范莉莉

摘? 要：隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出，在教學(xué)過(guò)程中，要注重“快樂(lè)體育”理念的實(shí)際應(yīng)用?！翱鞓?lè)體育”作為一種全新的體育運(yùn)動(dòng)理念，將其融入到體育教育當(dāng)中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的良好心態(tài)起著重要的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)還可以有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育教學(xué)課堂參與的自主性和積極性。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其教學(xué)目的主要體現(xiàn)在既要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)，還要提高學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，本文針對(duì)于“快樂(lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 體育教學(xué)? “快樂(lè)體育”理念? 實(shí)際應(yīng)用? 分析

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0178-02

在以往中職學(xué)校體育教學(xué)中我們可以看到，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中只是一味地注重學(xué)生的體育訓(xùn)練，并以半軍事化形式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，不僅很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育活動(dòng)參與積極性，同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生訓(xùn)練效果將有著嚴(yán)重不利影響。而現(xiàn)階段體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在既要讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和相關(guān)技能有一個(gè)充分的理解和掌握，同時(shí)更重要的是還要培養(yǎng)體育綜合型素質(zhì)人才。所以，“快樂(lè)體育”理念在體育教學(xué)中的融入就顯得尤為重要。增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的身心健康全面發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

1? 現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

處在中職階段的學(xué)生，可以說(shuō)是身心成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其主要教學(xué)目的在于既要增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)，同時(shí)還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度。但是就目前來(lái)看，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中仍然有著一些問(wèn)題和不足的存在，具體分析如下。

（1）由于受到以往傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，有很多中職學(xué)校和教師一味地注重文化課教學(xué)，而忽視了學(xué)生的體育教學(xué)。

（2）有很多中職學(xué)校的體育資源還處在嚴(yán)重匱乏狀態(tài)。雖然我國(guó)最近幾年對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)提高了重視，并且也加大了資金和投入力度，但是有一些中職學(xué)校的體育資源居然還比較匱乏。

（3）現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少多樣化。

2? “快樂(lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要性分析

（1）有利于體育教學(xué)內(nèi)容的豐富。

就目前來(lái)看，以往單一的體育教學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)階段已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今時(shí)代中職學(xué)生的發(fā)展和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。在“快樂(lè)體育”理念中我們可以看到，其中明確提出在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，并充分發(fā)揮其主體作用和個(gè)性價(jià)值，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生之間的個(gè)體差異，有針對(duì)性和目的性地開(kāi)展體育教育活動(dòng)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，為體育教學(xué)的多樣化發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

（2）有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的雙向性。

無(wú)論哪一種教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量和效果的提高都與師生之間的相互配合有著極為密切的關(guān)系。對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也同樣如此?！翱鞓?lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，不僅改變了以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，同時(shí)還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生真正喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，并能夠在充分感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。所以，由此可以看出“快樂(lè)體育”理念既可以有效滿足社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)還可以促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)有一個(gè)更好的發(fā)展。

（3）有利于理想體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

由于長(zhǎng)時(shí)間受以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有很多學(xué)校和體育教師在教學(xué)過(guò)程中一味地注重對(duì)學(xué)生身體健康素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高將有著嚴(yán)重不利影響，同時(shí)也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！翱鞓?lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中融入，可以使這一教學(xué)問(wèn)題得以有效轉(zhuǎn)變?！翱鞓?lè)體育”理念注重的是學(xué)生的主體地位和參與體育活動(dòng)的自主性和積極性，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

3? “快樂(lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的策略方法分析

3.1 采用多樣化體育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和積極性

俗話說(shuō)：“興趣是一個(gè)人最好的老師和動(dòng)力?！比绻麑W(xué)生一旦對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，那么將會(huì)把更多的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)高效體育學(xué)習(xí)效果。由此可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中職體育教學(xué)中是多么的重要。因此，作為中職體育教師在教學(xué)過(guò)程中要注重多樣化教學(xué)方法的采用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育活動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于一切新鮮事物都比較感興趣。所以，教師可以利用中職學(xué)生的這一發(fā)展特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，使得多媒體技術(shù)逐漸出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，并作為一種有效的教學(xué)技術(shù)手段被教師所廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師在課前可以先上網(wǎng)收集好有關(guān)籃球比賽的視頻資料，然后在課堂上利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放展示，不僅可以有效調(diào)動(dòng)課堂積極活躍氣氛，同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)更直觀的理解和掌握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.2 加強(qiáng)體育教師專業(yè)能力素質(zhì)的提高

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教師的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有很多教師對(duì)于體育教學(xué)缺少足夠重視，并且在專業(yè)能力素質(zhì)方面也比較薄弱。同時(shí)中職體育教師的學(xué)歷也普遍較低，甚至有的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)就直接上崗開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中只能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)。而針對(duì)于教師這一問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得教師在教學(xué)過(guò)程中往往很難明確教學(xué)目標(biāo)，并且對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)也很難做到正確把握。長(zhǎng)期以久，不僅會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高，同時(shí)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果也將有著嚴(yán)重的不利影響。所以，加強(qiáng)體育教師專業(yè)能力素質(zhì)就凸顯的尤為重要。中職學(xué)校在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以多組織、開(kāi)展一些有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的活動(dòng)，并要求每一位教師都要自主積極地參與到專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)性，增強(qiáng)教師體育教學(xué)意識(shí)，并能夠充分認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)體育”理念在教學(xué)中應(yīng)用的重要性。不僅能夠使體育教學(xué)的有效性有一個(gè)高效的提升，同時(shí)在一定程度上還可以為“快樂(lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中的更好應(yīng)用奠定重要基礎(chǔ)。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由此可見(jiàn)“快樂(lè)體育”理念在中職學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性。但是目前來(lái)看，在現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)中仍然有著一些問(wèn)題和不足的存在。針對(duì)這些問(wèn)題的出現(xiàn)，作為中職學(xué)校和教師必須要對(duì)此提高重視，并及時(shí)采取相關(guān)合理措施進(jìn)行解決和完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

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