摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)美術(shù)教學(xué)理念在逐步創(chuàng)新。要想切實(shí)強(qiáng)化中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)先提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下建立新型教學(xué)策略，以強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、藝術(shù)情感和藝術(shù)創(chuàng)造力。本文明確了現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念的內(nèi)涵，并且給出了切合現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念的中職美術(shù)教學(xué)策略，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0020-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.014

在各行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展理念不斷創(chuàng)新的背景下，智能終端設(shè)備也在逐步優(yōu)化升級(jí)，中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)也要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，將智能終端設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)聯(lián)并融入到具體教學(xué)中，可以說(shuō)現(xiàn)代教學(xué)理念相對(duì)于以往教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，會(huì)體現(xiàn)出諸多優(yōu)勢(shì)，如能夠更直觀化地讓學(xué)生鑒賞美術(shù)作品，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，達(dá)到理念與實(shí)際教學(xué)的充分聯(lián)合，強(qiáng)化中職美術(shù)教學(xué)效果，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)建既嚴(yán)肅又活潑的中職美術(shù)教學(xué)氛圍。

一、新型美術(shù)教學(xué)理念的深刻內(nèi)涵

（一）扎實(shí)理論基礎(chǔ)，拓展思維空間

在以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)實(shí)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮扎實(shí)學(xué)生的學(xué)科理論基礎(chǔ)，在圍繞教材基本內(nèi)容的前提下，拓展學(xué)生的思維空間和知識(shí)視野，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)理念下的美術(shù)教學(xué)，所涉知識(shí)內(nèi)容也更多元，而學(xué)科教材所體現(xiàn)的局限性已無(wú)法完全達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求，所以中職美術(shù)教師要憑借本身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和一線(xiàn)工作閱歷，來(lái)積極拓展學(xué)生思維空間，充分強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)主觀能動(dòng)性

在以現(xiàn)代理念為指導(dǎo)，實(shí)行美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化對(duì)教師本身課堂引導(dǎo)主體地位和學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的重視程度。要想達(dá)到這樣的教學(xué)狀態(tài)，教師就應(yīng)在了解美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，建立和落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)模式，從“我說(shuō)你聽(tīng)”的灌輸式模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鹘虒W(xué)模式。在具體教學(xué)中，不再單一進(jìn)行理論講解，而是要在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在獨(dú)立探索知識(shí)的環(huán)節(jié)中，逐步發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，優(yōu)化自我。

二、適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念的美術(shù)教學(xué)策略

（一）通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

以現(xiàn)代理念為指導(dǎo)所實(shí)行的美術(shù)教學(xué)，應(yīng)基于強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的角度來(lái)進(jìn)行。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，促進(jìn)學(xué)生思維空間的拓展。所以，應(yīng)考慮為學(xué)生營(yíng)造濃厚的美術(shù)課堂氣氛，不能以單一枯燥的方式向?qū)W生講解理論。而是要以符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)建藝術(shù)化的美術(shù)教學(xué)氣氛，讓學(xué)生思想處于藝術(shù)情感的意境中。例如，在具體教學(xué)中，教師可通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備和多媒體技術(shù)，向?qū)W生形象化展示名人的素描畫(huà)作，并以專(zhuān)業(yè)的講解方式和平和的態(tài)度，為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在欣賞名人畫(huà)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)美術(shù)、學(xué)美術(shù)、能創(chuàng)造、善創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是高效學(xué)習(xí)的根本前提，在具體教學(xué)中，教師要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在課前的教案完善環(huán)節(jié)中，應(yīng)先對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行掌握，以設(shè)置相應(yīng)性的教學(xué)內(nèi)容。如尋找和積累學(xué)生實(shí)際生活中的美術(shù)元素，進(jìn)而為在美術(shù)教學(xué)中的因材施教做準(zhǔn)備。又如，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師在向?qū)W生展示名人名作時(shí)，選擇插入有趣的動(dòng)漫影片或卡通畫(huà)等，這樣有利于從直觀上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)內(nèi)容、傳授學(xué)生與美術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作技能，使學(xué)生在興趣的感召下，以積極的態(tài)度參與到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中。

（三）注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教師要遵循現(xiàn)代教學(xué)理念，以強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛能，在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的事物進(jìn)行細(xì)致觀察，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)、發(fā)掘藝術(shù)創(chuàng)造素材的意識(shí)。另外，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生以多元化的角度來(lái)觀察事物，創(chuàng)造藝術(shù)品，以拓展學(xué)生的思維空間和實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛能，例如，在課堂的藝術(shù)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，教師就需要先向?qū)W生說(shuō)明具體事物的樣貌和特征，然后再鼓勵(lì)學(xué)生描繪卡通形象、折紙、剪紙等創(chuàng)造藝術(shù)品，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)理論的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

為充分遵循現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)理念，就必須要對(duì)具體教學(xué)策略做出改變和升級(jí)。在現(xiàn)代理念的指導(dǎo)下，教師需借助營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)情感;設(shè)置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能，以此切實(shí)強(qiáng)化中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)效果。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 黃齊飛（1972.12— ），男，漢族，安徽阜陽(yáng)人，講師，研究方向：美術(shù)研究。