賈筱源

摘要：幼兒教學(xué)是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生只有打下良好的基礎(chǔ)，才能促進(jìn)未來的發(fā)展。本文分析了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中操作材料的選擇與投放策略，以期能夠?yàn)橛變簣@教學(xué)提供一些積極建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園? ?數(shù)學(xué)教學(xué)? ?操作材料

數(shù)學(xué)作為與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，其重要性從它始終作為教學(xué)領(lǐng)域的三大學(xué)科之一便可見一斑。由于幼兒年齡較小，思維邏輯發(fā)展不完全，僅具備一定的感性能力，所以教學(xué)材料教師可以讓幼兒在操作材料的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)化，將教學(xué)內(nèi)容真實(shí)地展現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、幼兒園數(shù)學(xué)操作材料的概念

幼兒的思想稚嫩，對(duì)教學(xué)的概念較為模糊。數(shù)學(xué)教學(xué)是為了發(fā)展幼兒的邏輯思維，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)使用一定的操作材料，將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，加深幼兒對(duì)教學(xué)的理解，提高教學(xué)效率。如通過指引性教學(xué)，教師能使幼兒學(xué)會(huì)使用玩具、卡片等教學(xué)性較低的材料，運(yùn)用簡易算盤、簡易天平和紙筆等操作性較難的相關(guān)材料。操作教學(xué)材料可以加深幼兒對(duì)教學(xué)的理解程度，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幫助教師了解幼兒掌握數(shù)學(xué)的程度，便于教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒的錯(cuò)誤，為幼兒的成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、幼兒園數(shù)學(xué)操作材料的選擇與投放策略

1.操作材料選擇時(shí)所要注意的問題

由于教學(xué)操作材料只起到輔助教學(xué)的作用，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和方式的不同，在選擇相關(guān)材料時(shí)，教師不必刻意追求高教學(xué)型的操作材料。幼兒年齡較小，身體與思想較為稚嫩，教師在選擇教學(xué)材料時(shí)務(wù)必注重安全性，要便于幼兒進(jìn)行安全獨(dú)立的操作，既要確保教學(xué)材料自身的安全性，又要保證幼兒使用過程的安全性。教師要對(duì)此加強(qiáng)重視，防止幼兒出現(xiàn)誤吞、誤食、受傷等事故。同時(shí)，教師還要注重操作材料的功能性。如在操作“七巧板”時(shí)，教師既可以進(jìn)行其本身自帶的圖形、圖案教學(xué)，又可以通過材料的多種顏色，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。

2.操作材料的投放策略

在投放教學(xué)操作材料時(shí)，教師要考慮到材料與教學(xué)內(nèi)容的貼合性，相關(guān)教學(xué)材料要有最基礎(chǔ)的教育融合性，能將教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)材料，以便提高教學(xué)成效。如在讓幼兒認(rèn)知數(shù)字時(shí)，教師可提供骰子、撲克、遙控器或其他教學(xué)類物品，讓幼兒更具體地認(rèn)識(shí)到數(shù)字，這種貼近生活的教學(xué)方式也能讓幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松操作，愉快學(xué)習(xí)。

同時(shí)，教師投放操作材料也要有一定的遞進(jìn)性，通過投入操作逐漸困難的材料，使幼兒加深學(xué)習(xí)，也能更好地切合教學(xué)內(nèi)容。如從最初的折紙變化七巧板、從數(shù)字變形金剛變?yōu)閿?shù)字魔方，難度逐漸遞增的教學(xué)材料能夠讓幼兒在原本的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)一步豐富自身知識(shí)。

教學(xué)材料操作的難易程度存在差別，雖然便于遞進(jìn)式教學(xué)的有效開展，但也會(huì)因?yàn)榫哂幸欢ǖ碾y度而讓幼兒產(chǎn)生情緒低落、過度急躁等不良影響，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。因此，教師要根據(jù)操作材料的相關(guān)特性，如難度性、操作方式、所含教育性等進(jìn)行分類，以便因材施教，針對(duì)不同階段的幼兒投入不同難度的操作材料。這樣，既能夠貼合實(shí)際教學(xué)，又能夠滿足不同年齡段幼兒的不同需求，確保高質(zhì)量的教學(xué)工作。

三、結(jié)語

綜上所述，人性化的教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)所注重的，在幼兒園教學(xué)中采用操作材料時(shí)，教師要注重以幼兒為主體，通過幼兒自主操作，加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中，教師只需在一旁引導(dǎo)幼兒操作，保證幼兒能正確理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要選擇良好的教學(xué)操作材料，并采取切合實(shí)際的投放策略，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，有效提高教學(xué)效率。

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（作者單位：景德鎮(zhèn)市教育局直屬幼兒園）