【摘 要】本文以南寧市職業(yè)教育中心為例分析新時代背景下中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的新認(rèn)識，提出完善南寧市中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系的措施：加快建設(shè)“跟蹤產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、引領(lǐng)先行”的科研體系;完善“校企聯(lián)合、共建共享、模式創(chuàng)新”的資源體系;加快建立“結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良”的隊(duì)伍體系;重點(diǎn)打造“智慧實(shí)習(xí)、智慧服務(wù)、智慧管理”的信息平臺體系;用心打造“精準(zhǔn)聚焦、優(yōu)先扶持、精準(zhǔn)管理”的脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)就業(yè)體系。

【關(guān)鍵詞】南寧市 中職學(xué)校 頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)工作體系

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）08B-0093-03

頂崗實(shí)習(xí)是中國特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和中職學(xué)校的基本教學(xué)制度，也是促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的最重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施職業(yè)教育脫貧攻堅(jiān)、精準(zhǔn)就業(yè)的主要渠道。黨的十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生?！币虼?，要落實(shí)職業(yè)教育“促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，構(gòu)建和完善中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作體系尤為重要。

南寧市職業(yè)教育中心是服務(wù)全市職業(yè)教育發(fā)展的事業(yè)單位，負(fù)責(zé)全市中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作、信息服務(wù)工作、職業(yè)教育教學(xué)研究工作、社區(qū)教育指導(dǎo)工作。職教中心一直以加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理作為就業(yè)指導(dǎo)工作的重要抓手，與時俱進(jìn)，不斷完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系的構(gòu)建，提升頂崗實(shí)習(xí)管理質(zhì)量。

一、新時代下對中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的新認(rèn)識

新時代職業(yè)教育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，由規(guī)模發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)“中國制造 2025”戰(zhàn)略，積極回應(yīng)百姓民生關(guān)切，辦人民滿意職業(yè)教育，這要求中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作站位更高，更寬廣，更長遠(yuǎn)。

（一）新時代的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要主動適應(yīng)時代變革

新時代適逢新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)的背景下，科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)、文化、社會、教育的快速發(fā)展，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要樹立和強(qiáng)化智慧發(fā)展、共享發(fā)展、跨界發(fā)展、融合發(fā)展的思維和理念，才能更好地實(shí)現(xiàn)服務(wù)高效化、管理精細(xì)化、決策科學(xué)化，開創(chuàng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的新局面。

（二）新時代的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要以黨的十九大關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的精神為行動指南

黨的十九大報告指出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。產(chǎn)教融合是推進(jìn)我國職業(yè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，是我國技能人才高質(zhì)量培養(yǎng)的重要保證，深化產(chǎn)教融合是校企合作的升級版，要求產(chǎn)業(yè)與教育，企業(yè)與學(xué)校由結(jié)合、合作走向融合發(fā)展。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要發(fā)揮協(xié)調(diào)和溝通作用，切實(shí)轉(zhuǎn)變校企合作局限于本位主義合作的局面，推進(jìn)校企雙方建立共同育人、共建實(shí)習(xí)指導(dǎo)課程、共同管理、共同推薦就業(yè)的深度融合的校企合作模式。

頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要堅(jiān)持“立德樹人”，德育為先。新時代黨中央指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，不僅要開展職業(yè)指導(dǎo)，宣傳解讀就業(yè)政策，更要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展職業(yè)道德教育;在企業(yè)實(shí)習(xí)階段，不僅要重視技能技術(shù)的培養(yǎng)，更要重視職業(yè)精神的培養(yǎng)和教育;在完成實(shí)習(xí)進(jìn)入擇業(yè)階段，不僅要提供就業(yè)信息、訓(xùn)練擇業(yè)技巧，更要進(jìn)行就業(yè)觀念教育，提倡艱苦奮斗、誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)的精神。

（三）新時代的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要以提升實(shí)習(xí)質(zhì)量為重心

新時代的職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要以近兩年職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校落實(shí)教育部頒布的中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，用教學(xué)診斷與改進(jìn)的思路方法，構(gòu)建中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

（四）新時代的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要主動擔(dān)起精準(zhǔn)脫貧就業(yè)的歷史使命

黨的十九大對脫貧攻堅(jiān)作出了新部署，以確保打贏脫貧這場對全面建成小康社會具有決定性意義的攻堅(jiān)戰(zhàn)。職業(yè)教育是我國與貧困家庭聯(lián)系最緊密的教育類型，職業(yè)學(xué)校在造血式扶貧中發(fā)揮重要作用，是精準(zhǔn)脫貧的中堅(jiān)力量，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要主動擔(dān)起精準(zhǔn)脫貧就業(yè)的歷史使命，聚焦貧困學(xué)生，“扶智”與“扶志”相結(jié)合，通過職業(yè)指導(dǎo)，頂崗實(shí)習(xí)管理，優(yōu)先優(yōu)化推薦，精準(zhǔn)對接和匹配就業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)貧困生高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)一人，脫貧一家”。

二、完善南寧市中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系的措施

（一）加快建設(shè)“跟蹤產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、引領(lǐng)先行”的科研體系

1.完善南寧市產(chǎn)業(yè)調(diào)研制度。南寧市職業(yè)教育中心每年都開展南寧市產(chǎn)業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)調(diào)研和南寧市中等職業(yè)教育專業(yè)集團(tuán)建設(shè)調(diào)研的工作制度，跟蹤了解南寧市產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)用工反饋。從 2016 年起，這項(xiàng)工作主要加強(qiáng)了前期的設(shè)計(jì)、過程的數(shù)據(jù)采集和事后分析研判工作，使調(diào)研結(jié)果更加客觀科學(xué)，更具參考價值。

2.建立新興產(chǎn)業(yè)調(diào)研制度。從 2017 年起，南寧市職業(yè)教育中心就業(yè)信息部每年組織教研員赴珠江三角洲智能機(jī)器人研發(fā)中心和相關(guān)企業(yè)開展調(diào)研，重點(diǎn)跟蹤了解人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，研究中職就業(yè)指導(dǎo)工作和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作面臨的新挑戰(zhàn)和新應(yīng)對，并為南寧市中職學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整提供參考依據(jù)。

3.打造實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作科研平臺。依托 2017 年立項(xiàng)的廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心重點(diǎn)立項(xiàng)課題“南寧市中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作改革的實(shí)踐與研究”，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能和就業(yè)能力為宗旨，以培養(yǎng)企業(yè)“用得上、留得住”的技能人才為目標(biāo)，以提高頂崗實(shí)習(xí)管理質(zhì)量為抓手，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作的規(guī)范性、理論性、科學(xué)性，進(jìn)一步夯實(shí)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作基礎(chǔ)。

根據(jù)近年來頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)研集中反饋的問題，依托 2016 年立項(xiàng)的廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重大招標(biāo)課題“廣西職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)研究與實(shí)踐”，開展“在頂崗實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神的實(shí)踐研究”，探索在頂崗實(shí)習(xí)過程中強(qiáng)化中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的有效路徑，提升實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位適應(yīng)性，提升育人質(zhì)量。

（二）完善“校企聯(lián)合、共建共享、模式創(chuàng)新”的資源體系

1.建設(shè)共享型的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)資源。近年來，依托南寧市信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、文化藝術(shù)體育、商貿(mào)旅游、加工制造和電氣技術(shù)等六大南寧職業(yè)教育專業(yè)集團(tuán)，積極推進(jìn)校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)和資源優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)了全市中職學(xué)校實(shí)習(xí)基地資源共建共享，為中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供管理規(guī)范、設(shè)備完備、崗位匹配、工作環(huán)境和生活環(huán)境安全健康的更加豐富的實(shí)習(xí)企業(yè)資源和就業(yè)渠道。

2.支持推廣“就讀、實(shí)習(xí)、工作一體化”的現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目。從 2017 年起，通過專項(xiàng)資金扶持，開展 3 個現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目：南寧六職校與漫博通公司現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目;南寧一職校與廣西千年傳媒股份有限公司現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目;賓陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與我連互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建立“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”辦學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化培育技能人才的實(shí)踐，推進(jìn)穩(wěn)定實(shí)習(xí)、穩(wěn)定就業(yè)。

3.建設(shè)共享安全課程資源。在建立健全機(jī)構(gòu)和制度，加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上，2017 年南寧市職業(yè)教育中心通過購買服務(wù)，制作了安全教育微課 110 課時，這些課程掛在南寧市職業(yè)教育中心建設(shè)的南寧中等職業(yè)教育網(wǎng)供學(xué)校使用，解決學(xué)校實(shí)習(xí)安全教育教學(xué)資源短缺問題。

（三）加快建立“結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良”的隊(duì)伍體系

1.開展專業(yè)化培訓(xùn)。針對南寧市中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)管理老師缺乏、專業(yè)化水平不高的問題，從 2016 年起，南寧市職業(yè)教育中心開展了 3 期覆蓋全市中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)老師的職業(yè)資格培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)操能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，整體提升就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。同時，南寧市職業(yè)教育中心還多次組織實(shí)習(xí)管理老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與考察研討相結(jié)合的方式，不斷提升他們的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。

2.著力建設(shè)兼職教師隊(duì)伍。推進(jìn)學(xué)校通過校企合作聘請企業(yè)人力資源部門管理人員和企業(yè)優(yōu)秀員工擔(dān)任實(shí)習(xí)兼職老師，從 2016 年起逐步在部分實(shí)習(xí)企業(yè)建立企業(yè)兼職實(shí)習(xí)老師制度，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量。

（四）重點(diǎn)打造“智慧實(shí)習(xí)、智慧服務(wù)、智慧管理”的信息平臺體系

1.建設(shè)實(shí)習(xí)管理信息化平臺。2017 年“南寧市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)信息化管理平臺”建成正式投入使用。平臺設(shè)有學(xué)生、實(shí)習(xí)企業(yè)、指導(dǎo)老師三大端口，有“簽到定位、實(shí)習(xí)日志及指導(dǎo)記錄、實(shí)習(xí)考評、實(shí)習(xí)推薦、實(shí)習(xí)總結(jié)及成績”等五大服務(wù)模塊，每年把全市公辦和民辦 29 所中職學(xué)校的 2 萬名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生全部納入平臺管理中，實(shí)現(xiàn)“指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、考核、服務(wù)”一體化，形成全覆蓋、實(shí)時監(jiān)管的管理新格局，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)資源跨區(qū)域、跨系統(tǒng)、跨層級的整合協(xié)同與服務(wù)，推動實(shí)習(xí)管理工作邁向新臺階。

2.建設(shè)信息化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺。依托南寧中等職業(yè)教育網(wǎng)建設(shè)就業(yè)園地欄目、企業(yè)招聘欄目、實(shí)習(xí)安全教育欄目。為職校師生提供國家就業(yè)政策、職業(yè)指導(dǎo)知識、南寧人力資源市場發(fā)布的用工信息、實(shí)習(xí)安全教育網(wǎng)絡(luò)課程等。

（五）用心打造“精準(zhǔn)聚焦、優(yōu)先扶持、精準(zhǔn)管理”的脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)就業(yè)體系

1.建立教研機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌的行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方參與的全市中等職業(yè)教育脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)就業(yè)工作機(jī)制。發(fā)揮南寧市職業(yè)教育中心指導(dǎo)全市中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作和專業(yè)集團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)的優(yōu)勢，組織協(xié)調(diào)全市中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作部門，以及六大南寧職業(yè)教育專業(yè)集團(tuán)企業(yè)，貫徹執(zhí)行《關(guān)于印發(fā)教育精準(zhǔn)脫貧專項(xiàng)行動實(shí)施方案的通知》精神，制定工作方案，針對性開展貧困生就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)管理和就業(yè)推薦工作，并對相關(guān)老師開展脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)就業(yè)工作培訓(xùn)，形成了有效的運(yùn)作機(jī)制和組織保障。

2.建立精準(zhǔn)脫貧就業(yè)實(shí)習(xí)基地。依托南寧市六大專業(yè)集團(tuán)和各職校校企合作企業(yè)，遴選成立南寧市中等職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧就業(yè)實(shí)習(xí)基地 58 個，開展校企合作人才培養(yǎng)，為建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。

3.建立網(wǎng)絡(luò)化精準(zhǔn)推送服務(wù)機(jī)制。依托“南寧市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)信息化管理平臺”，通過電腦端和手機(jī)移動 APP，建立精準(zhǔn)就業(yè)信息服務(wù)窗口，搭建貧困生、用人單位和就業(yè)指導(dǎo)教師之間的三向平臺，幫助貧困生設(shè)置精準(zhǔn)在線查詢，根據(jù)就業(yè)意向和自身?xiàng)l件，瀏覽招聘信息并選擇應(yīng)聘單位;篩選引入工資較高的優(yōu)質(zhì)招聘企業(yè)，優(yōu)先精確鎖定幫扶學(xué)生，進(jìn)行雙方信息精準(zhǔn)對接和匹配，實(shí)現(xiàn)優(yōu)先優(yōu)化推薦，提高匹配成功率。

三、今后工作的設(shè)想

通過加強(qiáng)和完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系建設(shè)，有力提升了南寧市中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作的成效，2016—2018 年，學(xué)生平均就業(yè)率 97%、平均對口就業(yè)率 68%;學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，技能水平得到強(qiáng)化，中級工、高級工合格率均在 81% 以上;職業(yè)教育服務(wù)南寧市社會能力大幅提升，每年為南寧市企業(yè)輸送 10000 多名技術(shù)技能型人才。

當(dāng)前，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作要適應(yīng)新形勢發(fā)展，繼續(xù)堅(jiān)持改革，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系。未來三年工作設(shè)想：一是要堅(jiān)持推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，逐步建立健全校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作體系;二是積極推進(jìn)學(xué)校建立頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)部質(zhì)量保證體系;三是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)信息化實(shí)習(xí)管理服務(wù)體系，進(jìn)一步優(yōu)化“南寧市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)信息化管理平臺”功能，增加企業(yè)服務(wù)功能;四是逐步建立實(shí)習(xí)生個性化職業(yè)指導(dǎo)工作體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李衛(wèi)東，劉雪梅.廣西職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（4）

[2]湯菊芳，高發(fā)洋.高職院校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與對策研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2019（3）

【基金項(xiàng)目】2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題“南寧市中職校學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作改革的實(shí)踐與研究”（GXXJG2017A078）。

【作者簡介】盧紅堅(jiān)（1968— ），女，南寧市職業(yè)教育中心就業(yè)信息部教研員，研究方向：就業(yè)指導(dǎo)、校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)。

（責(zé)編 江月陽）