的體育活動。在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后,老師也可以適當(dāng)?shù)卦黾訆蕵沸院腿の缎曰顒樱M(jìn)一步讓學(xué)生在體育課堂上感受到體育活動的魅力??偠灾?,高中體育教學(xué),必須要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

        2.2 開展體育競賽活動

        俗話說興趣是最好的老師,通過開展體育競賽活動,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,讓學(xué)生能夠積極的參與到體育鍛煉活動當(dāng)中。因此,在高中體育教學(xué)過程中,體育教師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)定體育競賽活動,來進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過體育競賽和游戲來增強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生體育活動的參與意識。除此之外,在開展體育競賽活動當(dāng)中,也可以密切學(xué)生與老師之間的聯(lián)系,消除師生間的距離感,為今后體育教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。而且,通過體育競賽可以向?qū)W生傳遞出正確的體育競技精神,讓學(xué)生明白參與遠(yuǎn)比勝負(fù)重要。

        例如,在學(xué)習(xí)《太極拳》這一章節(jié)內(nèi)容時,體育教師可以組織太極拳競賽活動,以班為單位分為若干個團(tuán)體,由各個年級的體育教師擔(dān)任評委,確保比賽的公正性。對于獲勝的班集體要進(jìn)行榮譽(yù)獎勵,同時鼓勵失利的班級能夠再接再厲。通過競賽活動,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識,讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生興趣的同時,進(jìn)一步促進(jìn)終身體育意識培養(yǎng)工作的進(jìn)行。

        2.3 “開放式”教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

        在高中教學(xué)階段,開放式教學(xué)方式逐漸融入到體育教學(xué)課堂當(dāng)中。這種教學(xué)方式為進(jìn)一步使得學(xué)生的主體地位突顯出來,密切師生間的聯(lián)系。體育教師通過開放式的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的掌握能力。同時,在教學(xué)過程中,教師要做到民主,定期向?qū)W生征求意見和建議。在進(jìn)行學(xué)生成績評定時,教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績的評定。激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生能夠以飽滿的熱情參與到體育課程的目標(biāo)設(shè)定過程中,使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,進(jìn)一步發(fā)揮個人的特點(diǎn)和長處,為學(xué)生營造出良好的體育教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

        2.4 提高教師專業(yè)化水平

        學(xué)校應(yīng)該安排專業(yè)人才從事體育教學(xué)工作,并定期對工作成果進(jìn)行檢查,加大對體育教學(xué)的重視力度,給予教師人員足夠的信息,同時,為了提高體育教師的工作熱情,學(xué)??梢赃m當(dāng)?shù)慕o予補(bǔ)貼和獎勵制度。例如,學(xué)校定期舉行教職工培訓(xùn)工作,安排老師到其他的高校進(jìn)行學(xué)習(xí),再通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)成果。讓學(xué)生自己選出心儀的老師?;蛘撸瑢W(xué)校定期的舉行體育教職工比武大賽,在教職工內(nèi)部形成良性的競爭,激發(fā)教職工的工作熱情,讓體育教師能夠從根本之處認(rèn)識到終身體育是對學(xué)生的影響力,并將培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中,促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長。

        3? 結(jié)語

        綜上所述,高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段,學(xué)校除了要抓好學(xué)生的成績外,還要重視素質(zhì)教育的開展,有效時限新課改下高中體育教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。但就目前實(shí)際發(fā)展情況而言,我國高中體育教學(xué)過程中,關(guān)于對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)工作還存在一定的問題,這就要求學(xué)校各單位和個人能夠提升對體育教學(xué)的認(rèn)識,以學(xué)生個人實(shí)際情況為依據(jù),進(jìn)行教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新和改革,全面提高學(xué)生各方面體育技能,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 曹文營.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報,2014(10).

        [2] 王建國.探究新時期教育體質(zhì)改革中存在的問題及對策[J].天津市教科院學(xué)報,2013(S2).

        [3] 王連彈.高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊,2018(8):115-116.

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