馬一翔

摘 要：在日新月異的今天，科技迅猛發(fā)展，大學生在學習、生活各方面都發(fā)生著的巨大變化。這些變化也給高校的思政治工作帶來了新的問題，思政工作者要與時俱進，要有正確的工作理念，深入學習方針政策，建立更加健全的思想政治教育工作體系。

關鍵詞：高校大學生;思想政治教育;問題;應對方法

高校是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的基地，在給學生傳授專業(yè)知識和技能的同時，更要讓學生建立合理、正確的世界觀、人生觀、價值觀，使高校學生成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｈ缃袷且粋€經濟騰飛的時代，科技的發(fā)展影響著人們的生活，人們的思想也隨之發(fā)生著變化，對于當代大學生三觀的培養(yǎng)，也處于重要時期。因此，高校的思想政治教育工作既面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同時也是非常大的機遇。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）迅速發(fā)展的經濟對高校大學生思想帶來的影響

歷史的車輪不斷向前，經濟飛速發(fā)展，人類在不斷適應新的環(huán)境，人們的思想也在多變的環(huán)境中不斷改變，大家更注重表現自己，但過度的展示自己就可能引發(fā)個人主義。在經濟飛速發(fā)展的今天，大學生的學習和生活出現了很多新的矛盾，他們雖然對自私、唯利是圖嗤之以鼻，但又對利益帶來的好處十分向往，因此出現了相當矛盾的思想。這就讓高校大學生的思想政治教育工作更加難以開展。

（二）經濟全球化帶來的價值取向沖擊對大學生思政工作帶來了挑戰(zhàn)

經濟全球化已經成為當今世界一個非常突出的標志，我國加入世貿組織之后，與其他各國之間的交流交往更加頻繁，也就出現了東西方各國之間價值觀的碰撞。同時，大學生正處于思想不穩(wěn)定期，很容易會被外界的思想左右和影響。經濟全球化帶來的價值取向沖擊就為大學生思政工作帶來了挑戰(zhàn)。

這些挑戰(zhàn)包括以下幾點：第一是中西方經濟價值思想的挑戰(zhàn)，西方國家的經濟體制是比我國經濟體制早成熟很多，所以西方想要建立起有利于自身發(fā)展的受益機制，就會想方設法制約我國的經濟發(fā)展，這也是近年來中美貿易戰(zhàn)熱度不斷上升的原因。西方企圖通過經濟貿易壓制中國經濟的增長，包括最近的美國對中國華為的屢次抵制，西方國家已經從經濟壓制擴大到了科學技術的壓制。第二是政治價值的挑戰(zhàn)，這一方面更加明顯。當今資本主義社會西方國家大多是以殖民擴張和強權政治起步，并且一直企圖將自己的政治制度和價值觀念強行推入到發(fā)展中國家，以此讓資本主義在全球占據主導地位。第三是文化價值的挑戰(zhàn)。網絡的快速發(fā)展，讓信息也進入了全球化，一些西方國家為了自身的經濟和政治目的，借助當今社會發(fā)達的信息技術在世界范圍內推行其文化價值，想要通過這種手段，制約他國的思想，進而統(tǒng)治他國思想，俗稱“洗腦”。這一系列的價值取向問題對當代大學生不成熟的思想帶來了沖擊，也給高校的思想政治工作都帶來了不小的挑戰(zhàn)。

（三）網絡新媒體帶來的影響

互聯(lián)網的時代，人們在日常生活的各個方面都離不開互聯(lián)網，現在的大學生基本上都會上網，并且對網絡信息過分依賴和信任。但是網絡上信息繁多復雜，其中很多信息真假難辨，包含了很多精神污染和意識形態(tài)的滲透內容。例如，網絡問題對大學生道德品質的影響嚴重，滋生了大量的“鍵盤俠”，這種缺乏責任感、不誠實、不理智的行為，極不利于大學生道德意識的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢必會降低大學生的思想道德素質，影響高校人才培養(yǎng)的質量。然而，互聯(lián)網作為一個開放性的平臺，學校無法選擇性地讓學生只看某些內容，如沉迷游戲或者上網瀏覽一些不健康的頁面，都會對學生思想產生不良影響，會侵蝕學生的三觀。所以很難從網絡本身控制其對學生造成的精神影響。

（四）高校大學生思想政治教育的傳統(tǒng)教育方式出現的問題

高校大學生思想政治教育的傳統(tǒng)教育方式出現的問題主要分為兩個方面。一是填鴨式的教學方式，這是現在中國教育的一個嚴重問題，它以知識灌輸為主，不重視學生是否能理解運用知識，只是不間斷地進行輸入式教學，所以學生在接受教育時很容易產生逆反心理。特別是剛從高中脫離“苦海”進入大學的大學生，對于大量知識的填充有著本能的排斥，他們更加關注自身對外界的反應，而不是外界對他們的灌輸，因此這種教學方法很難有成效。

二是教學內容過于單一乏味，現在高職院校的思政課主要是以講授為主，著重于理論知識的傳授，在現實生活中操作性不強，因此學生對此項課程的感興趣程度較低。

（五）高校學生教育管理體制的弊端

當前，很多高校都在進行擴招，相對應的，國家對高校的財政支持力度也就不斷降低，因此，高校的收費標準也有了較大幅度的提高。而隨著就業(yè)競爭日益加劇，大學生畢業(yè)后，就業(yè)壓力更加嚴重。在這種情況下，大學生很容易會出現心理問題，高校就非常有必要建立一個相對健全的學生管理體制，來應對傳統(tǒng)的學生管理體制過于單一，無法適應日益復雜的高校環(huán)境等問題，讓學生的實際問題得到較好的解決后，再開展思想政治教育工作。

（六）大學生心理問題復雜化、多樣化

現在的大學生面臨的壓力越來越大，家人的期盼、社會的競爭、學習的壓力和人際交往問題等各種壓力，導致學生的心理問題也出現了復雜化和多樣化。大學生作為高等教育受益者，對社會來說是一個非常重要的群體，他們既渴望早日進入社會但同時又恐懼對社會的未知，既躊躇滿志又極易屈服于現實，內心非常脆弱，容易被現實打敗，產生挫敗感，長此以往就會導致他們產生悲觀情緒，對生活失去信心，各種心理問題就會越來越多。

當前我國的心理健康教育并不成熟，很多時候會把思想政治教育當作心理教育來看待，但心理問題并不是思想問題，當學生出現心理問題時不是做思想政治教育可以解決的，而需要專業(yè)的心理輔導。

（七）當代大學生思想觀念變化巨大

現代的大學生大多是獨生子女，很容易以自我為中心，強調表現自我，群體意識、社會意識較淡薄。并且，現代大學生對現實社會出現的問題認識不全面，容易以偏概全，但又非?？释軈⑴c其中。大學生雖然普遍有著較高的能力，但已不像從前，當今社會人才趨于飽和，因此有些學生會感到前途渺茫，對學習和生活逐漸失去信心。高校的思政工作要解決的就是這些日益復雜的問題。