丁大水

摘要：鋼琴教育是大學(xué)藝術(shù)教育中的子學(xué)科，極大影響了聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。在新時(shí)期，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的重要性和必要性越來(lái)越明顯。鋼琴老師必須在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神。然而，根據(jù)相關(guān)實(shí)踐，一些鋼琴教師和管理人員并未意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性，嚴(yán)重限制了整體教學(xué)水平的提高和學(xué)生鋼琴的改進(jìn)，鋼琴教學(xué)整體質(zhì)量的有待提高。本文分析了我國(guó)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，提出了構(gòu)建鋼琴創(chuàng)新教學(xué)模式的戰(zhàn)略，旨在提高鋼琴教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新;構(gòu)建

對(duì)于鋼琴教育來(lái)說(shuō)，離不開(kāi)科學(xué)、完整和創(chuàng)新教育模式的強(qiáng)大支持，以取得更好的教學(xué)效果。為了創(chuàng)建適合于高效鋼琴課程的教學(xué)模型，教師必須通過(guò)積極引用更多科學(xué)、創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能促進(jìn)鋼琴教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)模式的必要性

在鋼琴教學(xué)中，新的鋼琴教學(xué)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為進(jìn)一步發(fā)展他們的音樂(lè)技能創(chuàng)造了有利條件。但是，目前，許多高校仍采用傳統(tǒng)的單一教育方式，不能有效彌補(bǔ)鋼琴教學(xué)中的許多不足，很難大幅度提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效率和效率。在這方面，教師應(yīng)創(chuàng)造有利條件，及時(shí)更新教育觀念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，創(chuàng)造新的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以進(jìn)一步提高學(xué)生的基本表演技能和對(duì)工作的欣賞力;有助于推廣鋼琴教育的創(chuàng)新發(fā)展。

鋼琴教育是音樂(lè)教育的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。如果鋼琴演奏者只傳達(dá)給那些在演奏時(shí)聆聽(tīng)其出色技能的人，不能表達(dá)對(duì)樂(lè)譜內(nèi)容和樂(lè)譜本身包含的情感的理解，則不是成功的演奏，而是演奏本身，沒(méi)有血肉的靈魂很難形成獨(dú)特而深刻的演奏風(fēng)格，因此聽(tīng)眾無(wú)法強(qiáng)烈回響。即使鋼琴作品是相同的，不同的鋼琴演奏者也會(huì)對(duì)內(nèi)容創(chuàng)意有不同的感覺(jué)和看法，在這種情況下誕生的新作品在主題和細(xì)節(jié)上有所不同。因此，鋼琴教育必須進(jìn)行創(chuàng)新模式的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以為擴(kuò)大創(chuàng)新空間提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)新理論研究，勇于挑戰(zhàn)，同時(shí)，運(yùn)用優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的努力和理論，使每個(gè)學(xué)生對(duì)教授都有自己的見(jiàn)解和見(jiàn)解。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)

鋼琴老師需要打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念，注重學(xué)生在鋼琴課堂上的主體地位，樹(shù)立正確的鋼琴教學(xué)理念，并在繼承偉大鋼琴作品的基礎(chǔ)上利用鋼琴作品中的人文精神。鼓勵(lì)學(xué)生在情感上創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)感和藝術(shù)表達(dá)能力的雙重提高，達(dá)到提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效率的目的。在這方面，教師應(yīng)在指導(dǎo)和啟發(fā)的基礎(chǔ)上建立教學(xué)模型。結(jié)合鋼琴教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀需求優(yōu)化鋼琴教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的思想意識(shí)和情感上升到新的高度。

（二）著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

鋼琴教學(xué)中，老師不僅需要對(duì)學(xué)生灌輸必要的鋼琴知識(shí)和技能，同時(shí)還需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使他們的能力將逐步朝著專業(yè)，創(chuàng)新和質(zhì)量的方向前進(jìn)和發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，音樂(lè)老師可以采取各種有效方法不斷拓寬學(xué)生的生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)能夠獲得更多的創(chuàng)作靈感，使鋼琴學(xué)習(xí)處于靈活狀態(tài)，以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，例如，在鋼琴教育中，老師抓住信息教育的機(jī)會(huì)，以視頻，PPT，照片等形式向?qū)W生講解鋼琴教育的內(nèi)容，使鋼琴作品生動(dòng)地直觀的在學(xué)生面前展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)秀鋼琴作品的欣賞，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。除此之外，老師需要給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的鋼琴理論知識(shí)，以充分發(fā)展他們的綜合鋼琴技能。

（三）增設(shè)鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

鋼琴教學(xué)中，老師也需要不斷提升他們的創(chuàng)新意識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的需求優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴作品時(shí)可以融入自身的情感和思想，對(duì)鋼琴作品進(jìn)行創(chuàng)新。不斷提升學(xué)生的藝術(shù)理解能力，并提高音樂(lè)創(chuàng)新的質(zhì)量。在這方面，鋼琴老師應(yīng)更準(zhǔn)確地對(duì)鋼琴作品進(jìn)行分析和研究，包括鋼琴作品的作者、作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的以及創(chuàng)作方法，思想和情感，并指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地對(duì)鋼琴音樂(lè)作品進(jìn)行理解，理解作品背后的含義和思想情感，對(duì)音樂(lè)作品風(fēng)格的學(xué)習(xí)和了解，有利于提高學(xué)生的鋼琴創(chuàng)作能力。除此之外，老師需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行尊重，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)作品，即使學(xué)生剛開(kāi)始因?yàn)橹R(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的不足，創(chuàng)作的作品有所欠缺，老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)作音樂(lè)作品，不僅有利于提升學(xué)生的專業(yè)音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）開(kāi)展豐富的鋼琴即興演奏活動(dòng)

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行豐富多彩的即興演奏活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)鋼琴藝術(shù)的能力，并最大程度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到即興演奏在鋼琴演奏中的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興演奏能力的訓(xùn)練，使學(xué)生在即興演奏的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，使其與鋼琴演奏混在一起，為學(xué)生的鋼琴創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

三、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法

為了在鋼琴課程中達(dá)到相應(yīng)的教育效果，構(gòu)建科學(xué)的教育模式，以教育活動(dòng)為核心，以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)進(jìn)行完整的系統(tǒng)培訓(xùn)。因此，要完成鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，師生需要共同參與和合作。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須有選擇地拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)思想，摒棄古老而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，并在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中傳遞良好的經(jīng)驗(yàn)。加快時(shí)代發(fā)展，使用創(chuàng)新思維創(chuàng)建新的教學(xué)模型。

（一）審美情趣

通過(guò)鋼琴表達(dá)音樂(lè)效果，離不開(kāi)熟練的演奏技巧。基于這種教學(xué)觀念，鋼琴理論知識(shí)和演奏技巧成為傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在一定程度上可以快速掌握相關(guān)的理論知識(shí)和掌握演奏技巧。但是，鋼琴教育的目的是確保鋼琴教育使學(xué)生真正體會(huì)藝術(shù)的魅力，以及最大限度地提高美學(xué)能力并非筆記的搬運(yùn)工。在創(chuàng)新教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的審美品位和創(chuàng)新思維，以提高他們的理論知識(shí)和績(jī)效水平。這樣，學(xué)生可以通過(guò)完全整合鋼琴演奏來(lái)創(chuàng)造自己的感覺(jué)與熱情。

（二）參與音樂(lè)設(shè)計(jì)

在教授鋼琴的過(guò)程中，教師必須注意科學(xué)合理地指導(dǎo)音樂(lè)的設(shè)計(jì)，使其在彈鋼琴和演奏音樂(lè)的同時(shí)掌握古典鋼琴的作品。在整個(gè)音樂(lè)演奏中演奏的音樂(lè)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特的性格和情感。這種音樂(lè)具有靈魂，這也是鋼琴教育的最終目標(biāo)。為了充分利用音樂(lè)設(shè)計(jì)的作用，構(gòu)建符合音樂(lè)表演規(guī)則的教學(xué)模型，教師離不開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思想。在現(xiàn)實(shí)世界的課程中，學(xué)生在演奏古典作品時(shí)可以充分發(fā)揮想象力，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解，從而提高演奏，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（三）啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鋼琴教育創(chuàng)新模式對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新技能有很大幫助，并且在一定程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分注意學(xué)生的主要作用，同時(shí)也要注意過(guò)去教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，以提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。在演奏和演奏中充分利用獨(dú)立和創(chuàng)新的思維，使鋼琴演奏更加生動(dòng)活潑。

（四）采用引導(dǎo)式的鋼琴教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式中，教師經(jīng)常進(jìn)行鋼琴練習(xí)以進(jìn)行模擬練習(xí)。的確，整個(gè)課程都采用了單一教學(xué)法來(lái)提高教學(xué)效率，但是學(xué)生仍然與老師設(shè)定的學(xué)習(xí)框架保持聯(lián)系，這不利于學(xué)生的個(gè)性化和各種思想的培養(yǎng)。該模型也是機(jī)械的，這使學(xué)生難以學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。隨著時(shí)間的流逝，這種類型的教育將限制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該知道，教授鋼琴不能通過(guò)將個(gè)人對(duì)鋼琴的理解和理解融入再現(xiàn)中來(lái)升華鋼琴的意義，而不是學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。鋼琴音樂(lè)的真正魅力在于演奏者可以整合他們的理解和感受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須采取指導(dǎo)性教學(xué)方法，使學(xué)生能夠通過(guò)與鋼琴音樂(lè)的情感互動(dòng)以及理論知識(shí)與內(nèi)在情感的結(jié)合來(lái)發(fā)展創(chuàng)造性思維。

除此之外，老師在鋼琴教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了解，并在此基礎(chǔ)上制定合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，從而有效提升鋼琴課堂學(xué)習(xí)效果。

（五）增加音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)

鋼琴教學(xué)中，老師應(yīng)該將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生能過(guò)熟練的掌握和應(yīng)用鋼琴專業(yè)知識(shí)和技能，從而使音樂(lè)制作將鋼琴知識(shí)應(yīng)用于特定的創(chuàng)作。在此課程中，學(xué)生的音樂(lè)練習(xí)技巧得到了提高。在這方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作獨(dú)立的作品，講授創(chuàng)作方法，結(jié)合學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并利用他們?cè)谡n堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)技能來(lái)完成音樂(lè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作成果，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解與音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合。同時(shí)，教師可以將此音樂(lè)創(chuàng)作與鋼琴練習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而在學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的同時(shí)最大程度地發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的潛力。

例如，教師在課程中使用某些鋼琴教學(xué)互動(dòng)，以使許多學(xué)生參與此活動(dòng)，幫助他們從多個(gè)角度了解鋼琴演奏的含義以及彈奏鋼琴的樂(lè)趣。學(xué)生可以更好地捕捉音樂(lè)靈感，增強(qiáng)鋼琴的學(xué)習(xí)和記憶力，為個(gè)人整體素質(zhì)的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在教師活動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，許多學(xué)生的鋼琴演奏缺乏音樂(lè)表現(xiàn)力。實(shí)際上，這與學(xué)生的心理素質(zhì)密切相關(guān)。展示他們的鋼琴演奏技巧，教師通過(guò)加強(qiáng)課堂上學(xué)生的心理素質(zhì)教育，給予他們積極的鼓勵(lì)以及提供音樂(lè)練習(xí)的特定機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服自尊和挫敗感。在練習(xí)過(guò)程中磨練鋼琴演奏技巧，以使鋼琴演奏更加完美。

四、總結(jié)

創(chuàng)新是提高整體鋼琴教育水平的基礎(chǔ)和動(dòng)力，必須從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式兩個(gè)方面入手。當(dāng)前，鋼琴教育創(chuàng)新實(shí)踐與其他領(lǐng)域相比限制了鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，因此有必要更加重視創(chuàng)新，提出更有效的創(chuàng)新策略，加大創(chuàng)新模式的建設(shè)。換句話說(shuō)，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮音樂(lè)潛能，提高鋼琴的演奏能力和創(chuàng)造力，并通過(guò)持續(xù)的教學(xué)方法和擴(kuò)展的教學(xué)內(nèi)容來(lái)彈奏鋼琴。提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)造多種思維方式，有效提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

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