耿雪娜

摘 ?要：當代社會，教育改革正處在優(yōu)先發(fā)展的位置上，全面深化教育改革是當前發(fā)展我國高校高職教育的重要課題。校企合作是當前教育改革的核心問題之一，為了更好地開展校企一體，產(chǎn)學鏈接，提高高校高職教育生存和競爭的能力，該文提出了高校高職教育應做到精準定位、精確定向，以及精施定力的 “三定”要素，為不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式而不懈努力。

關(guān)鍵詞：校企合作 ?教育改革 ?創(chuàng)新人才

中圖分類號：G64 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（b）-0253-02

校企合作，是一種改革和打造新時代具有中國特色的高校高職教育新模式。構(gòu)建校企命運共同體，是探索、完善、深化和發(fā)展我國高校高職教育的重要課題，要做好這項具有現(xiàn)實和歷史意義的工作，必須把握和運用好“三定”要素，使“三定”要素不斷有新的突破，并且不斷取得新的成果。

1 ?精準定位是校企合作的前提

“教育興則國家興，教育強則國家強”，習近平總書記指出“兩個一百年奮斗目標的實現(xiàn)，中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根結(jié)底靠人才，靠教育”。因此，黨中央先后提出并實施了科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動人才發(fā)展戰(zhàn)略，把教育改革放在優(yōu)先發(fā)展位置上，全面深化教育改革。作為高校高職教育，如何改革和發(fā)展，如何提高高校高職教育生存和競爭的能力，如何提高高校高職教育大學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新技能，全面準確、深刻領(lǐng)會、貫徹落實、踐行完善習近平總書記的講話精神和黨中央的戰(zhàn)略決策部署，精準定位辦學理念、方向、目標，不斷適應和滿足新時代經(jīng)濟社會發(fā)展需求，是辦好高質(zhì)量、高水平、高技能高校高職教育的重要前提。比如，開放式辦學與吸入式辦學并舉，不斷總結(jié)、完善和加大開放式辦學與吸入式辦學合作力度，建立并健全開放式辦學與吸入式辦學長效機制，全面提高開放式辦學與吸入式辦學合作水平，形成一個“目標一致，戰(zhàn)略合作;校企一體，產(chǎn)學鏈接;建管并進，成果共享”的治學理念和合力辦學、合力育人、合力建設、合力研發(fā)、合力拓展、合力探索、合力攻關(guān)、合力突破的工作體系。建設和打造一支具有中國特色的高等高職教育新格局，做到辦學方針明確專業(yè)技能突出，立足當前，著眼未來，不斷為國家、行業(yè)、企業(yè)輸送符合和適應經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)、高技能、高水平人才。

2 ?精確定向是校企合作的根本

習近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代，利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義?！卑凑樟暯娇倳浀闹v話精神，黨中央、國務院結(jié)合我國高等教育的實際情況，出臺了一系列政策措施，比如，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，特別是要求和鼓勵高校高職教育的校企合作，聯(lián)合辦學，即“訂單模式教學法”，為大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造提供更多的實習、實訓、實踐的平臺和機會，使高職教育更加具有獨特性、針對性、實用性、專業(yè)性、操作性。通過校企合作、聯(lián)合辦學，使學校的日常教學活動規(guī)劃以行業(yè)、企業(yè)需求和就業(yè)為導向，貼近行業(yè)、企業(yè)需要去培養(yǎng)人才，使每個大學生都能按照自己的職業(yè)規(guī)劃、精確定向，做到學有目標、學有所長、學有所成、學有所用，并且在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的學習實踐中找準方向和靶點，實現(xiàn)人生的奮斗目標和個人價值。

為了適應新時代、新形勢、新變化、新要求，在制定校企合作、聯(lián)合辦學規(guī)劃，以及教程安排、目標管理上更要先行一步，深刻領(lǐng)會、把握、理解習近平總書記關(guān)于高校教育和建設的重要論述以及黨中央、國務院的重要部署、決策、設計和要求。改進教學理念，改革教學方式，改變教學習慣，把適合經(jīng)濟社會發(fā)展要求，適合行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要，開發(fā)大學生學習熱情和積極性，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造潛能，貫穿校企合作、聯(lián)合辦學的始終，進而增強廣大高校高職大學生對“教育興則國家性，人才強則國家強”，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的使命感、責任感，自覺投入到建設新時代中國特色社會主義的偉大征程中，成為未來建設社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主題曲。努力培養(yǎng)出更多、更好、更能滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

3 ?精施定力是校企合作的基礎

習近平總書記指出：“當前，我國高等教育辦學規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位，但規(guī)模擴張不意味著質(zhì)量和效益增長，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。”為此，我國高校高職教育要深刻體會、認識、遵循和落實習近平總書記的指示精神，在實施、完善校企合作，聯(lián)合辦學的模式中互相滲透，互補短板，它不僅打破了傳統(tǒng)意義的高等高職教育架構(gòu)，而且要探索、嘗試建立一套科學、嚴謹、高效的教育新體系，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力打造高端技能型人才。把朝陽產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、名牌企業(yè)老板、工程技術(shù)人員請進高職教育學堂，特聘為客座講師或教授，與高校高職教師合二為一，組建和形成一個互相滲透、優(yōu)勢互補、短板互補、理論和實踐并行、各有側(cè)重、因需施教的定力點。比如，邀請企業(yè)受聘人員參與學校人才培養(yǎng)全過程，共同承擔培養(yǎng)工作，并與學校一道參與制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、專業(yè)培養(yǎng)實施方案等。再比如，在學生完成學校正常教學活動、任務和計劃的同時，由企業(yè)進行專業(yè)課實踐培訓、崗位技能培訓、企業(yè)精神和企業(yè)文化教育等內(nèi)容培訓，把學生學習和實習、實訓有效地持續(xù)交融在一起，使學生從大一起就能與3年后的就業(yè)相聯(lián)系和掛鉤，使專業(yè)教育學習更具有針對性和現(xiàn)實性，從而在學習的過程中實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。與此同時，高校高職教育、專業(yè)教師也要走出去，即下企業(yè)，看實際，重實踐，善思考，充足“電”，升水平，使自己的理論學識、專業(yè)水準，在“下沉式”的鍛煉中，不斷提高到新的層次，通過精施定力，實現(xiàn)充分發(fā)揮學校的理論學術(shù)、科研成果、人才技術(shù)等教育資源優(yōu)勢，并利用企業(yè)項目、設備和實踐等條件，做到“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，建立和完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新和以學校為主體的理論創(chuàng)新相融合的人才培養(yǎng)體系。

“空談誤國，實干興邦”?？倳浀慕陶d催人奮進，作為民族復興，基礎工程重要力量的高校高職教育，一定要不辜負總書記的希望，真抓實干，在校企合作過程中，突出職業(yè)教育特色，使高校高職教育適應新時代和國家發(fā)展新階段、新常態(tài)，不斷推進產(chǎn)教融合、校企合作的高校高職教育健康有序向前發(fā)展，全方位拓展校企合作的內(nèi)容和途徑，構(gòu)筑最為堅實、堅定的發(fā)展共同體，為不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式而不懈努力。

參考文獻

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