苗鳳

摘要：隨著我國綜合國力的提升，我國在國際競爭中的參與度日益提高，因此在我國的教育中對(duì)英語人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。而步入初中階段的學(xué)生，處在對(duì)小學(xué)和高中學(xué)習(xí)承上啟下的階段，具有關(guān)鍵性作用。因此，初中階段的英語教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)策略的開展進(jìn)行積極思考。本文通過針對(duì)初中英語閱讀教學(xué)中如何開展詞匯教學(xué)進(jìn)行策略性探討。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);詞匯教學(xué);有效策略

1英語閱讀與英語詞匯

1.1英語閱讀的重要性

我國英語的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)來看，究其根本是為了培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力，為日后在參與國際交流工作中能夠順利地交流和學(xué)習(xí)。因此，閱讀能力在英語聽、說、讀、寫四大能力中顯得較為重要[1]。通過閱讀技能的培訓(xùn)，從宏觀方面來講，學(xué)生可以對(duì)英語類文章進(jìn)行閱讀和理解，而通過對(duì)英語文章的理解，對(duì)理解英語使用者的思維習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生一定的作用，把握了對(duì)方的思維模式，對(duì)我國日后在國際競爭中處于有利地位具有重要作用;而在微觀方面，對(duì)于初中階段的英語學(xué)習(xí)，不但在閱讀方面有所幫助，同時(shí)通過正確的英語思維模式，學(xué)生可以寫出符合英式思維的英語文章，在英語口語的運(yùn)用中學(xué)生也會(huì)合理運(yùn)用正確的英文表達(dá)。

1.2詞匯的重要性

英語文章是由一個(gè)一個(gè)英語單詞構(gòu)成的。因此，單詞量的積累對(duì)于英語文章的理解具有重要意義。同時(shí)，通過對(duì)英語文章的閱讀，學(xué)生也會(huì)從英語文章中學(xué)習(xí)到相應(yīng)單詞最為直觀的具體用法，確保在英文寫作中單詞選擇的準(zhǔn)確性。

2以閱讀提升學(xué)生詞匯的教學(xué)策略

2.1創(chuàng)造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

初中階段的學(xué)生，由于英語詞匯量較為有限，因此英語文章的閱讀對(duì)于初中學(xué)生來說會(huì)有一定的困難，會(huì)導(dǎo)致有部分學(xué)生因?yàn)槔щy而失去對(duì)英語文章閱讀的興趣，從而英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度被落下[2]。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該在班級(jí)中大力倡導(dǎo)英語閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而幫助學(xué)生形成閱讀的習(xí)慣。只有熱愛閱讀，學(xué)生才會(huì)去閱讀，通過閱讀提升單詞量才有可能實(shí)現(xiàn)。

具體來說，在人教版七年級(jí)英語上冊Unit2WhatsthisinEnglish？這一單元的學(xué)習(xí)中，便是一個(gè)以閱讀促進(jìn)單詞量提升的很好的實(shí)例。除了教材上所給出的基本事物之外，教師還可以加強(qiáng)師生間或者學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以身邊的事物來互相提問，不但可以鞏固教材中所出現(xiàn)的單詞，同時(shí)教材中沒出現(xiàn)的單詞也得到了認(rèn)知，學(xué)生的單詞量便得到了有效提升。

2.2加強(qiáng)課外閱讀

教材中所列出的閱讀材料往往較為有限，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力不能完全發(fā)揮作用，因此課外閱讀顯得十分重要。這就需要教師結(jié)合課堂內(nèi)容，合理選擇閱讀文章以供學(xué)生閱讀，從而提升英語詞匯的積累。

以人教版八年級(jí)英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？這一單元為例，教材中通過對(duì)電腦博物館，廁所博物館和關(guān)于茶的博物館對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了展示，但是受制于篇幅，學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累并沒有得到有效提升。因此，教師可以結(jié)合博物館相關(guān)主題，從網(wǎng)上選擇一些相關(guān)的文章，比如對(duì)我國故宮博物院進(jìn)行描述的英語文章，故宮博物院是我國的文化瑰寶的集中體現(xiàn)，學(xué)生在懷著民族自豪感進(jìn)行閱讀，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行查閱，或者在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)上或者在校期間向老師請教。學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升的同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)有效提升了閱讀能力和擴(kuò)充了詞匯量。

2.3多元化的閱讀方式

在通過閱讀提升學(xué)生單詞量的同時(shí)，教師應(yīng)該重新定義一下閱讀的概念。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，閱讀可以是對(duì)英語文章的閱讀，也可以是對(duì)英語句子的閱讀，也可以是對(duì)英語圖片的解讀，或是對(duì)英語影音視頻片段的閱讀。因此，多元化的閱讀方式提升學(xué)生英語詞匯，不但可以培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)英語與實(shí)際生活的聯(lián)系，而且學(xué)生也更為容易接受，單詞積累的效率可以大幅度提升。

比如，影響了兩代人的好萊塢著名電影《星球大戰(zhàn)》中，“maytheforcebewithyou”是廣大星戰(zhàn)迷最耳熟能詳?shù)囊痪湓挕６ㄟ^這一句話，學(xué)生變可以學(xué)到may的準(zhǔn)確用法，force的意思，bewithyou這個(gè)固定搭配，可謂是一舉多得。像這種令人記憶深刻的臺(tái)詞還有很多，只要教師加以利用，便可以達(dá)到事半功倍的效果。

3結(jié)語

單詞的積累在初中英語階段的教學(xué)中是一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，因此以合理和有效的教學(xué)策略來提升學(xué)生的單詞量是教學(xué)工作的核心任務(wù)。教師通過閱讀教學(xué)來提升學(xué)生的單詞量是最為有效的方式，以創(chuàng)新的閱讀教學(xué)策略將閱讀教學(xué)和詞匯教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)初中學(xué)生英語綜合能力的提升大有助益。

參考文獻(xiàn)

[1]劉愛娟.如何在初中英語閱讀教學(xué)中有效地教學(xué)詞匯[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2015（2）.

[2]謝麗珍.如何在初中英語閱讀教學(xué)中有效地教學(xué)詞匯[J].英語畫刊（高級(jí)版），2017，（16）：85.