【摘要】地方高校大學(xué)生作為社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者，侵權(quán)事件常常光顧剛出校門的大學(xué)生，凸顯大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識的不足，地方高校、家庭、社會是造成地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識淡薄的三方主體，三方主體應(yīng)積極發(fā)揮作用以培養(yǎng)地方高校大學(xué)生的就業(yè)維權(quán)意識。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 維權(quán)意識

改革開放40年來，客觀的經(jīng)濟環(huán)境的改善為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的空間，但城鎮(zhèn)化的推進，高考的擴招也造成了當(dāng)前我國勞動力供大于求的現(xiàn)實，大學(xué)生急迫的求職心里常常帶來用人單位的侵權(quán)行為，大學(xué)生維權(quán)意識淡薄，導(dǎo)致其合法權(quán)益無從保障。

一、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識培養(yǎng)的必要性

隨著高校畢業(yè)人數(shù)的增長，大學(xué)生就業(yè)市場面臨著供過于求的局面。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級為就業(yè)帶來了復(fù)雜影響，就業(yè)如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級成為當(dāng)前的緊急任務(wù)。一些新興的產(chǎn)業(yè)缺少合格的任用人員，一些老舊的產(chǎn)業(yè)在員工的工資水平、福利待遇方面不見提高。就業(yè)市場中供需不平衡，就業(yè)矛盾的逐步升級為大學(xué)生帶來恐慌，盲目就業(yè)成為許多大學(xué)生無奈的選擇。中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示：“2010-2017年的畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)達到5706萬人。而2018年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，根據(jù)教育部消息，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴峻的形勢。”嚴峻的就業(yè)形勢使用人單位在招聘、任用過程中任意忽視就業(yè)者的權(quán)利，大學(xué)生就業(yè)權(quán)遭受侵犯的案件屢屢發(fā)生。有些單位抓住大學(xué)生急于找到一份體面工作的心理特征，虛設(shè)職位，結(jié)果是工資待遇遲遲不能兌現(xiàn)。根據(jù)我國《勞動合同法》，用人單位可以與勞動者簽訂試用期，且只能約定一次試用期。在試用期內(nèi)，勞動者的工資不得低于本單位同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，不得低于用人單位所在地的最低工資標準。在現(xiàn)實中，有些用人單位不履行承諾，試用期結(jié)束后的第一個月仍以試用期期限不滿、勞動者出勤等為借口不兌現(xiàn)大學(xué)生試用期結(jié)束后的正常工資待遇。更有一些用人單位以大學(xué)生在試用期內(nèi)業(yè)績不足，不符合單位要求，將其辭退。地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識不足導(dǎo)致自身權(quán)益不能維護，這對剛剛步入社會的地方高校大學(xué)生帶來了極大的心理負擔(dān)，同時對地方高校培養(yǎng)大學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，加強地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識的培養(yǎng)具有現(xiàn)實必要性。

二、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識不足的原因分析

（一）大學(xué)生自身法學(xué)理論水平問題

地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識淡薄與大學(xué)生自身法學(xué)理論水平不足有直接關(guān)系。地方高校大學(xué)生在學(xué)校期間受學(xué)校教學(xué)課程安排的局限、外加就業(yè)競爭的壓力，多數(shù)大學(xué)生專注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，知識構(gòu)成與法治社會要求的公民水平相差甚遠，特別是《勞動法》、《就業(yè)促進法》等與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的內(nèi)容，大多數(shù)大學(xué)生對其內(nèi)容表示陌生，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過程中權(quán)益遭受侵害時，不懂得尋求法律救助。

（二）家庭、學(xué)校教育模式的影響

當(dāng)代大學(xué)生生活條件較為優(yōu)越，從小在家長細致的關(guān)懷下長大，自己較少直面問題，解決問題。這種家庭教育體制導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生獨立生活能力較差，處理外界事務(wù)的思考問題能力、解決問題能力欠缺。加上許多地方高校大學(xué)生在就業(yè)維權(quán)能力的培養(yǎng)和鍛煉上的工作存在缺失。盡管許多高校積極開展就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生就業(yè)提供了導(dǎo)向，對大學(xué)生就業(yè)具有重要的幫助作用。但涉及法律問題，如何運用法律手段維護自己權(quán)益，這方法的培養(yǎng)略顯不足，導(dǎo)致大學(xué)生在遇到侵權(quán)行為時缺乏維權(quán)意識。

（三）法治環(huán)境對就業(yè)保障的不足

良好的法治環(huán)境有益于培養(yǎng)大學(xué)生的維權(quán)意識，是對大學(xué)生就業(yè)最大的保障，但是，當(dāng)前我國就業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)法律不足是一個不爭事實，層出不窮的侵權(quán)事件讓剛剛畢業(yè)、期盼盡快就業(yè)的大學(xué)生生發(fā)忍受心理，沒有任何防范意識和維權(quán)意識。

三、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑

（一）提高大學(xué)生法學(xué)理論水平

地方高校大學(xué)生法學(xué)理論水平的提升很大程度上寄托于地方高校。一方面，提高地方高校領(lǐng)導(dǎo)、教師法律知識的教育的重視度，按照法治國家國民素質(zhì)培養(yǎng)新一代大學(xué)生，創(chuàng)設(shè)人人懂法的校園環(huán)境。就業(yè)維權(quán)意識的培養(yǎng)需要一個過程，不是突發(fā)形成的，大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)時光，按階段開設(shè)相應(yīng)的法律課程，讓大學(xué)生對與就業(yè)相關(guān)的法律達到比較熟悉的程度。另一方面，地方高校大學(xué)生自身要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于抓住時代的特征和需求，嚴格要求自己，不斷裝備自己，使自己具備迎接未來挑戰(zhàn)的理論素質(zhì)。

（二）優(yōu)化家庭、學(xué)校教育模式

當(dāng)代大學(xué)生受家庭、學(xué)校教育體制的束縛，忽視個人解決問題能力的培養(yǎng)。對此，從家庭教育角度來講，父母為孩子有更大的發(fā)展空間，需進一步放手，引導(dǎo)其樹立獨立思維、獨立解決問題的能力。從學(xué)校教育角度來講，除了開始法律課程外，法律實踐活動也至關(guān)重要，有助于大學(xué)生法律思維的形成。地方高校除了聘請專家講談、座談外，可以開展模擬求職，以及模擬侵權(quán)事件發(fā)生后正確的維權(quán)程序等活動，邀請法律界人員配合指導(dǎo)，讓大學(xué)生切實體會維權(quán)的重要性。

（三）營造良好的就業(yè)法治環(huán)境

良好的就業(yè)法治環(huán)境是地方高校大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境保障。努力營造良好的就業(yè)法治環(huán)境，加大保障就業(yè)的法律法規(guī)體系建設(shè)，明確大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益。針對當(dāng)前用人單位侵犯大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的行為，嚴厲打擊、嚴格追責(zé)，杜絕用人單位鉆法律漏洞以謀求私利，侵犯大學(xué)生的權(quán)益。

參考文獻：

[1]許清清著：《大學(xué)生法律維權(quán)理論與實踐研究》，中國政法大學(xué)出版社2018年12月.

[2]羅瀟：《大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識培育新探》，載《教育探索》2013年6期.

[3]祁貴國，許祥建，魯可乙：《芻議大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識現(xiàn)狀與培育的內(nèi)容和途徑》，載《改革與開發(fā)》2018年第9期.

作者簡介：李艷軍（1983—），女，白城師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，博士研究生，研究方向：憲法學(xué)與行政法學(xué)。

基金項目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識教育研究”（項目編號GH180572）的階段性成果;吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)研究規(guī)劃項目 “就業(yè)權(quán)的地方立法保護研究”的階段性成果。