胡旻晨

【摘要】在我國的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，能源與動力等相關(guān)產(chǎn)業(yè)是至關(guān)重要的基礎(chǔ)，而從世界范圍內(nèi)來看，當(dāng)前能源短缺和環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，我國在這方面的問題也日益嚴(yán)重，所以，要進(jìn)一步有效適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，有效構(gòu)建綠色環(huán)保低碳型社會，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，已經(jīng)成為迫切任務(wù)。結(jié)合這樣的情況，本文著重探究和分析在校企合作模式下有效培養(yǎng)能源與動力工程專業(yè)人才工程創(chuàng)新能力等相關(guān)內(nèi)容，希望通過本文的簡要分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】能源與動力工程 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)模式 校企合作培養(yǎng)

一、能源與動力工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系

首先，要想使能源動力工程專業(yè)學(xué)生具備更顯著的創(chuàng)新能力，就要著重培養(yǎng)其實(shí)踐技能。要想使學(xué)生的實(shí)踐技能得到更有效的提升，教師就要進(jìn)一步結(jié)合高校動能源與動力專業(yè)學(xué)生的個性化特征和專業(yè)背景，設(shè)計相對應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。首先，要進(jìn)一步提升學(xué)生的職場心理素質(zhì)和決斷力，確保學(xué)生能夠在實(shí)際的項(xiàng)目中掌握更有效的專業(yè)理論知識。在這樣的情況下，就需要高校和相關(guān)企業(yè)，例如，鍋爐廠，熱電廠等與能源與動力工程專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，盡可能結(jié)合自身的實(shí)際情況，邀請比較資深權(quán)威的工程項(xiàng)目人員到學(xué)校進(jìn)行工程培訓(xùn)和心理指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠在模擬項(xiàng)目管理過程中，有效發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。最后，由權(quán)威資深的工程項(xiàng)目人員對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，并進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評。在高校的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中，要以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)生對于實(shí)踐的感知能力。針對能源與動力工程專業(yè)而言，當(dāng)前高校在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)主要包括工程制圖測繪、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)課程實(shí)踐中不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)下，針對整體工程的概況進(jìn)行充分的了解，從工程的流程源頭進(jìn)行著重講解，一直到成品部分結(jié)束，讓學(xué)生們有大致的印象，確保學(xué)生能夠充分了解自身應(yīng)該“做什么”“怎么做”。

其次，最大程度上提升學(xué)生的實(shí)踐能力。首先，要針對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，為了使學(xué)生的實(shí)踐能力得到顯著提升，教師在授課過程中，要以問題為導(dǎo)向，針對課程和工程中相關(guān)方面的問題進(jìn)行有效篩選，進(jìn)一步有引導(dǎo)學(xué)生更有效的分析和解決問題。在這個過程中，教師要真正意義上起到引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生能夠在解決問題的過程中進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二是把填鴨式教學(xué)進(jìn)行切實(shí)有效的轉(zhuǎn)變，變成任務(wù)性教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，不再采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一味的講，學(xué)生被動的聽，而是采取任務(wù)型教學(xué)模式。教師結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容安排相對應(yīng)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)，完成相對應(yīng)的任務(wù)，然后針對任務(wù)進(jìn)行有針對性的反饋，讓學(xué)生通過小組討論的形式反思自身的所思所想所得，真正意義上確保課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐的過程。

再次，有針對性的通過相關(guān)活動使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。首先，要著重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織和安排各類專業(yè)競賽和創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目，例如，“挑戰(zhàn)杯”競賽、人工環(huán)境大獎賽、制冷空調(diào)競賽、節(jié)能減排競賽，這樣能夠使學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效形成。其次，要著重關(guān)注實(shí)驗(yàn)課程，確保教學(xué)資源向其傾斜。最后，可以使學(xué)生投入到科研活動中來，和導(dǎo)師進(jìn)行通力的合作，一起實(shí)驗(yàn)和研究，確保學(xué)生的積極性，主動性得到充分激發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得以有效培養(yǎng)。

二、校企合作培養(yǎng)能源與動力工程專業(yè)人才工程創(chuàng)新能力

能源與動力工程專業(yè)是十分典型的應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)生在學(xué)校完成專業(yè)學(xué)習(xí)之后，要走向各大企業(yè)，為國家和社會貢獻(xiàn)自身的力量。進(jìn)一步有效加強(qiáng)校企合作，在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。在校企合作過程中，要確保企業(yè)引進(jìn)人才和學(xué)校的人才培養(yǎng)模式有效融合，這樣才能使具體的教學(xué)更有針對性和高效性。在校企合作以及實(shí)訓(xùn)的過程中，從根本上有效實(shí)現(xiàn)高校教育與企業(yè)發(fā)展雙贏的目標(biāo)。在這個過程中，要進(jìn)行科學(xué)合理的組織和協(xié)調(diào)，確保實(shí)訓(xùn)工作能夠真正意義上平穩(wěn)有序的推進(jìn)，并進(jìn)一步構(gòu)建相對應(yīng)的管理模式和人才培養(yǎng)模式，確保企業(yè)和高校人才培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

首先，學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案的時候，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況聘請企業(yè)的專家進(jìn)行共同商議，共同設(shè)計和制定，這樣才能使學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求有效融合，實(shí)現(xiàn)無縫對接。一方面，學(xué)生了解了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和需求，就會在平時加強(qiáng)這方面的鍛煉;另一方面，企業(yè)作為新技術(shù)實(shí)踐的最前沿平臺，可以讓學(xué)生接觸行業(yè)內(nèi)最新的技術(shù)，認(rèn)清在校學(xué)習(xí)的方向和目的。

其次，開展校企合作，對學(xué)生實(shí)施定向培養(yǎng)。學(xué)校可以與企業(yè)以構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，構(gòu)建更科學(xué)合理的定向培養(yǎng)模式。企業(yè)派出專家來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)要求的各種知識，掌握專業(yè)技能。學(xué)生畢業(yè)時，校企共同進(jìn)行考核，合格者有進(jìn)入企業(yè)工作的機(jī)會。

最后，高度關(guān)注高校教師隊(duì)伍建設(shè)。要采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。高校要與企業(yè)構(gòu)建更加緊密的聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入到企業(yè)和工程一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，同時可以聘請企業(yè)的工程師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)語

通過上文的分析，我們能夠著重看出，高等院校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的搖籃，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課程體系，在能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要通過校企合作的模式，使人才培養(yǎng)途徑得到不斷的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，確保學(xué)校、企業(yè)、社會和政府共同努力，有效培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的全新一代的能源與動力工程專業(yè)人才。

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