張漢鋒

【摘要】行之有效的作文教學(xué)方法，一是寫作技巧和策略性知識是寫作教學(xué)中的主體，對多數(shù)學(xué)生能起到明顯作用;二是一次作文課的具體實施過程包括寫前指導(dǎo)、限時作文、修改升格、定稿鑒賞等四個步驟;三是重視范文引導(dǎo)的作用與價值。借此供同行參考，歡迎批評指正。

【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué);寫作技巧;寫作過程;范文引導(dǎo)

很多老師對初中作文教學(xué)進行了全面而深刻的探討，給出了很多具體且切實可行的建議，我在多年的初中語文教學(xué)實踐中，也嘗試對作文教學(xué)進行思考和探索，總結(jié)了一些行之有效的作文教學(xué)方法，下面我就初中作文教學(xué)談幾點個人淺見，歡迎批評指正。

第一， 寫作技巧和策略性知識是寫作教學(xué)中的主體，對多數(shù)學(xué)生能起到明顯作用。作文教學(xué)中我們要重視教給學(xué)生寫作技巧和策略性知識。寫作技巧是要讓學(xué)生先對例文進行分析探究，再得出方法，這樣學(xué)生才能牢牢掌握寫作技巧并運用在自己的寫作過程中。教師除了系統(tǒng)性地教給學(xué)生作文技巧和策略性知識外，更重要的是以課本范文為依托，教給學(xué)生具體實用的寫作方法。

第二，一次作文課的具體實施過程包括寫前指導(dǎo)、限時作文、修改升格、定稿鑒賞等四個步驟。首先是寫前指導(dǎo)，主要是教會學(xué)生審題，不管是命題作文、半命題作文，還是話題作文、材料作文，都要讓學(xué)生掌握不同文體的特點和行文結(jié)構(gòu)，分析作文的主題和中心，以及為了表現(xiàn)主題所采用的材料，這些都是在寫作前要讓學(xué)生掌握的方面，學(xué)生在考試時不管碰到怎樣的題型，都能在短時間內(nèi)完成對作文的整體構(gòu)思和謀篇布局。其次是限時作文，要讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)（一般是一節(jié)課45分鐘）完成，不僅可以避免抄襲、套作、拖欠等不良現(xiàn)象，還能培養(yǎng)學(xué)生的效率感，更是為了適應(yīng)考試的需要。只有做到“作業(yè)像考試一樣”，才能做到“考試像作業(yè)一樣”。再次是修改升格，老師既要指出大部分同學(xué)出現(xiàn)的問題所在，更要指出每個同學(xué)的具體問題所在，讓學(xué)生根據(jù)自己作文出現(xiàn)的具體問題進行有針對性的修改，并加以修飾潤色。最后是定稿鑒賞，老師既要對本次作文做得比較好的方面進行表揚推廣，也要對存在的不足進行歸納整理、批評指正，以避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。既有對優(yōu)秀習(xí)作的鑒賞品味，也有對典型病文的中肯意見。學(xué)生在欣賞別人的優(yōu)秀習(xí)作的同時，更要學(xué)會借鑒他人的優(yōu)秀寫作方法和技巧。

第三，重視范文引導(dǎo)的作用與價值。學(xué)生寫作最先都是從模仿開始的，范文不管是在謀篇布局，還是在寫作技巧、語言運用上都是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的典范，要求老師有針對性地挑選出一些某一方面特別優(yōu)秀的作品以供學(xué)生參考，發(fā)揮范文引導(dǎo)的作用與價值。學(xué)生在模仿范文寫作技巧和語言運用的同時，會不斷增強自己在這方面的寫作的自覺性，并逐步內(nèi)化為自己的寫作能力。學(xué)生在閱讀這些范文時，要學(xué)會做讀書筆記：摘抄好詞好句、學(xué)習(xí)寫作技巧、撰寫讀書心得等，事實證明，范文引領(lǐng)能較迅速地提高學(xué)生的寫作水平和素材積累，不失為一種便捷有效地提高寫作水平的途徑之一。