彭碩

摘? 要：高校校園體育文化是校園文化中重要的組成部分，對(duì)于高校人才綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用和意義。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談等方法，以河南廣播電視大學(xué)、鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院等高校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)河南省高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，主要從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化4個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查指出高校校園體育文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的提升途徑。

關(guān)鍵詞：高校? 校園體育? 文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0117-02

文化是一個(gè)國(guó)家的“軟實(shí)力”，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)文化的發(fā)展與繁榮。2016年，教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》的文件，明確指出學(xué)校要加強(qiáng)體育方面的建設(shè)力度，改善校園體育環(huán)境與氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2017年，習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展體育文化，促進(jìn)校園和群眾體育文化的快速發(fā)展。同時(shí)伴隨著體育文化在高校中的發(fā)展，高校校園體育文化在促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)提升上起著越來(lái)越重要的作用，尤其是在當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)逐漸下降的情況下，提升高校校園體育文化的建設(shè)應(yīng)該放在較為重要的地位，不容忽視。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文選取河南省廣播電視大學(xué)、鄭州大學(xué)、中原工學(xué)院等10所高校的男女各50名同學(xué)，共計(jì)1000名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以河南省高校校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法。問(wèn)卷調(diào)查法主要根據(jù)校園體育文化的物質(zhì)、制度、行為、精神等4個(gè)維度進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)，主要是以滿(mǎn)意度等形式來(lái)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2? 高校校園體育文化概述

2.1 高校校園體育文化的概念

本研究根據(jù)各種文獻(xiàn)資料并請(qǐng)教相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：高校校園體育文化是在高校這一特定的環(huán)境中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，廣大師生進(jìn)行各種體育教學(xué)、課外活動(dòng)、體育比賽中創(chuàng)造和積累的物質(zhì)精神文化以及體育道德觀念和意識(shí)的總和。應(yīng)包含物質(zhì)文化（場(chǎng)地設(shè)施、體育器材等）、制度文化（體育政策、體育傳統(tǒng)、體育規(guī)范等）、行為方面（體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、體育社團(tuán)等）、精神文化（體育觀念、道德、態(tài)度等）4個(gè)方面。

2.2 高校校園體育文化的功能

我國(guó)體育學(xué)者章羅庚認(rèn)為高校校園體育文化主要有4個(gè)功能。第一，教育功能，高校校園體育文化能夠促進(jìn)體育教學(xué)的效果;第二，健康功能，學(xué)生可以通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)來(lái)提升自己身體素質(zhì);第三，情感功能，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生保持健康愉快的情緒;第四，社會(huì)功能，各種形式體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、拼搏精神，同時(shí)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力也得到提升。

3? 高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

3.1 高校校園體育物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀

場(chǎng)地器材是開(kāi)展體育文化活動(dòng)的首要條件，伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校在體育場(chǎng)地設(shè)施、器材配備方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的落后，通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱，有些高校在人均場(chǎng)地器材方面和國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)有很大的差距，同時(shí)通過(guò)實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)高校場(chǎng)地器材在質(zhì)量上也出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，為此我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、體育器材等物質(zhì)文化方面進(jìn)行了調(diào)查。其中12.3%的同學(xué)較為滿(mǎn)意，18.5%的同學(xué)一般滿(mǎn)意，52.6%的同學(xué)不太滿(mǎn)意，16.4%的同學(xué)非常不滿(mǎn)意，尤其是一些女同學(xué)，正是因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施而放棄了體育運(yùn)動(dòng)，所以當(dāng)前高校校園物質(zhì)文化是影響大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的重要影響因素。

3.2 高校校園體育制度文化建設(shè)現(xiàn)狀

體育制度文化是體育文化建設(shè)的重要保障和依據(jù)，高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)定各種體育制度來(lái)逐步規(guī)范體育課堂和課外體育活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)一步推動(dòng)高校體育文化的發(fā)展。高校校園體育制度文化主要體現(xiàn)在體育政策、體育傳統(tǒng)、體育規(guī)范等幾個(gè)方面，通過(guò)對(duì)10所高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了調(diào)查和訪談。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前在體育教師獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試制度、場(chǎng)地器材管理制度、課外體育活動(dòng)制度、早操課間操制度等方面都有較為明顯的缺失。同時(shí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中16.4%的同學(xué)對(duì)當(dāng)前學(xué)校的體育制度較為滿(mǎn)意，15.5%的同學(xué)一般滿(mǎn)意，45.6%的同學(xué)不太滿(mǎn)意，22.5%的同學(xué)非常不滿(mǎn)意，這說(shuō)明當(dāng)前的高校校園體育制度文化有待進(jìn)一步的提升和細(xì)化。

3.3 高校校園體育行為文化建設(shè)現(xiàn)狀

體育行為文化主要包含體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、體育社團(tuán)等幾個(gè)方面，同時(shí)也是和學(xué)生聯(lián)系最為緊密的。體育教學(xué)的好壞影響著學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，體育競(jìng)賽的開(kāi)展影響著學(xué)生課外活動(dòng)的豐富程度，體育社團(tuán)是開(kāi)展影響著體育課延伸的程度，為此對(duì)學(xué)生的對(duì)于體育行為的滿(mǎn)意度進(jìn)行了調(diào)查。其中，對(duì)于體育教學(xué)非常滿(mǎn)意的占到18.9%，一般滿(mǎn)意31.6%，不滿(mǎn)意的占到31.2%，非常不滿(mǎn)意的占到12.3%，從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)于目前的體育教學(xué)的滿(mǎn)意程度并不是非常高，分析其中的原因主要和教師的教學(xué)水平和場(chǎng)地設(shè)施的關(guān)系較大;對(duì)于體育競(jìng)賽非常滿(mǎn)意的占到11.2%，一般滿(mǎn)意21.7%，不滿(mǎn)意的占到44.2%，非常不滿(mǎn)意的占到22.9%，從數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)于目前的體育競(jìng)賽滿(mǎn)意程度較低，其主要的原因是體育競(jìng)賽的舉辦的項(xiàng)目種類(lèi)較少，涉及面較窄，同學(xué)參與程度較低;對(duì)于體育社團(tuán)非常滿(mǎn)意的占到12.5%，一般滿(mǎn)意20.2%，不滿(mǎn)意的占到48.5%，非常不滿(mǎn)意的占到18.8%，從數(shù)據(jù)上看，學(xué)生對(duì)于體育社團(tuán)的滿(mǎn)意度也是較低的，其主要的原因也是涉及面較窄造成的。

3.4 高校校園體育精神文化建設(shè)現(xiàn)狀

優(yōu)秀的校園體育文化可以促進(jìn)學(xué)生的精神發(fā)展，美化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的審美，健全學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，對(duì)未來(lái)校園體育文化的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此本研究對(duì)學(xué)生的體育觀念、道德、態(tài)度等進(jìn)行了調(diào)查。體育觀念是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)功能的一種認(rèn)同，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%的同學(xué)對(duì)于具有較好的體育觀念，但是還是有30%的同學(xué)體育觀念意識(shí)淡薄，認(rèn)為體育鍛煉只是一種身體鍛煉方式，并不能給自己帶來(lái)快樂(lè)，所以體育觀念有待加強(qiáng);另外體育道德和態(tài)度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自身具有良好體育道德和態(tài)度的占到了26.5%，一般的占到23.3%，不好的占到了51.2%，說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)從內(nèi)心深處還沒(méi)有樹(shù)立起良好的體育認(rèn)知。所以從以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前高校校園體育精神文化建設(shè)并沒(méi)有從精神層面上感染學(xué)生，有待進(jìn)一步提升。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

高校校園體育文化從物質(zhì)方面上來(lái)看，基本可以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，但是總體而言和學(xué)生的需求還有很大差距，是影響體育文化建設(shè)的首要因素;從制度文化上講，一些宏觀的制度文化保障了校園體育文化活動(dòng)的正常進(jìn)行，但是還需要進(jìn)一步的細(xì)化和規(guī)范;從行為文化上講，師資力量基本滿(mǎn)足需求，體育競(jìng)賽覆蓋面較窄，體育社團(tuán)的影響力有待加強(qiáng);從精神文化上講，在體育觀念、道德、態(tài)度等方面已經(jīng)已經(jīng)逐漸加強(qiáng)和改善，但不具有普遍性，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.2 建議

加強(qiáng)資金投入，提升場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，提供較好的物質(zhì)文化基礎(chǔ);細(xì)化體育管理制度，根據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)優(yōu)化體育文化制度大環(huán)境;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大體育競(jìng)賽覆蓋面，加強(qiáng)各校之間體育活動(dòng)和社團(tuán)的交流，提升校園文化活動(dòng)氛圍;加大宣傳，普及體育相關(guān)知識(shí)，樹(shù)立良好的體育價(jià)值觀，努力提升校園體育精神文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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