冉艷

摘? 要：隨著新課改的不斷推進，探究小學道德與法治教育的有效教學策略已經成為新時代培養(yǎng)學生思想道德品質，弘揚中華民族文化的重要策略。而在當下，對于小學道德與法治教育教學策略的研究仍在繼續(xù)，本文將根據(jù)一些不錯的成果分析提升道德與法治課堂教學有效性的相關策略，以期能幫助小學道德與法治教師進一步提升教學水平。

關鍵詞：小學? 道德與法治課堂? 有效教學策略

中圖分類號：G622???????? 文獻標識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0195-01

小學道德與法治教育作為培養(yǎng)小學生道德和法律意識的重要學科，對小學生未來的生活和學習非常重要，對優(yōu)化小學生的思想道德觀念，培養(yǎng)其助人為樂、團結友愛的好品質作用甚大。當下，小學道德與法治課堂教學正處在新課改背景下的重要改革階段，如何創(chuàng)新課堂教學策略，如何讓教學目標落到實處，如何讓教學手段真正作用于學生的思想行為，這些都是小學德育教師需要重點討論的問題。

筆者根據(jù)自己多年的教學經驗，結合當下小學道德與法治課堂教學實況，綜合分析有效性教學策略，具體如下。

1?? 小學道德與法治教育的重要作用

1.1 法律教育

道德與法治中的法律教育可以讓學生從小就具備良好的法律意識，從而能在日常學習和生活中以法律為準則，依法做事、遵紀守法，做符合社會道德和法律要求的好少年。所以，小學道德與法治教育必須做到以法律為核心要素，在尊重學生個性成長的基礎上以道德與法治中的法律教育給予學生正確的思想和行為導向。

1.2 傳統(tǒng)文化教育

道德與法治教育中的內容也包含有不少關于民族文化和民族精神的內容，從傳統(tǒng)文化教育角度考慮，其實就是一種更高層次的品德教育，也就是發(fā)揮傳統(tǒng)文化的思想凈化作用，讓學生從內構建良好的精神世界，在外表現(xiàn)出較強的文化素養(yǎng)。所以傳統(tǒng)文化教育是提升德育教育質量的一大法寶，尤其對培養(yǎng)學生的文化自尊心、自信心和認同感具有非?，F(xiàn)實的意義。

2?? 小學道德與法治課堂有效教學的相關策略

2.1 優(yōu)化教學理念是基礎和前提

2.1.1 堅持“人本教學”理念

新課改背景下，“人本教學”理念成為了小學教育的主流教學理念之一，與“素質教育”理念相結合，為小學道德與法治課堂教學提供了改革發(fā)展方向。作為現(xiàn)代小學德育教師，需認識到傳統(tǒng)教育理念已經不能適應現(xiàn)代教育的要求，在深入分析和理解“人本教學”理念的前提下，各位德育教師需認真遵循相關的教學要求和目標，從而為開展有效教學奠定良好的理論基礎。

2.1.2 全面發(fā)展的“素質教育”理念

上述中提到，“素質教育”理念是與“人本教學”理念同樣重要的教學理念。尤其在倡導學生德智體美勞全面發(fā)展的今天，“素質教育”儼然已經成為了各位小學德育教師重建德育目標，提升德育層次的重要動力和向導。所以，各位小學德育教師要構建有效教學課堂，就必然要樹立“德育為先，立德樹人”的教學目標。

2.2 夯實業(yè)務，注重品德修養(yǎng)是關鍵

2.2.1 注重學習先進的教育教學方法

無論是品德教育還是法律教育都是小學道德與法治教育中重要的教學項目，有其自身的教育教學方法，小學德育教師只有在深入學習先進教育教學方法的基礎上才能構建有效課堂。為此，教師必須要樹立終身學習觀念，并積極深入到教學一線努力學習他人的教學經驗，如此，才能切實豐富自身的教育教學方法。

2.2.2 系統(tǒng)的學習我國的傳統(tǒng)文化

教師的思想、文化和學識會對學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)產生非常明顯的影響。所以教師在日常教學工作中必須系統(tǒng)的學習我國的傳統(tǒng)文化，并時刻注意自己的一言一行，這樣才能保證自己在進行德育的過程中也可以教給學生系統(tǒng)、完整的傳統(tǒng)文化知識，從而切實培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.3 教師應善于利用各種方式進行小學道德與法治教育

以人教版二年級上冊道德與法治《我們的班級》為例，教師可以通過開展豐富多樣的游戲活動，在與朋友做游戲的過程中引導其認識集體、感受集體的力量，從而全面建立其對集體的基本認知，并基于對集體的基本認知教導學生應當怎么樣對待自己的同學和朋友，怎樣維護自己的班級形象，從理論和實踐兩個方面提升課堂教學的有效性。

在以人教版三年級上冊道德與法治《家是最溫暖的地方》為例，教師可以為學生創(chuàng)設家庭式教學情境，采用角色扮演法讓學生感受家人的愛的溫暖，并在此過程中加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關于“仁愛” “和愛”等重要的文化思想，從而以豐富的感性材料引導其觀察、體驗、感知我國傳統(tǒng)文化的深刻內涵，這樣不僅能夠促進學生道德品質的內在形成，還易于培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的興趣，提升其民族文化自尊心和自豪感。

3?? 結語

教學理念的優(yōu)化、教師素養(yǎng)的提升以及德育教學方式的拓展和升級是提升小學道德與法治教育教學有效性的主體策略。新課改背景下，教師要高度重視道德與法治教學，不斷以道德和法律武裝學生的思想，只有這樣，才能真正奪取新時代下小學道德與法治教育的新勝利。

參考文獻：

[1] 梁敏燕.聯(lián)系生活 實現(xiàn)小學道德與法治課堂的有效教學[J].考試周刊，2018（46）：129.

[2] 秘芳云.分析提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].科教導刊-電子版（下旬），2017（1）：107.