付維榮

摘 ?要：教育體制改革后，合唱教學(xué)成為初中階段音樂課堂教學(xué)的重點內(nèi)容。合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的聲樂技巧、陶冶音樂情操，此外還能夠建立團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)生群體氛圍，形成具備特色學(xué)生文化。本文主要對初中合唱教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行探究，旨在為提高初中音樂合唱教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：初中 ?音樂合唱教學(xué) ?音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G632 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）11-0108-01

通過巧妙選取合唱曲目、創(chuàng)新合唱教學(xué)方法、充分利用多媒體資源等手段，增加初中音樂合唱教學(xué)的趣味性和藝術(shù)感，從而在潛移默化中提高學(xué)生聲樂合唱技巧，培養(yǎng)良好的音樂基本素養(yǎng)。音樂合唱教學(xué)能夠促進(jìn)初中生全面發(fā)展，因此有必要對創(chuàng)新音樂合唱教學(xué)的具體方式進(jìn)行深入研究。

1 ? 結(jié)合合唱音樂賞析，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

音樂賞析能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說，其積極影響可能是伴隨一生的。通過在音樂合唱教學(xué)中加入音樂賞析環(huán)節(jié)，能夠拓展學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生接受到更多情感強烈、風(fēng)格明朗的優(yōu)秀音樂作品的熏陶，從而激發(fā)內(nèi)心情感的共鳴，加強學(xué)生對音樂這種藝術(shù)表達(dá)方式的深刻理解。此外，賞析的過程也是學(xué)生音樂思維建立的過程。通過老師的引導(dǎo)和幫助，體會音樂作品的創(chuàng)作情境、感受作者想要抒發(fā)的心靈追求并激發(fā)對真實社會背景的思考。以合唱曲目作為賞析對象，讓學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會表達(dá)，從而提高音樂素養(yǎng)，以情感帶動行為，以音樂升華品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為音樂合唱教學(xué)建立良好的情感基礎(chǔ)?！饵S河大合唱》是一首贊頌中華民族偉大精神的曲目，歌曲以黃河為背景，展現(xiàn)我國五千年的歷史文明。課上老師可利用多媒體顯示屏，將這首歌曲的現(xiàn)場表演視頻進(jìn)行播放，將戰(zhàn)爭年代人民飽受折磨的痛苦、失去親人與家園的備悲憤以及中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木裰庇^的進(jìn)行表現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在進(jìn)行賞析時，老師要將合唱是一種表達(dá)情感的方式的理念傳輸給學(xué)生，提高學(xué)生對合唱藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)合唱興趣。此外，通過歌曲賞析，學(xué)生能夠更好的把握演唱情感，從而在進(jìn)行演唱技巧教學(xué)時學(xué)生能更容易的理解[1]。初中階段的學(xué)生有了一定的自主判斷，自主分析的能力。選取內(nèi)容積極向上，表達(dá)思想健康的鑒賞曲目，能夠起到良好的引導(dǎo)作用。如，在觀看《黃河大合唱》視頻時，老師給予適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，加之合唱本身具備的震撼力，易于學(xué)生正確人生觀和價值觀的形成。

2 ? 合理拓展教學(xué)曲目，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

除納入到中學(xué)教材中的優(yōu)秀民族音樂曲目外，老師在進(jìn)行合唱賞析、合唱教學(xué)時，還可適當(dāng)拓展曲目來源，選取流傳范圍廣、知名度高且具備較高傳唱意義的歌曲拿到課堂上作為教學(xué)內(nèi)容。很多當(dāng)代流行音樂也可進(jìn)過嚴(yán)格篩選，加入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。如，《奔跑》《年輕的戰(zhàn)場》《追夢赤子心》等歌曲，其中表達(dá)的思想樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，抒發(fā)了現(xiàn)代年輕人追逐夢想時勇敢無畏的精神，并傳遞努力就能成功的人生信條。這些曲目更加貼近初中生的生活，表達(dá)的情感也更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。且通過流行曲目的合唱學(xué)習(xí)，能夠更有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣、對音樂合唱的興趣，從而形成有效的知識傳輸渠道，更好學(xué)習(xí)音樂合唱知識。在傳統(tǒng)的音樂合唱課堂中，由于教學(xué)曲目大多有一定的層次高度，課上氣氛往往較為嚴(yán)肅死板，學(xué)生的積極性較差，從而使得音樂合唱教學(xué)難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生合唱技巧和團(tuán)隊精神的作用，更加不能成為初中校園生活的調(diào)味劑、使其變得豐富有趣。而通過合理拓展曲目，并配以自由度更高的教學(xué)方法，能夠讓初中音樂合唱成為構(gòu)建學(xué)校文化、學(xué)生文化的重要活動，打造具備學(xué)校特色的優(yōu)質(zhì)課程。例如，在年級內(nèi)組織“愛我班級，共唱班歌”的音樂拓展教學(xué)活動，將合唱曲目的選擇權(quán)交給每個班級的學(xué)生，要求選取表現(xiàn)初中階段學(xué)習(xí)生活特點和班級風(fēng)貌，與夢想、未來等相關(guān)的歌曲，統(tǒng)一報由音樂老師審核通過后開始班級合唱練習(xí)。在每個班上音樂合唱課時，便可將該班的班歌作為教學(xué)內(nèi)容，老師講述其中的合唱技巧，并協(xié)助學(xué)生安排唱詞的分配、適當(dāng)修改歌詞唱調(diào)、增加表演動作等。以學(xué)生作為核心，將合唱教學(xué)演化成一項藝術(shù)活動開展，讓每個學(xué)生都能參與其中，體會合唱的樂趣并培養(yǎng)班內(nèi)學(xué)生間的默契，構(gòu)建積極向上的班級風(fēng)氣。該活動可與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，進(jìn)行班歌合唱比賽。

3 ? 重視合唱技巧教學(xué)，提高學(xué)生合唱能力

合唱技巧教學(xué)是提高學(xué)生合唱能力，提升合唱表演水平的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。在具備一定賞析能力和優(yōu)秀的教學(xué)曲目后，老師應(yīng)將進(jìn)行合唱時的音色、音量、各個聲部的結(jié)合及情感遞進(jìn)等內(nèi)容教授給學(xué)生，讓學(xué)生充分掌握，從而更好的進(jìn)行音樂合唱活動。由于初中生在日常生活中欣賞、演唱的曲目多為獨唱形式，且以往音樂課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容也以獨唱為主，因此在進(jìn)行合唱時，仍采取個人演唱的方式，不懂團(tuán)隊配合的技巧。此外初中階段大部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，嗓音上的變化會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行合唱時的自卑心理，不敢且不知道怎么將聲音融入到集體中。在進(jìn)行合唱技巧教學(xué)時，老師要充分掌握每個學(xué)生的嗓音特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮嗓音特長，合理進(jìn)行唱段的安排。作為一項集體表演項目，團(tuán)隊間每個人的協(xié)調(diào)配合非常重要，因此老師要將合唱的團(tuán)隊感表達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將自己放在集體中，融入到集體中，提升合唱表演的藝術(shù)效果。以情感教學(xué)為例，初中階段納入到教材的合唱曲目多為二段體曲目，如，《大海啊，故鄉(xiāng)》，歌曲前半段舒緩而沉穩(wěn)，在進(jìn)行教學(xué)時，要以鍛煉學(xué)生清晰咬字為重點，以親切、質(zhì)樸的情感唱出對小時候大海的回憶。在進(jìn)入后半段時，歌曲情感上有了較大變化，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會情感的遞進(jìn)，以更熱烈、更深厚、更從容的唱調(diào)表達(dá)對祖國的熱愛[2]。

總之，對初中音樂合唱教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并重視對合唱技巧的講解，從而提升學(xué)生對合唱表演的喜愛程度，提高合唱教學(xué)質(zhì)量，讓合唱教學(xué)成為初中階段的特色課程，豐富學(xué)生課余生活，建立積極、青春的校園文化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林芳.初中音樂合唱教學(xué)的實踐探究[J].藝術(shù)評鑒，2018（21）.

[2] 宋佳.初中音樂課堂合唱教學(xué)的技巧及相關(guān)闡述[J].才智，2016（16）.