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        初中歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)之我見

        2019-12-09 02:01:19楊武陵
        當(dāng)代旅游 2019年9期
        關(guān)鍵詞:初中歷史學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

        楊武陵

        摘要:學(xué)習(xí)者是課堂教學(xué)的重要人物,其積極性和主動性的提高,與學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)有著密切的關(guān)系,而想要讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容,保持長久的興趣,超越正常的學(xué)習(xí)空間,就需要靈活地運(yùn)用興趣教學(xué)法,真正引起學(xué)生的高度重視。作為初中歷史教師要深入地探究全新的教學(xué)形勢,以下面所提到的教學(xué)方式為主,凸顯學(xué)生的主體地位,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高,打破枯燥乏味的被動局面,讓學(xué)生充滿活力地去探究新知,從而達(dá)到學(xué)生歷史素養(yǎng)和能力的全面提高。

        關(guān)鍵詞:初中歷史;課堂;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

        新課程改革賦予課堂嶄新的風(fēng)貌,促使教育者在變革教學(xué)策略的過程中,尤為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來了,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和形式,才會發(fā)生根本性地變革,而創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,才能變?yōu)榭赡埽鄳?yīng)地課堂教學(xué)的整體效果才能得到有效地增強(qiáng)。在這樣的課堂上,學(xué)生的思路不斷地放寬,意識和能力得到顯著地提升,而學(xué)習(xí)興趣也就順其自然地得到了培養(yǎng)。作為初中歷史教師要清晰地認(rèn)識到教學(xué)改革的必要性,從不同的教學(xué)渠道入手,全力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的技巧和方法,領(lǐng)會出歷史學(xué)習(xí)的規(guī)律,進(jìn)而深刻地體會到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果。那么,到底應(yīng)該采用哪些措施,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的興趣呢?

        一、精細(xì)化地組織趣味性的導(dǎo)入,成功地引起學(xué)生的密切關(guān)注

        導(dǎo)入需要精心地設(shè)計(jì)和安排,因?yàn)橹挥性趯?dǎo)入環(huán)節(jié)中,增添無限的趣味,學(xué)生對新知的關(guān)注度,才會不斷地提升,而課堂教學(xué)效果,才能得到真正的增強(qiáng)。作為初中歷史教師在考慮教材的同時(shí),必須對導(dǎo)入進(jìn)行巧妙地設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的導(dǎo)入形式,讓學(xué)生在一開始就對所學(xué)的內(nèi)容,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,然后對知識進(jìn)行深刻地研究。比如在進(jìn)行《歷史告訴我們什么》的課堂教學(xué)中,教師在對教材進(jìn)行全面地解析后,總結(jié)出:這一課首先要告訴學(xué)生如何做人的道理以及應(yīng)做怎樣的人。所以講這一課時(shí),我這樣開頭:“同學(xué)們,你們一定聽過或讀過許多歷史故事,看誰能講出秦始皇、曹操、秦檜、劉胡蘭分別是什么時(shí)期的人物?他們是怎樣的人 ?”這一問題的提出,頓時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。不少學(xué)生七嘴八舌在議論。我先后叫了幾個(gè)學(xué)生來回答,但他們的答案都不夠準(zhǔn)確。這時(shí),我先指出以上人物分別屬于那個(gè)時(shí)期。在學(xué)生聚精會神地聽時(shí),我板書第1課課題《歷史告訴我們什么》導(dǎo)入新課:“歷史上的人物形形色色,有的光耀千秋,象英雄劉胡蘭,受到了世世代代人民的崇敬;有的遺臭萬年,象奸臣秦檜,長跪地上向人民請罪?!?/p>

        二、靈活地設(shè)計(jì)多樣化的故事情境,提高學(xué)生的參與熱情

        由于歷史知識有著很強(qiáng)的時(shí)空特征,如果單純地依靠教材,是無法實(shí)現(xiàn)知識的跨越的,更不能順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會受到影響。為此,初中歷史教師可以借助改編的故事,來向?qū)W生傳遞歷史信息,不再照抄照搬歷史知識,而是活學(xué)活用知識,給歷史課堂帶來無限的樂趣,讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味,帶著飽滿的熱情,去進(jìn)行全面地解讀和分析,加深對歷史概念和知識的理解,并進(jìn)行靈活地運(yùn)用。例如講“戰(zhàn)國七雄”,商鞅變法是這一課的重點(diǎn)。為了突出秦國的商鞅變法是七國中最徹底、成效也最大的一次變法,我在課堂上曾穿插講了“商鞅南門立木”和“商鞅將唆使太子犯法的兩個(gè)師傅治罪”的故事。這兩個(gè)故事表現(xiàn)了商鞅取信于民、堅(jiān)決實(shí)行新法的決心,也表現(xiàn)了他不畏權(quán)貴,同舊勢力作斗爭的可貴品質(zhì)。這樣,學(xué)生對商鞅變法的意義,就能有比較深刻的認(rèn)識。歷史本身是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。在浩瀚的歷史長河中,每個(gè)歷史人物、每個(gè)歷史事件,都包含生動感人的真實(shí)故事。

        三、巧妙地運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

        新科技革命的蓬勃發(fā)展,帶來教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革,促使先進(jìn)的信息技術(shù),被廣泛地應(yīng)用。作為初中歷史教師要把教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)有機(jī)的統(tǒng)一起來,創(chuàng)造出學(xué)生積極參與的課堂環(huán)境,用圖片、視頻等效果,再現(xiàn)歷史情節(jié),對枯燥的歷史知識,進(jìn)行形象、生動的描述,刺激學(xué)生的視覺和感官,讓學(xué)生激情澎湃地參與歷史學(xué)習(xí),從中發(fā)掘出更多的歷史內(nèi)涵,從而提升歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槌踔猩枷矚g看電視、玩游戲,如果把歷史教學(xué)融進(jìn)電視和游戲中,將會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而當(dāng)今先進(jìn)的多媒體設(shè)備和豐富的影視錄像資料為這種改革提供了可能。多媒體手段在歷史課上的運(yùn)用,將使其在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),在減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。為此,教師要跟上時(shí)代的步伐,盡力改變“一支粉筆一張嘴”的落后的教學(xué)方式,充分利用多媒體教學(xué)手段,通過展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文物圖片、音頻、視頻等,使教學(xué)內(nèi)容聲像結(jié)合、圖文并茂,讓學(xué)生真切地感知遙遠(yuǎn)的史事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        綜上所述,為了讓學(xué)生全身心地投入到知識的探究中,需要不斷地組織和完善教學(xué)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)課堂的趣味性,從而達(dá)到教學(xué)效果的全面提升。作為初中歷史教師要根據(jù)以上教學(xué)策略,不斷地進(jìn)行新知識的創(chuàng)造,在向?qū)W生傳授歷史知識的同時(shí),更要找到快樂的源泉,靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)手法,吸引學(xué)生的注意力,改變學(xué)生陳舊、落后的學(xué)習(xí)方法,全面發(fā)揮學(xué)生的主體意識,促使學(xué)生開心、快樂地學(xué)習(xí)歷史知識,從而順利地實(shí)現(xiàn)初中歷史課堂的教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]舒小平.立足興趣教學(xué)法的研究,提高初中歷史的課堂效果[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2018(13):244-245.

        [2]張曉琳.關(guān)于初中歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].新一代(理論版),2018(07):156-157.

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