任軍軍　問栗榕

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿足學(xué)生成長的需求及教師的教學(xué)需求，教育教學(xué)的改革已經(jīng)勢在必行。為了使教育教學(xué)的理念及方式適應(yīng)時(shí)代的變化及發(fā)展，必須采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)師生之間的全新關(guān)系體系，進(jìn)而促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此，本文對基分層教學(xué)背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行了簡單的闡述，概述了何謂新型的師生關(guān)系，又對構(gòu)建新型師生關(guān)系的作用及有效途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 高中政治 分層教學(xué) 師生關(guān)系 構(gòu)建 核心素養(yǎng)

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

師生關(guān)系主要是教師與學(xué)生在教育教學(xué)過程中，通過某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而建立起的一種關(guān)系類型，具有多性質(zhì)、多層次等一些比較復(fù)雜的特點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)中，師生關(guān)系的構(gòu)建過程中比較注重“共同成長”。也就是說，在教學(xué)過程中，教師不再一直處于主體地位，學(xué)生將在教學(xué)中逐漸發(fā)揮出其主體地位的一些特點(diǎn)，比較重視學(xué)生與教師在教學(xué)活動(dòng)中共同實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?？傊?，在新型的師生關(guān)系下，學(xué)生與教師將會(huì)相互理解、平等交流及互相尊重。

1構(gòu)建新型師生關(guān)系的作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，教學(xué)活動(dòng)主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過制定活動(dòng)型的學(xué)科課，將教學(xué)思想逐漸滲入到教學(xué)活動(dòng)中，并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)符合社會(huì)發(fā)展理念的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出具有現(xiàn)代公民素養(yǎng)的思想政治課程?；诤诵乃仞B(yǎng)要求的高中思想政治課，其教學(xué)過程中并不是單純將知識體系傳授給學(xué)生，而是注重在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，使其成為具有現(xiàn)代公民素養(yǎng)的社會(huì)人才?；诖耍瑯?gòu)建新型師生關(guān)系的過程中，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，尋求開放型的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，并成為教學(xué)過程中的主體，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.2促進(jìn)教師專業(yè)能力的培養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展及科技水平的不斷進(jìn)步，高中思想政治課的教學(xué)觀念及教學(xué)主旨也將發(fā)生一定的變化，高中思想政治課將被賦予全新的含義?；诖?，教師的教學(xué)理念及教育方式也必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?。由于在我國高中思想政治課的教育教學(xué)過程中，一直都采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使得教師獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)理念并不適應(yīng)。因此，教師必須對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，從學(xué)生自我發(fā)展的角度上，思考教學(xué)主旨，并加強(qiáng)對高中思想政治課程資源的有效利用，通過自我完善及修正，促進(jìn)教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.3加強(qiáng)三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)的有效融合

當(dāng)前，新課程目標(biāo)理念成為教學(xué)過程中采用的主要教學(xué)觀念，也是培養(yǎng)公民三維素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，比較注重師生的共同成長，建立共生共長型師生關(guān)系，是推動(dòng)思想政治教育改革的重要方式。并且，構(gòu)建新型的共生共長的師生關(guān)系，也能夠消除以往教學(xué)過程中分割三維目標(biāo)的一些弊端?？傊?，在構(gòu)建新型師生關(guān)系的過程中，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式都將發(fā)生一定的變化，在思想政治課程的安排上，應(yīng)將學(xué)科知識、生活經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)下的時(shí)政要聞作為教學(xué)核心，將提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)作為教學(xué)目的。

2構(gòu)建新型師生關(guān)系的有效途徑

2.1尋找政治上的認(rèn)同感、情感上的歸屬感

為了能夠有效地構(gòu)建新型的師生關(guān)系，必須從政治層面尋找認(rèn)同感，從情感層面獲得歸屬感。在我國社會(huì)的政治領(lǐng)域，政治認(rèn)同感主要表現(xiàn)在愛黨、愛國、愛人民，堅(jiān)持維護(hù)中國共產(chǎn)黨的思想路線，走社會(huì)主義發(fā)展道路。對于高中階段學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠確信發(fā)展中國特色社會(huì)主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障;理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2從理性角度上加強(qiáng)思維的共通

在構(gòu)建新型師生關(guān)系的過程中，應(yīng)本著理性的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，逐漸培養(yǎng)其獨(dú)立的判斷能力。在高中思想政治課的教學(xué)過程中，在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，就是應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識世界的態(tài)度，使其在日常生活中能夠善于運(yùn)用科學(xué)的思考方式，理性地對待問題并解決問題。同時(shí)，從理性角度上進(jìn)行分析，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)構(gòu)建共生共長的新型師生關(guān)系。并且，在這一過程中，應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的整體基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。

2.3從法律層面尋求信念共增

社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，離不開法律的約束，建設(shè)公平、公正的法律社會(huì)，是實(shí)現(xiàn)自由、平等的基礎(chǔ)與前提。因此，從法律層面上，構(gòu)建共生共長的新型師生關(guān)系，應(yīng)首先加強(qiáng)思想政治教育中的法制觀念，教師自身及學(xué)生進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)全部建立在遵法守法的條件下。同時(shí)，教師應(yīng)重視自己的權(quán)利及義務(wù)，也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利及義務(wù)，使學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。在教學(xué)過程中，學(xué)校可以采取舉辦法律法制專題講座的方式，組織學(xué)生積極參與，營造良好的法律教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生法制觀念、增強(qiáng)學(xué)生法律意識奠定良好的基礎(chǔ)。

2.4從公共層面提高學(xué)生的參與度

目前，在高中思想政治的教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)各方面的參與，建立全新的教學(xué)體系，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，從而提高公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理、承擔(dān)公共責(zé)任、維護(hù)公共利益、踐行公共精神的意愿與能力?；诖?，建立全新的師生關(guān)系也非常必要，這種關(guān)系體系下，教師一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用全新的教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);學(xué)生也不再處于被動(dòng)的教學(xué)條件下，雙方共同參與，體現(xiàn)出更高的社會(huì)價(jià)值。

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