袁敏 鄧春

【摘要】本文結合工商管理專業(yè)的，學科特點，分析了海南自貿(mào)區(qū)（港）戰(zhàn)略下高校培養(yǎng)工商管理專業(yè)國際化人才的必要性，提出了構建國際化人才培養(yǎng)目標體系、改革課程體系、注重學生和教師的主體地位、有效開展國際交流與合作、加快國際化師資隊伍建設和強化外語教學等建議。

【關鍵詞】海南自貿(mào)區(qū)（港） 工商管理專業(yè) 國際化人才 培養(yǎng)

自從2018年4月13日中央決定在海南全島設立自由貿(mào)易試驗區(qū)，逐步探索穩(wěn)步推進自由貿(mào)易港制度以來，海南省委省政府按照中央的要求，結合海南實際，借鑒國際國內(nèi)先進自貿(mào)區(qū)（港）的建設經(jīng)驗和模式，不斷加大海南自貿(mào)區(qū)（港）建設力度，在加快海南國際化進程等方面取得了較大進展，但距離中央的要求還有不小的距離，海南要自貿(mào)區(qū)（港）建設方面取得更大成績，特別是在打造一流營商環(huán)境上達到中央的要求，就必須擁有一大批高素質(zhì)的、具備國際視野的工商管理專業(yè)國際化人才。

一、海南自貿(mào)區(qū)（港）戰(zhàn)略下，培養(yǎng)工商管理專業(yè)國際化人才的必要性

工商管理專業(yè)的特點是綜合性強及應用性強，其開設的課程具有鮮明的實用性，一般開設基礎會計、市場營銷學、管理學基礎、企業(yè)戰(zhàn)略分析、資源與運營管理、生產(chǎn)與運作管理、電子商務概論、企業(yè)文化、經(jīng)濟法、金融學、成本管理、流通概論、國際金融等專業(yè)基礎課。目的在于培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專業(yè)實用技能，通過運用現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段來進行經(jīng)營決策和有效管理的人才。

（一）自貿(mào)區(qū)（港）建設，需要工商管理專業(yè)國際化人才

《習近平總書記在慶祝海南建省辦特區(qū)30周年大會上的講話》中指出：海南的發(fā)展要以發(fā)展旅游業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)為主導。要發(fā)展這三大產(chǎn)業(yè)，尤其是發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)和旅游業(yè)，急需工商管理專業(yè)人才。海南省政府開展的百萬人才選拔與培養(yǎng)工程，目的就是為了提高企業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營管理水平和國際競爭力。企業(yè)的經(jīng)營管理知識大多都涵蓋在工商管理專業(yè)所設置的課程中，高校作為人才的培養(yǎng)主陣地，要圍繞海南自貿(mào)區(qū)（港）建設的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理專業(yè)國際化人才，提高我省企業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營管理水平和國際競爭力。隨著海南國際化的不斷提升，企業(yè)對工商管理國際化人才的要求也不斷提高，不僅要擁有專業(yè)的知識儲備，熟練的市場的運作和管理水平，還要具備國際商務能力、國際視野，熟悉國際市場規(guī)則。 因此，高校的培養(yǎng)任務任重道遠。

（二）國際消費中心建設，需要工商管理專業(yè)國際化人才

《中共中央 國務院關于支持海南全面深化改革開放的指導意見》中明確了中央對海南的戰(zhàn)略定位，將海南打造成四區(qū)：全面深化改革開放試驗區(qū)，國家生態(tài)文明試驗區(qū)，國際旅游消費中心和國家重大戰(zhàn)略服務保障區(qū)。其中，打造國際旅游消費中心，要以提高現(xiàn)代服務業(yè)整體水平及提高國際化程度、發(fā)展國際創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心為目標，如何促進消費，吸引全球的消費者來海南消費，做好服務業(yè)，提升國際化運營能力，營造一流營商環(huán)境，是亟待解決的問題。因此，國際旅游消費中心建設，需要一大批工商管理專業(yè)的國際化人才。

（三）“百國千企”計劃，需要工商管理專業(yè)國際化人才

在海南自貿(mào)區(qū)（港）建設背景下，海南省積極推進“百國千企”計劃和總部經(jīng)濟，引導外資企業(yè)集聚海南。隨著跨國公司的日益增多，市場的進一步開放，海南本土企業(yè)與各國貿(mào)易往來和交流日益增多，需要更多的熟悉國際規(guī)則和標準的人才，高校工商管理專業(yè)教育須與經(jīng)濟發(fā)展競爭的形勢相適應，培養(yǎng)通曉國際規(guī)則和標準的高端人才，增進了解，促進合作。

三、海南高校工商管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的建議

（一）構建國際化人才培養(yǎng)目標體系

工商管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的首要任務就是要明確人才培養(yǎng)目標體系，海南高校應結合自貿(mào)區(qū)（港）建設的需求和自身的條件，明確工商管理國際化人才培養(yǎng)的目標體系。首先，構建培養(yǎng)目標體系要與學校發(fā)展的特色相結合，發(fā)揮資源與學科專業(yè)的優(yōu)勢作用，制定培養(yǎng)國際化人才的目標體系;其次，在構建人才培養(yǎng)目標體系的過程中，應該以學生為中心和主體，學校的戰(zhàn)略與規(guī)劃和學院的教學管理計劃與制度都要充分體現(xiàn)出以學生的培養(yǎng)和發(fā)展目標為中心，進而實現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)這個目標;最后，構建人才培養(yǎng)目標體系事先要做好國內(nèi)外的調(diào)研學習工作，學習和借鑒國內(nèi)外在國際化人才培養(yǎng)方面取得良好成效的高校的成功經(jīng)驗，結合海南實際，構建符合自身的國際化人才培養(yǎng)目標體系。

（二）改革課程體系

海南高校應借鑒國內(nèi)外大學在課程體系改革方面的先進經(jīng)驗，大膽改革工商管理專業(yè)課程體系，以適應國際化人才培養(yǎng)。如：美國大學教育國際化主要表現(xiàn)之一為專業(yè)性研究課程的國際化和一般性研究課程的國際化。前者鼓勵學生參加有關其他國家或地區(qū)的國際研究項目，后者為學生開設具有國際意義的普通課程，同時不斷地調(diào)整和改革一些專業(yè)的教學計劃，增加國際經(jīng)濟、國際政治、國際法律、國際貿(mào)易等相關領域的內(nèi)容。歐洲國家高校課程國際化主要包括四個方面：一是初級課程開發(fā)，即加強各國大學本科教育階段的課程合作;二是高級課程開發(fā)，主要是為研究生教育及培養(yǎng)高質(zhì)量的人力資源進行課程開發(fā);三是歐洲模塊課程開發(fā)，包括歐洲國家歷史、社會、文化和政策模塊，歐盟法律、歐盟組織機構、歐洲經(jīng)濟等歐洲一體化模塊以及與某學科相關問題的比較研究等內(nèi)容;四是語言整合課程開發(fā)，包括為滿足學位課程要求而建立的學科專門化的語言模塊和為學生選修提供的語言模塊課程。

（三）有效開展國際交流與合作

“引進來”和“走出去”是高校國際化人才培養(yǎng)的兩個重要方面：“引進來”的人才培養(yǎng)是積極吸引留學生，深挖中國高等教育的世界市場。在此基礎上，打造具有亞洲特色的高等教育，為中國人才與質(zhì)量標準走向世界提供條件?！白叱鋈ァ钡娜瞬排囵B(yǎng)是將我國人才輸送到世界各國去歷練、就業(yè)、建立合作共贏關系，同時，提高自身的國際化素養(yǎng)，日后能更好地為海南自貿(mào)區(qū)（港）建設服務。國際交流與合作是高?！耙M來”和“走出去”的推動力，高校不僅要爭取跨國項目、國際條約、國家合作協(xié)議的支持，而且高校管理者要大力支持和鼓勵學生和教師積極進行雙向交流，提高自身的國際素養(yǎng)。

（四）注重學生和教師的主體地位

高校首先應該加強學生在國際化人才培養(yǎng)模式設計各個環(huán)節(jié)的參與程度，讓學生參與其中，并在修正完善的過程中不斷地通過調(diào)查問卷、座談會、個別訪談等形式搜集學生的反饋信息。對于“走出去”的教師不但要注重自身知識、素質(zhì)、能力的提升，同時還要積極地學習國際的教學與管理辦法。對于“引進來”的教師，校內(nèi)的教師應該多與他們就課程設計、教學方式和方法、國際前沿等方面內(nèi)容進行交流與溝通。

（五）加快國際化師資隊伍建設

海南高校應積極采用“引進來”、“走出去”的師資隊伍建設戰(zhàn)略。一方面通過引進國外學者到本校授課和從事學術研究，另一方面將本校教師派遣到國外進修、訪問、講學、從事科學研究等，回國后從事國際化的人才培養(yǎng)，這樣快速提高師資的國際化水平。

（六）強化外語教學

外語是獲取國際信息及國際溝通的基礎，假如缺失優(yōu)秀的語言交流能力，將不能有效地開展工作，優(yōu)秀的國際化人才必須具備對外語的運用與駕馭能力。高校應強化外語教學、加大外語教學力度，提升學生的外語水平，同時，學校應根據(jù)學生個人發(fā)展方向所需的外語語種，結合自貿(mào)區(qū)（港）建設的工作內(nèi)容所涉及到的相關詞匯及用語，編制不同的外語教材，供學生學習，提高學生未來在自貿(mào)區(qū)（港）建設中運用外語的能力，為以后工作做好鋪墊。

總之，海南高校工商管理專業(yè)國際化人才的培養(yǎng)要結合自貿(mào)區(qū)（港）建設的需求和自身實際，從構建國際化人才培養(yǎng)目標體系、改革課程體系、注重學生和教師的主體地位、有效開展國際交流與合作、加快國際化師資隊伍建設和加強外語教學等方面入手，同時，注重在教學過程中培育學生妥善處理國際業(yè)務的實踐能力，拓寬他們的國際視野，為海南自貿(mào)區(qū)（港）建設提供人才保障。

參考文獻：

[1]熊衛(wèi).工商管理專業(yè)人才國際視野及能力的培養(yǎng)[J]. 河南工程學院學報（社會科學版）.2018.2

[2]許登峰.經(jīng)濟管理類國際化人才培養(yǎng)的探索[J].文化教育市場，2018.10

基金項目：

2019年度海南省高等學校教育教學改革項目：《“自貿(mào)區(qū)”背景下海南高校國際化人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》（Hnjg2019-81）

需要刊登作者簡介

作者簡介：袁敏，袁敏，出生年月：1986年8月，性別：女，民族：漢族，籍貫：海南省東方市，當前職務：海南廣播電視大學遠程教育學院副科長，當前職稱：講師，學歷：本科，學位：碩士，研究方向：經(jīng)濟管理、教育學。

鄧春（通訊作者），出生年月：1970年3月，性別：女，民族：侗族，籍貫：貴州省安順市，當前職務：海南廣播電視大學財經(jīng)學院副院長，當前職稱：教授，學歷：碩士研究生，研究方面：經(jīng)濟管理、教育學。